小學語文人教部編版五年級上冊習作：我的心愛之物教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課程設計以人教部編版五年級上冊習作《我的心愛之物》為主題，旨在引導學生通過觀察、思考、表達，學會描述自己心愛之物的特點，提高寫作能力。課程內容與課本緊密相連，結合實際生活，引導學生關注身邊的事物，激發寫作興趣。通過小組討論、展示分享等形式，培養學生的合作意識和表達能力。核心素養目標培養學生對語言文字的感悟與運用能力，提高觀察能力和審美情趣；增強表達和交流的自信，學會用生動的語言描述心愛之物，提升語言表達的真實性和感染力；激發學生對生活的熱愛和感恩之心，培養積極向上的情感態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備一定的觀察能力和表達能力，能夠描述生活中的簡單事物。在閱讀方面，學生已接觸過描寫物品的文章，對物品的特點和細節有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對描述自己心愛之物的習作表現出較高的興趣，喜歡分享自己的故事和感受。在能力方面，學生具備一定的文字表達能力，但部分學生在描述物品時可能存在細節不夠豐富、語言不夠生動的問題。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有喜歡小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在觀察物品時可能難以發現其獨特之處，導致描述時缺乏細節；在表達時，可能存在語言表達不夠準確、生動的問題，影響文章的整體質量。此外，部分學生可能對心愛之物的描述過于簡單，缺乏深度和情感投入。教學資源準備1.教材：人教部編版五年級上冊語文教材《我的心愛之物》相關習作內容。

2.輔助材料：收集與心愛之物相關的圖片，包括學生的物品照片和生活場景圖，以及描寫物品特點的范例文章。

3.教學課件：制作PPT，包含習作指導、范文展示和互動環節。

4.教室布置：設置討論區，布置白板或黑板，方便學生展示和討論。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“大家好！今天我們要學習的是一篇關于‘心愛之物’的作文。你們都有自己的心愛之物嗎？比如，一本書、一個玩具、一件衣服……”

2.學生們紛紛舉手，分享自己的心愛之物。

二、新課講授

1.老師展示教材中的《我的心愛之物》一文，引導學生閱讀課文，初步了解文章內容。

2.老師提問：“文章中，作者描述了自己的心愛之物是什么？它有什么特點？”

學生回答：作者描述了自己心愛的一本書，這本書陪伴了他很多年，具有很高的價值。

3.老師引導學生分析文章結構，總結文章寫作方法。

老師說：“文章分為引子、主體和結尾三個部分。引子部分通過描述心愛之物的來歷，引出主體部分對心愛之物的詳細描寫。主體部分從外觀、特點、意義等方面展開，結尾部分總結全文，表達對心愛之物的喜愛之情。”

4.老師講解寫作技巧，如如何觀察、如何描寫、如何表達情感等。

老師說：“觀察時要細致，發現心愛之物的獨特之處；描寫時要生動，運用比喻、擬人等修辭手法；表達情感時要真摯，讓讀者感受到你的喜愛。”

5.老師展示范文，讓學生對比分析，找出文章的優點和不足。

老師說：“范文中的描寫生動、情感真摯，值得我們學習。但也要注意，每個人的心愛之物不同，我們要根據自己的實際情況進行創作。”

三、分組討論

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一個組長，負責組織討論。

2.老師說：“請同學們圍繞以下問題進行討論：你的心愛之物是什么？它有什么特點？你為什么喜歡它？”

3.學生分組討論，每組派代表分享討論成果。

四、寫作指導

1.老師說：“接下來，請大家根據剛才的討論，開始寫作。在寫作過程中，注意以下幾點：”

a.觀察心愛之物的特點，運用多種感官進行描寫；

b.運用修辭手法，使文章更加生動；

c.表達真摯的情感，讓讀者感受到你的喜愛。

2.學生開始寫作，老師巡視指導。

五、展示與評價

1.老師說：“請大家展示自己的作品，分享你的心愛之物。”

2.學生依次展示作品，其他同學認真聆聽，給予評價。

3.老師對學生的作品進行點評，指出優點和不足，提出改進建議。

六、總結與拓展

1.老師說：“今天我們學習了關于‘心愛之物’的作文，希望大家能夠通過這篇課文，學會觀察、描寫和表達。在今后的生活中，也要關注身邊的人和事，用心去感受，用筆去記錄。”

2.老師布置課后作業：“請同學們寫一篇關于自己心愛之物的作文，字數不限，下節課分享。”

教學過程結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.提高觀察力：通過學習《我的心愛之物》一文，學生學會了如何觀察生活中的物品，能夠捕捉到物品的獨特之處，從而在描述時更加生動有趣。

