政治(道德與法治)七年級(jí)上冊(cè)讓家更美好教案配套課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本教案旨在幫助七年級(jí)學(xué)生理解家庭的重要性，培養(yǎng)孝敬父母的良好品質(zhì)，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭和諧對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，構(gòu)建美好家庭。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具備尊重家庭、孝敬父母的傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理家庭關(guān)系中的道德與法律問題，形成積極向上的家庭價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-家庭和諧的意義：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家庭和諧對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)穩(wěn)定的積極作用，通過具體案例展示和諧家庭對(duì)子女教育的影響。

-孝敬父母的具體表現(xiàn)：詳細(xì)列舉孝敬父母的行為，如關(guān)心父母的身體健康、幫助父母分擔(dān)家務(wù)、尊重父母的意見等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-家庭沖突的處理方法：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解和接受不同家庭背景下的價(jià)值觀差異，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度化解家庭矛盾。

-遵守家庭規(guī)則與個(gè)人權(quán)利的平衡：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解家庭規(guī)則的重要性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到個(gè)人權(quán)利的界限，避免過度依賴家庭權(quán)威。例如，在討論家庭規(guī)則時(shí)，可以探討如何設(shè)立合理的規(guī)則，以及如何在尊重規(guī)則的前提下表達(dá)個(gè)人意見。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：孝敬父母的視頻資料、家庭和諧案例分析文本

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含孝敬父母案例和家庭教育視頻的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀看并思考“如何體現(xiàn)孝敬父母的行為？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“孝敬父母在現(xiàn)代社會(huì)有哪些新的表現(xiàn)？”和“家庭和諧對(duì)你的成長有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀案例，理解孝敬父母的不同形式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄下自己對(duì)孝敬父母和家庭和諧的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于孝敬父母的故事，引出家庭和諧的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解孝敬父母的具體行為，如幫助父母做家務(wù)、傾聽父母的意見等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中體現(xiàn)孝敬父母的方式。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“如何處理與父母的沖突？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考孝敬父母和家庭和諧的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于家庭和諧的問題，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解孝敬父母和家庭和諧的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理家庭關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于家庭和諧的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)家庭和諧的理解。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的家庭教育書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作文，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ袑?shí)踐孝敬父母的行為。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，反思自己的家庭關(guān)系。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解家庭和諧的重要性。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)如何將孝敬父母和家庭和諧的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作文和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成正確的家庭價(jià)值觀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解家庭和諧對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人成長的重要性。

-學(xué)生能夠列舉出孝敬父母的具體行為，如關(guān)心父母的健康、幫助父母分擔(dān)家務(wù)等。

-學(xué)生能夠區(qū)分家庭規(guī)則與個(gè)人權(quán)利的界限，學(xué)會(huì)在尊重規(guī)則的前提下表達(dá)個(gè)人意見。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提升了處理家庭沖突的能力，學(xué)會(huì)了以積極的態(tài)度解決問題。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)家庭和諧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加珍惜和重視家庭關(guān)系。

-學(xué)生在孝敬父母的過程中，逐漸形成了尊重長輩、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

-學(xué)生在處理家庭沖突時(shí)，更加理性、寬容，學(xué)會(huì)了換位思考。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注父母的身體健康，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，體現(xiàn)孝敬父母的行為。

-學(xué)生在與父母溝通時(shí)，更加尊重父母的意見，學(xué)會(huì)了傾聽和理解。

-學(xué)生在家庭沖突中，能夠保持冷靜，以積極的態(tài)度尋找解決問題的方法。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了家庭和諧帶來的幸福感和安全感。

-學(xué)生在孝敬父母的過程中，感受到了親情的溫暖和家庭的幸福。

-學(xué)生在處理家庭沖突時(shí)，體驗(yàn)到了解決問題的成就感。

6.道德認(rèn)知：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

-學(xué)生理解到家庭和諧是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任和義務(wù)，為家庭和諧貢獻(xiàn)自己的力量。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)觀察并記錄你家庭中體現(xiàn)孝敬父母的行為，包括具體的時(shí)間、地點(diǎn)、事件以及你的感受。下周課堂分享。

