政治(道德與法治)七年級2025年認識民法典教案配套科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）政治(道德與法治)七年級2025年認識民法典教案配套教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要學習《認識民法典》的相關知識，包括民法典的基本概念、作用和意義。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：《認識民法典》與學生在小學階段接觸到的法律知識有關聯，如了解公民的基本權利和義務。通過本節課的學習，學生能夠將已有知識擴展到民法典的范疇，增強法治意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德判斷力和社會責任感。學生通過學習民法典，將學會運用法律知識分析社會現象，增強尊重和保護他人權利的意識，提升自我保護能力，同時培養對社會公平正義的認同感，為將來成為遵紀守法的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.民法典的基本概念和作用：理解民法典的定義和其在社會生活中的重要性。

2.民法典中的公民權利和義務：識別和解釋民法典中規定的公民權利和義務。

難點：

1.民法典條文的解讀：由于民法典條文較為復雜，學生可能難以理解其具體含義。

2.法律與社會生活的聯系：學生可能難以將抽象的法律條文與具體的社會生活情境相結合。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體案例解讀民法典條文，幫助學生理解抽象概念。

2.組織課堂討論，引導學生將法律條文與實際生活情境相聯系，提高學生的實踐應用能力。

3.利用多媒體教學資源，如動畫、視頻等，直觀展示法律條文在實際生活中的應用，增強學生的理解力。

4.設計互動環節，鼓勵學生提問和解答，通過師生互動解決難點問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《認識民法典》教材，包含民法典的基本內容和案例。

2.輔助材料：準備與民法典相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對法律條文的理解。

3.教學工具：準備法律知識卡片，幫助學生記憶民法典中的關鍵條文。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行案例分析和小組討論，同時確保教室環境安靜，便于學生集中注意力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示與民法典相關的真實案例，如未成年人保護、財產繼承等，引導學生思考法律在日常生活中的作用。

2.提出問題：引導學生討論，如果自己遇到類似案例，應該如何運用法律知識來維護自己的權益。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.民法典概述：介紹民法典的基本概念、作用和意義，用時5分鐘。

2.公民權利和義務：講解民法典中規定的公民權利和義務，結合實際案例進行分析，用時10分鐘。

3.案例分析：選取與民法典相關的案例，引導學生分析案例中涉及的法律問題，用時5分鐘。

4.用時：20分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，針對所學內容進行討論，用時5分鐘。

2.案例分析練習：提供新的案例，讓學生分析案例中涉及的法律問題，用時5分鐘。

3.課堂提問：教師提問，檢查學生對新知識的掌握情況，用時5分鐘。

4.用時：15分鐘

四、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內容，提出問題，鼓勵學生回答，用時2分鐘。

2.學生提問：學生提出疑問，教師解答，用時3分鐘。

3.用時：5分鐘

五、創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬法庭審判過程，加深對法律條文的理解，用時5分鐘。

2.用時：5分鐘

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的主要內容進行總結，強調重點和難點，用時2分鐘。

2.學生反思：學生分享學習心得，用時3分鐘。

3.用時：5分鐘

七、布置作業（5分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生鞏固所學知識，用時5分鐘。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-民法典條文解讀：收集民法典中與學生生活密切相關的條文，如合同法、侵權責任法等，提供詳細的解讀文本。

-法律案例庫：整理匯編一系列與民法典相關的法律案例，包括民事糾紛、合同糾紛等，以便學生進行深入分析。

-法律知識競賽題庫：制作一份包含選擇題、判斷題和簡答題的競賽題庫，用于課后練習和鞏固知識。

2.拓展建議：

-閱讀法律條文：鼓勵學生閱讀民法典的相關條文，理解法律的具體規定和適用范圍。

-觀看法律紀錄片：推薦學生觀看與法律相關的紀錄片，如《法治中國》等，了解法律在現實生活中的應用。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，通過模擬審判過程，加深對法律程序和法律知識的理解。