2.增強表達能力：學生在學習過程中，通過模仿范文和老師的指導，掌握了運用多種修辭手法和描寫技巧，使自己的表達更加豐富、生動。

3.培養情感表達：學生在描述心愛之物的過程中，能夠深入挖掘自己對物品的情感，并將其真實地表達出來，提高了情感表達的真摯性和感染力。

4.鍛煉寫作技巧：學生通過實際寫作練習，掌握了作文的基本結構，學會了如何開頭、結尾，以及如何過渡和銜接段落，為今后的寫作打下了基礎。

5.增強合作意識：在分組討論環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力和溝通能力。

6.激發寫作興趣：通過本次習作，學生對寫作產生了濃厚的興趣，愿意主動去觀察生活、感受生活，并將其轉化為文字。

7.提升審美情趣：學生在描述心愛之物的過程中，對物品的美有了更深刻的認識，提升了自身的審美情趣。

8.培養感恩之心：通過學習，學生能夠更加珍惜身邊的心愛之物，對給予自己關愛的人或事物抱有感恩之情。

9.增強自信心：學生在展示自己的作品時，得到了老師和同學們的認可，增強了自信心。

10.提高閱讀理解能力：在學習范文和討論過程中，學生加深了對課文內容的理解，提高了閱讀理解能力。教學反思與總結哎，這節課上下來，心里有幾分感慨。咱們這《我的心愛之物》這一課，孩子們的表現讓我挺欣慰的。不過，反思一下，也有一些地方覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我可能還可以做得更生動一些。我讓學生們分享自己的心愛之物，雖然挺熱鬧，但感覺沒有很好地激發起他們寫作的興趣。下次，我打算用一些更具體的例子，比如展示一些同學們的心愛物品的照片，或者講一個小故事，來引入話題，讓他們更有代入感。

接著，我在講授新課的時候，發現有些學生對于如何描寫心愛之物還是有點迷茫。我在講解寫作技巧時，可能講得有點快，沒有給每個技巧都足夠的時間讓學生消化。以后，我會放慢節奏，確保每個學生都能跟上。

再來說說分組討論。我發現，雖然孩子們在討論時挺積極的，但有些小組的討論方向不太對。我可能需要更明確地指導他們討論的方向，比如可以提前給出一些討論要點，或者在每個小組里安排一個引導者，確保討論的有效性。

至于寫作指導，我發現有的學生寫作時還是有點無從下手。我應該在課堂上多提供一些寫作模板或者范文，讓他們有樣可學。同時，我也得注意，不能一味地模板化，要鼓勵他們有自己的思考和創意。

評價環節，我發現有的學生對自己的作品評價得有點過于謙虛，有的則過于自信。我應該在評價時更加具體，既指出他們的優點，也提出改進的建議，幫助他們客觀認識自己的作品。

改進措施方面，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。同時，我會加強對教學方法的探索，比如利用多媒體資源、游戲化教學等方式，提高學生的學習興趣和參與度。板書設計①《我的心愛之物》

-心愛之物：定義與意義

-描述特點：外觀、功能、情感價值

②寫作技巧

①觀察方法：細節捕捉、感官體驗

②描寫手法：比喻、擬人、排比

③情感表達：真摯、細膩、共鳴

③文章結構

①引言：引出心愛之物

②主體：詳細描寫心愛之物

③結尾：總結全文，表達情感

④評價標準

①語言表達：生動、準確、有文采

②內容豐富：細節描寫、情感真摯

③結構完整：引言、主體、結尾清晰

④情感共鳴：引起讀者共鳴、思考課后作業1.仿寫句子：

課文原文：“這本書陪伴了我很多年，它是我童年的見證。”

仿寫要求：用類似的句式，描述你自己的心愛之物。

答案示例：這件玩具陪伴了我無數個日夜，它是我快樂的源泉。

2.描寫練習：

題目要求：以“我心中的那朵花”為題，寫一篇短文，描述一朵你特別喜歡的花。

答案示例：

我心中的那朵花

在我家的窗臺上，有一朵不起眼的小花，它默默無聞，卻在我心中占據著重要的位置。那朵花，粉嫩的花瓣，綠葉襯托，每次看到它，都讓我感到溫暖和希望。

3.創意寫作：

題目要求：假設你心愛的一本書能開口說話，它會告訴你什么故事？

答案示例：

如果這本書能說話

“親愛的主人，我是一本關于冒險的書。我在你手中已經度過了許多個春秋，現在，我想告訴你一個關于勇氣和智慧的故事……”

4.觀察與思考：

題目要求：觀察你身邊的一件物品，用幾句話描述它的特點，并解釋為什么你會喜歡它。

答案示例：

我的鉛筆盒

我的鉛筆盒是一個藍色的小盒子，它表面光滑，有幾個小口袋可以放筆和橡皮。我喜歡它，因為它不僅實用，而且每當打開它，看到里面整齊的文具，我都會感到一種莫名的安心和滿足。

5.交流與分享：

題目要求：寫下你打算如何向朋友介紹你心愛之物，讓他們也喜歡它。

答案示例：

向朋友介紹我的心愛之物

“嘿，你一定要看看我這本書！它叫《小王子》，是一本關于友誼和成長的故事。雖然它的封面很普通，但里面的內容卻讓我深受觸動。我相信，你讀過后也會喜歡的！”作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括課文中的思考和討論問題，加深對課文內容的理解。

2.每位學生選擇一件自己心愛的物品，寫一篇不少于300字的短文，描述物品的特點和自己的情感。

3.收集與心愛之物相關的圖片或視頻，為短文配圖或制作成小視頻，增加文章的趣味性和視覺效果。

作業反饋：

1.對課后練習題的批改：重點關注學生對課文內容的理解和分析能力，對問題的回答是否準確、全面。對于回答不準確或不夠深入的學生，給予適當的指導和補充。

2.對短文寫作的反饋：首先檢查學生的字數是否達標，是否按要求描述了心愛之物的特點。其次，評價文章的結構是否清晰，是否運用了恰當的修辭手法和描寫技巧。最后，關注學生的情感表達是否真摯，是否能夠引起讀者的共鳴。

具體反饋內容如下：

-字數是否達標：確保每位學生都完成了300字以上的短文。

-結構是否清晰：文章是否包含引言、主體和結