星空的故事（教學設計）-2024-2025學年嶺美版（2024）美術一年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個神奇的世界——星空！在這個美好的藝術課堂上，我將帶領你們走進一年級上冊美術課程《星空的故事》，讓我們一起用畫筆描繪夜空中的美麗景象，感受宇宙的浩瀚與神秘。???在接下來的課程中，我們會通過觀察、討論和創作，逐漸揭開星空的神秘面紗，相信你們會愛上這個充滿想象力的世界！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是引導學生觀察和描繪星空的元素，如星星、月亮、流星等。

-通過課本中的《星空的故事》插圖，重點講解如何運用不同的顏色和線條表現星空的層次感和動感。

-強調使用水彩或蠟筆進行創作時，如何掌握色彩的混合和漸變，以及如何用簡單的形狀組合出豐富的星空景象。

2.教學難點：

-難點一：色彩搭配與調和。一年級學生可能對色彩的搭配和調和缺乏經驗，難點在于如何教會他們如何選擇合適的顏色來表現星空的深邃和亮度。

-難點二：細節描繪。星空中的細節如星星的疏密和月亮的形狀等，需要學生有一定的觀察力和繪畫技巧，難點在于如何指導學生細致地描繪這些細節。

-難點三：想象力與創造力。星空是一個充滿想象的空間，如何激發學生的想象力，引導他們創造出獨特的星空作品，是本節課的另一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《星空的故事》教材，內含星空主題的繪畫指導。

2.輔助材料：準備星空主題的圖片集，包括不同類型的星星、月亮和星座圖片，以及星空動態效果的視頻片段。

3.實驗器材：準備水彩畫紙、蠟筆、畫筆、調色板等繪畫工具，確保安全無毒。

4.教室布置：布置教室，設置星空主題的背景板，劃分小組討論區，提供充足的自然光線或人工光源，以增強學生的創作靈感。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的星空故事引入新課，比如：“同學們，你們晚上有沒有看過美麗的星空呢？那一片片閃爍的星星，就像無數的小眼睛在看著我們。今天，我們就來學習如何用畫筆描繪這些神奇的星星和月亮?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

-內容一：展示課本中的《星空的故事》插圖，引導學生觀察星空的元素和構圖。

-詳細內容：我會指出圖中的星星、月亮、云彩等元素，并解釋它們在星空中的位置關系。（用時5分鐘）

-內容二：講解色彩搭配和調和的基本知識。

-詳細內容：通過展示不同色彩的星空圖片，讓學生了解如何選擇顏色來表現星空的層次感。（用時5分鐘）

-內容三：演示如何用簡單的形狀組合出豐富的星空景象。

-詳細內容：我會用蠟筆在黑板上畫出星星和月亮的基本形狀，并逐步添加細節，讓學生了解創作過程。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-內容一：分發繪畫工具和材料，讓學生開始自己的星空創作。

-詳細內容：我會提醒學生注意色彩的搭配和形狀的組合，鼓勵他們發揮想象力。（用時15分鐘）

-內容二：進行小組合作，互相幫助完成作品。

-詳細內容：我會將學生分成小組，讓他們互相討論和幫助，共同完成一幅星空畫。（用時10分鐘）

-內容三：展示學生的作品，進行評價和反饋。

-詳細內容：我會邀請學生展示自己的作品，并給予積極的評價，同時指出可以改進的地方。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-方面一：色彩搭配

-舉例回答：比如，一個小組可能會討論如何用藍色和白色混合來表現星空的明亮和深邃。

-方面二：形狀組合

-舉例回答：另一個小組可能會討論如何用圓形和橢圓形的組合來畫出月亮和星星。

-方面三：想象力發揮

-舉例回答：還有的小組可能會討論如何在作品中加入自己的想象，比如畫出外星人或者飛碟。

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會引導學生回顧今天的學習內容，強調色彩搭配、形狀組合和想象力的重要性。

-詳細內容：我會問學生：“今天我們學習了如何用畫筆描繪星空，你們覺得最有趣的是什么？你們在創作過程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”通過這些問題，讓學生反思自己的學習過程，并從中獲得成就感。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-星空知識卡片：提供關于不同星座、星星和宇宙現象的知識卡片，幫助學生了解更多關于星空的背景信息。