答案示例：

-時(shí)間：上周五下午

-地點(diǎn)：家中客廳

-事件：幫助父母打掃衛(wèi)生

-感受：通過幫助父母，我感到自己能為家庭做貢獻(xiàn)，父母也露出了欣慰的笑容。

2.案例分析：閱讀以下案例，分析其中的家庭關(guān)系，并提出改進(jìn)建議。

案例一：小明因?yàn)槌煽儾缓茫?jīng)常受到父母的責(zé)備，導(dǎo)致家庭氣氛緊張。

答案示例：

-家庭關(guān)系分析：父母對(duì)小明成績的期望過高，導(dǎo)致小明壓力增大，家庭氣氛緊張。

-改進(jìn)建議：父母可以適當(dāng)調(diào)整期望值，關(guān)注小明的心理健康，與學(xué)校老師溝通，共同幫助小明提高成績。

3.角色扮演：假設(shè)你是家庭成員中的一員，模擬以下場景，展示你如何處理家庭沖突。

場景一：家庭成員因?yàn)橘徫镆庖姴缓隙l(fā)生爭執(zhí)。

答案示例：

-角色扮演：扮演家庭成員，嘗試傾聽對(duì)方的意見，表達(dá)自己的看法，尋求共同點(diǎn)，最終達(dá)成共識(shí)。

4.小組討論：討論以下問題，并總結(jié)出家庭和諧的要點(diǎn)。

問題：你認(rèn)為家庭和諧對(duì)個(gè)人成長有哪些積極影響？

答案示例：

-家庭和諧有利于個(gè)人心理健康，提高自信心。

-家庭和諧有助于個(gè)人情感發(fā)展，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

-家庭和諧為個(gè)人成長提供穩(wěn)定的環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

5.作文：以“我的家庭故事”為題，寫一篇作文，描述你家庭中一個(gè)溫馨的瞬間，并表達(dá)你對(duì)家庭和諧的理解。

答案示例：

-題目：我的家庭故事

-文中描述：在我生日那天，家人為我準(zhǔn)備了一個(gè)小型的慶祝派對(duì)，雖然簡單，卻充滿了溫馨和愛意。這個(gè)瞬間讓我深刻體會(huì)到家庭和諧帶來的幸福。

6.拓展閱讀：閱讀以下書籍或文章，了解家庭和諧的相關(guān)知識(shí)。

書籍：《家庭和諧的藝術(shù)》

文章：《家庭和諧與子女教育》

7.家庭作業(yè)：與父母共同制定一個(gè)家庭公約，包括家庭規(guī)則、家庭責(zé)任、家庭活動(dòng)等，并堅(jiān)持執(zhí)行一個(gè)月。

答案示例：

-家庭公約內(nèi)容：每天晚上7點(diǎn)全家人一起吃晚餐，每周六進(jìn)行一次家庭清潔，每月至少進(jìn)行一次家庭旅行。八、教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完了，回頭想想，有幾個(gè)地方我覺得挺有意思的，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。我用了一個(gè)小故事來引入家庭和諧的主題，學(xué)生們聽起來都很感興趣，他們開始積極討論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生雖然表面上看起來很投入，但實(shí)際上可能并沒有真正理解故事背后的含義。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些提問，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，也能主動(dòng)思考。

然后，我在講解孝敬父母的具體行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些傳統(tǒng)觀念的理解比較狹隘。比如，有的學(xué)生認(rèn)為孝敬父母就是無條件順從，這種想法顯然是不對(duì)的。我試圖通過舉例和討論來糾正他們的觀念，但是效果似乎并不理想。我想，可能需要更深入地探討孝敬父母的多重含義，讓學(xué)生明白孝敬不僅僅是物質(zhì)上的供養(yǎng)，更是精神上的尊重和關(guān)愛。

在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極。他們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽他人的意見。這讓我覺得學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面有很好的潛力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)自己，或者是不太敢于發(fā)表自己的看法。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，幫助他們克服這種心理障礙。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試了多種題型，包括實(shí)踐作業(yè)、案例分析、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)這些作業(yè)能夠很好地鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想，有的學(xué)生甚至沒有按時(shí)提交作業(yè)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的量過大。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，確保作業(yè)能夠真正幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

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