考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年威海職業學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相A.結業證書B.肄業證書C.畢業證書D.學習證明【答案】：A2.在教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》中,規定“發生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時救助受傷害學生B.及時保護現場C.及時報告上級D.及時報告警察【答案】：A3.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.創新精神B.冒險精神C.獨立精神D.求知精神【答案】：A4.對患有疾病的新生,經學校指定的二級甲等以上醫院(下同)診斷不宜在校學習的,可以保留入學資格（）A.三年B.一年C.半年D.兩年【答案】：B5.《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》強調,高等學校總體上要按師生比不低于（）以下的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。A.1:180B.1:150C.1:220D.1:200【答案】：D6.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學規章B.高校課程體系C.高校教學進度D.高校教學計劃【答案】：D7.人的“全面發展”是（）。A.不斷追求自身的完善B.人的素質和能力的“同時發展”C.每個人的發展都按照同一路徑進行D.各種素質的平均發展【答案】：A8.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.地方分權型B.中央集權型C.自由型D.集權與分權結合型【答案】：B9.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.私立高校和公立高校B.普通高校和成人高校C.正規高等教育機構和非正規高等教育機構D.重點高校和一般高校【答案】：A10.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.個人主導模式B.教學反思模式C.自我實現模式D.校本培訓模式【答案】：D11.大學生正處于認知發展的（）。A.平穩期B.高原期C.高峰期D.下降期【答案】：C12.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等【答案】：B13.教師職業的特點就是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.學為人師，行為示范B.言行一致，身體力行C.嚴于律己，勇于自責D.以上都是【答案】：A14.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.通過戀愛改變自己的生活B.擺正愛情與學習的關系C.追求志同道合的愛情D.樹立愛情責任感【答案】：A15.在教學反思過程中，反思最集中體現在（）。A.觀察與分析階段B.具體經驗階段C.積極的驗證階段D.重新概括階段【答案】：A16.用來衡量人際關系質量的是（）。A.社會交換B.心理距離C.卷入程度D.交往頻率【答案】：B17.什么理論認為，知識遺忘是學習者在學習和回憶之間受到其他無關刺激的干擾而造成的。（）A.衰退理論B.同化理論C.動機理論D.干擾理論【答案】：D18.以下屬于智力因素的是（）。A.意志B.動機C.注意力D.情感【答案】：C19.奧爾波特將人格特質分為共同特質和（）。A.個人特質B.根源特質C.表面特質D.中心特質【答案】：A20.對我國師德教育的內容認識正確的是（）。A.規章制度是師德教育的保障，傳統美德是師德教育的核心B.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則C.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務D.改革創新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉【答案】：B21.學生已有了"四邊形"的知識，現在讓學生學習"梯形"的相關知識，這種學習屬于（）?A.下位學習B.并列結合學習C.符號學習D.上位學習【答案】：A22.在知覺過程中，把一般原理、規則與個別事物或問題聯系起來，需要大學生感知的（）。A.理解性水平B.目的性水平C.精確性水平D.準確性水平【答案】：A23.作為說服內容的信息特點不包括（）。A.信息的可轉化性B.信息的心理化C.信息的透明度D.信息的衍生性【答案】：A24.良心最顯著的特征是（）。A.排他性B.他律性C.內生性D.自律性【答案】：D25.馬斯洛認為，個體人格成長的基本動力，也是人格成長的目的是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實現D.愛和歸屬需要【答案】：C26.下列關于教育行政訴訟特征的敘述中，錯誤的是（）。A.訴權專屬。B.原告舉證。C.主管確定。D.標的確指。【答案】：B27.下列有關市教委規定的"寄宿制中學自習時間"的說法，錯誤的是（）A.學校和教師不得組織學生中午自習或集體輔導B.高中每天晚自習不超過C.中學可以每天下午課外活動安排D.初中每天晚自習不超過【答案】：C28.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.自我實現的人模式B.沒有疾病模式C.功能充分發揮者模式D.普通人模式【答案】：A29.高等學校招生的目的、方法和實施辦法的總稱是（）。A.高校自主招生考試B.高校招生簡章C.高考D.高校招生制度【答案】：D30.教師道德的哪種構成要素既調整了教育領域中的諸多倫理關系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認識的結合（）。A.教師道德關系B.教師道德活動C.教師道德規范D.教師道德意識【答案】：C31.隨著時代發展，大學生在人際交往的過程中，除了面對面進行交往外，還利用QQ、微信、網絡虛擬社區等方式與不同人群進行交往，體現了其（）。A.交往目的的單純性B.交往動機的迫切性C.交往心理的差異性D.交往內容的多樣性【答案】：D32.通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。A.智力技能B.思維程序C.知識遷移D.智力【答案】：A33.以表象、語義編碼為主的記憶屬于（）。A.短時記憶B.機械記憶C.長時記憶D.瞬時記憶【答案】：C34.在皮亞杰的認知發展理認中，守恒性和可逆性出現在（）階段A.前運算階段B.感知運動階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】：C35.相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）A.前沿性和職業傾向性B.操作性C.歷史性D.系統性【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.當代世界高等教育的發展趨勢包括（）。A.行政化B.自由化C.國際化D.終身化【答案】：CD37.職業道德表達形式一般有（）。A.公約B.制度C.承諾D.標語口號【答案】：ABC38.一個人具有敬業精神，通常表現為（）。A.少一些擔當，多一些逃避B.多一些付出，少一些計較C.多一些專注，少一些浮躁D.多一些熱情，少一些冷漠【答案】：BCD39.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.快速疏導現場人員B.啟動應急預案C.事故善后處理D.緊急救護傷者E.等待救援【答案】：ABCD40.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現途徑主要為（）。A.加強實踐教學環節B.增設職業性課程或專業C.開設大量選修課,或加大選修課程的比例D.開設自由研究課程,使課程形式多樣化E.運用新信息技術,使課程實施方式多樣化【答案】：CDE41.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.研究法律漏洞，為企業謀利益B.用法、護法，維護自身權益C.依據企業發展的要求，創建企業規章制度D.學法、知法、守法、用法【答案】：CD42.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）A.可控-不可控維度B.穩定-可變維度C.內在控制-外在控制維度D.長期-短期維度【答案】：ABC43.激勵應遵循的原則有（）。A.遞進性原則B.多多益善原則C.協調性原則D.多樣性原則E.物質性原則【答案】：ACD44.一般來說，下列哪些特點屬于大學生學習的主要特點。（）。A.學習的實踐應用性更強B.學習的內容更專業C.學習的空間更廣闊D.學習的自主性更強【答案】：ABCD45.教師道德的一般功能主要包括（）。A.教育功能B.調節功能C.激勵功能D.認識功能【答案】：ABCD46.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.師幼關系B.與教育管理者的關系C.同事關系D.與幼兒家長的關系【答案】：ABCD47.教師道德行為選擇的原則有（）。A.精神價值原則B.集體主義原則C.人道主義原則D.功利主義原則【答案】：ABCD48.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養學生（）。A.善良的感情B.善良的行為C.善良的判斷D.善良的意志【答案】：ACD49.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩定的因素有（）A.能力B.運氣C.任務難度D.努力【答案】：AC50.大學教師的教育能力包括（）。A.教育機智B.教學能力C.教育科研能力D.班級管理能力【答案】：ABC51.對于青年教師來說，終身學習的主要方式有（）。A.多讀書，讀好書B.為人師表C.做中學D.向老教師和優秀教師學習【答案】：ACD52.大學生心理健康教育的主要目標是（）A.充分發揮學生的潛能B.強壯學生的身體素質C.預防學生的