-星空地圖：展示不同季節和月份可見的星座圖，讓學生了解星座的移動和變化。

-宇宙探索紀錄片：推薦適合兒童觀看的宇宙探索紀錄片，如《宇宙的奇跡》等，以視覺和聽覺的方式增強學生對宇宙的認識。

2.拓展建議：

-星空觀察活動：組織學生進行戶外星空觀察，使用手電筒或頭燈在安全的環境下觀察夜空，記錄下看到的星座和現象。

-星空繪畫比賽：鼓勵學生在課后繼續創作星空主題的繪畫作品，并舉辦小型的繪畫比賽，展示學生的創意和技巧。

-家庭星空探索：建議家長和學生一起在家中利用望遠鏡進行簡單的天文觀測，了解月球、行星等天體的基本特征。

-星空故事分享：鼓勵學生收集和分享關于星空的民間故事或神話傳說，通過故事的形式加深對星空文化的理解。

-星空科學實驗：指導學生進行簡單的天文科學實驗，如制作簡易的日晷或觀察星空變化的記錄表，培養科學探究的興趣。

-星空藝術創作：探索星空與藝術結合的可能性，如星空主題的手工制作、星空攝影等，激發學生的藝術創造力。

-星空科普講座：邀請天文愛好者或專業人士來校進行科普講座，為學生提供更深入的天文知識講解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在《星空的故事》這一課中，我嘗試了互動式教學，讓學生通過小組討論和合作完成作品。我發現這樣的方式能夠激發學生的參與度和創造力，讓他們在交流中學習，在創作中成長。

2.多媒體輔助教學：利用星空圖片、視頻等多媒體資源，不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生更加直觀地感受到了星空的美麗和神秘。這種多媒體輔助教學的方法，我認為是值得繼續發揚的。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在分組討論時，個別學生顯得比較被動，沒有很好地參與到小組活動中。這可能是因為他們不習慣在集體中表達自己的想法，或者缺乏足夠的自信心。

2.教學組織：在實踐活動環節，我發現時間分配上有些緊張，有些學生還沒有完全進入創作狀態，就到了展示作品的時間。這表明我在組織教學時，對時間掌控和活動流程的安排上還需要更加細致。

3.教學評價：在評價學生作品時，我主要關注了作品的完成度和創意，但似乎忽略了學生在創作過程中的努力和進步。未來的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，給予他們個性化的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我計劃在分組討論前，先進行一些小組合作的練習，幫助學生建立基本的溝通和協作能力。同時，我會鼓勵每個學生積極參與，對于不活躍的學生，我會給予更多的關注和引導。

2.為了更好地組織教學，我會在活動前制定更詳細的時間表，確保每個環節都有足夠的時間，同時也會在課堂上使用計時器，讓學生對時間有更清晰的認識。

3.在教學評價方面，我將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，不僅關注學生的最終作品，也關注他們在創作過程中的努力和進步。我會設置不同的評價標準，以便更全面地評價學生的表現。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于星空的主題表現出濃厚的興趣，積極提問和回答問題。

-在繪畫實踐環節，大部分學生能夠按照指導完成星空的描繪，展現出良好的觀察力和繪畫技巧。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極分享自己的觀察和想法，小組成員之間相互啟發，共同完成了一幅幅富有創意的星空畫作。

-展示環節中，學生們能夠自信地介紹自己的作品，表達對星空的理解和感受。

3.隨堂測試：

-設計了一份簡短的隨堂測試，包括選擇題和簡答題，旨在考察學生對星空相關知識的掌握程度。

-測試結果顯示，學生對星座、星星和月亮等基本概念的理解較為扎實，但在色彩搭配和形狀組合方面仍有提升空間。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在繪畫過程中的優點和不足。

-組織學生進行互評，讓他們從同伴的作品中學習，發現他人的長處和自己的短處。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，給予學生積極的肯定，特別是那些在小組討論中表現出色的學生。