-法律知識競賽：組織或參與法律知識競賽，激發學生學習法律的興趣，提高法律素養。

-社會實踐：鼓勵學生在家長或老師的陪同下，參觀法院、律師事務所等法律機構，親身體驗法律工作者的工作環境。

-家庭討論：引導學生與家人討論法律問題，如家庭財產分配、鄰里糾紛等，增強法律意識。

-課外閱讀：推薦學生閱讀法律科普書籍，如《法律常識一本通》等，拓寬法律知識面。

-網絡資源：利用網絡資源，如法律論壇、法律博客等，關注法律動態，了解最新的法律知識。

-校園法律角：在學校設立法律咨詢角，定期舉辦法律知識講座，為學生提供法律咨詢服務。典型例題講解1.例題一：

小明在商店購買了一臺電視，回家后發現電視屏幕有瑕疵，無法正常觀看。小明應該如何維權？

解答：小明可以與商店協商退貨或換貨。如果協商不成，可以向消費者協會投訴或向人民法院提起訴訟，要求商家承擔退貨或賠償的責任。

2.例題二：

張某與李某簽訂了一份房屋租賃合同，約定租金每月1000元，租賃期限為一年。租賃期滿后，李某未支付租金，也未搬離房屋。張某應該如何處理？

解答：張某可以要求李某支付拖欠的租金，并搬離房屋。如果李某拒絕履行，張某可以向人民法院提起訴訟，要求李某履行合同義務。

3.例題三：

李女士購買了一輛汽車，發現車輛存在質量問題。李女士應該如何維護自己的權益？

解答：李女士可以向汽車銷售商提出退車或換車的要求。如果銷售商拒絕處理，李女士可以向消費者協會投訴，或向人民法院提起訴訟，要求銷售商承擔相應責任。

4.例題四：

小王在超市購物時，不慎將一瓶飲料打翻，導致超市地面濕滑。不久后，超市顧客小張在濕滑地面上滑倒，造成受傷。小張應該如何索賠？

解答：小張可以向超市提出索賠，要求超市賠償其醫療費用、誤工費等損失。超市如果拒絕賠償，小張可以向人民法院提起訴訟，要求超市承擔侵權責任。

5.例題五：

王先生與朋友在餐館聚餐時，發現菜單上標注的菜品價格與實際價格不符。王先生應該如何維權？

解答：王先生可以與餐館協商解決，要求餐館退還差價。如果協商不成，王先生可以向消費者協會投訴，或向人民法院提起訴訟，要求餐館承擔違約責任。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的課后練習題，包括案例分析、簡答題和填空題，以鞏固對民法典基本概念和條文的掌握。

2.撰寫小論文：鼓勵學生選擇一個與民法典相關的社會熱點問題，撰寫一篇小論文，分析問題并提出自己的看法和建議。

3.家庭法律小調查：學生與家長一起在家中調查家庭中可能涉及的法律問題，如財產分配、合同簽訂等，并記錄下來。

4.制作法律知識卡片：學生制作至少五張法律知識卡片，每張卡片上寫一個民法典中的知識點和相應的案例。

作業反饋：

1.課后練習題反饋：教師將在第二天上課前批改學生的課后練習題，對學生的答案進行評價，并在課堂上進行講解，指出錯誤原因和正確答案。

2.小論文反饋：教師將根據論文的內容、結構、論據和語言表達進行評價，對學生的寫作進行個別指導，提出改進意見。

3.家庭法律小調查反饋：教師將檢查學生的調查記錄，評價學生對家庭法律問題的認識程度，并鼓勵學生在課堂上分享調查結果。

4.法律知識卡片反饋：教師將檢查學生的卡片制作情況，評價卡片的完整性和準確性，并指導學生如何更有效地制作法律知識卡片。

反饋方式：

-課堂口頭反饋：在課堂上對學生的作業進行即時反饋，對普遍存在的問題進行集體講解。

-個性化書面反饋：對學生的作業進行詳細批改，附上書面評語，指出優點和不足，并提供改進建議。

-家長溝通：通過家長會或家長聯系冊，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，提高學生的自我反思能力和團隊合作能力。教學反思與改進教學反思是一種自我審視和反思的過程，它可以幫助我們更好地了解教學效果，識別教學中的不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次《認識民法典》教學的一些反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環節，雖然通過案例激發了學生的學習興趣，但可能過于依賴案例，導致對民法典基本概念的講解時間不足。在未來的教學中，我計劃在導入環節適當減少案例的展示時間，確保有足夠的時間對民法典的基本概念進行深入講解。

其次，我在講授新課的過程中，發現有些學生對民法典中的法律條文理解不夠深入。針對這一點，我計劃在課堂上采用更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中加深對法律條文的理解。

此外，我注意到在鞏固練習環節，有些學生對于案例的分析不夠準確，這可能是因為他們對法律條文的理解還不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些與民法典相關的模擬案例，讓學生在實際操作中提高分析能力。

在教學過程中，我還發現部分學生對法律知識的實際應用存在困難。為了提高學生的實踐能力，我計劃引入更多的實際案例，讓學生在分析案例的過程中，學會如何將法律條文應用到實際生活中。

同時，我也意識到課堂提問環節對學生參與度的影響。有些學生因為害怕回答錯誤而不愿意積極參與。為了改善這種情況，我打算采用更加鼓勵性的提問方式，同時給予學生更多的思考時間，讓他們能夠在課堂上更加自信地表達自己的觀點。

在作業布置與反饋方面，我發現一些學生的作業完成質量不高，可能是由于他們對知識的掌握不夠牢固。因此，我計劃在布置作業時，提供更多樣化的題目類型，并增加作業的針對性，確保學生能夠通過作業鞏固所學知識。

最后，我會在課后組織學生進行教學反思活動，讓他們談談自己對本次課的感受，以及他們認為可以改進的地方。通過