PAGEPAGE66小說閱讀（命題猜想）【考向解讀】(1)高考命題人設計問題側(cè)重小說“三要素”(人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境)和主題。往往在以下題型中選擇4個考查：①把握故事情節(jié)；②揣摩人物形象；③賞析環(huán)境描寫；④概括探究主題；⑤品嘗賞析語言；⑥賞析藝術技巧；⑦理解小說的標題。(2)設計問題的切入點很小，問題較詳細。(3)設題內(nèi)容更趨向關注對人生、對社會的思索。【命題熱點突破一】情節(jié)梳理型對小說情節(jié)梳理的考查主要是從分析作品結(jié)構(gòu)來入手的。這要求考生既要留意小說的整體構(gòu)思、貫串線索，又要留意各個段落以及各段內(nèi)部層次之間的關系。例1、閱讀下面的作品，完成13~16題。會明沈從文①會明是三十三連一個火夫。提起三十三連，很簡潔使人記起國民軍討袁時在黔湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會明一人同一面旗幟，十年前參與過革命斗爭，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會明身上謹謹慎慎地纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說過“把你的軍旗插到堡上去”那一句話。②這十年來的紀錄是流一些愚人的血升一些聰慧人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線，會明老早就編好了三雙草鞋、繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預備得完完全全。他算定這喧鬧快來了。在開向前線的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌。一休息，就大喉嚨說話。③駐到前線三天，一切卻無動靜。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是突然在半夜醒來，他就想，或者這時候前哨已有吩咐到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動了手？他打了一個冷戰(zhàn)，爬起身來，靜靜地走出去望了一望帳篷外的天氣，走近哨兵旁邊，問：“大爺，怎么樣，沒有事情么？”“沒有。”“我似乎聽見槍聲。”“說鬼話。”他身上也有點發(fā)冷，就又鉆進帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭；再過一天，全身就有小蛆蟲爬行。為了那太難看、太不和鼻子適宜的六月情形，他情愿動手的吩咐即刻就下。④然而前線的光景和平了很多。這和平倘如當真成了事實，真是一件使他不太興奮的事情。人人都并不高興打仗，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決：打贏了，就奏凱；敗了，退下。總而言之，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問原委什么時候開火，他那樣關切，似乎一開開火后就可以擢升營長。可是這事誰也不清晰，看樣子，非要在此過六月不行了。⑤去他們駐防處不遠有一個小村落，看看情形不甚驚慌，就有些鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳設在荒蕪的村前大路旁，來同這些副爺冒險做生意的。會明常常到村子里去。一面是代連上的弟兄采買一點東西，一面是找個把鄉(xiāng)下上年紀的農(nóng)夫談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風光地說及十年前的故事，有時也不免小小吹了一點無害于事的牛皮，譬如原來只見過都督蔡鍔兩次，他說順了口，就說是四五次。他隨后做的事是把腰間纏的小小三角旗取了下來。“看，這個！”看的人露出驚訝的神氣，他得意了。“看，這是他送我們的，他說“嗨，英勇點，插到那個地方去！”你明白插到哪個地方去嗎？”聽的人自然是搖頭，他就漸漸地一面含著煙管一面說……=6\*GB3⑥因為這慷慨的探討，他得到一個人贈送的一只母雞，帶回帳篷，用一個無用處的白木子彈箱安置了它，到其次天一早，木箱中多了一個雞卵，第三天又是一個，他為一種新的興味所牽引，把戰(zhàn)事的一切全忘卻了，他同別人探討這只雞時，也像一個母親與人探討兒女一樣。他夜間做夢，就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當真積到了二十枚，就孵小雞，小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會明高興到快成瘋子。白天有太陽，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來，盡這母子在帳篷旁邊玩，自己卻赤了膊子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進村里去，他把這籠雞也帶去，給原來的主子看，像那人是他的親家。從舊主子口中得到一些動人的贊揚后，他就特別榮耀傲慢還極虛心地說：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了。”看樣子，為了這一群雞雛發(fā)育的便利，會明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。⑦后來，和議的局勢成熟，按例約好各把軍隊撤退。隊伍撤回原防時，會明的財產(chǎn)多了一個木箱，一個雞的家庭。無仗可打，把旗插到堡子上便一時無從希望。但他喂雞，很細心地料理它們，他是很華蜜的。六月來了，這一連人沒有一個腐爛，會明望著這些人微笑時，那微笑的意義，是沒有一個人明白的。（有刪改）13．第④段中會明為什么逢人就問何時開火？請簡要概括。（6分）14．文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。（4分）15．文中多處寫到“插軍旗”，請說明這個細微環(huán)節(jié)在全文中的主要作用。（4分）16．請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊。（6分）【答案】13．斗爭讓他重溫三十三連的榮耀，體現(xiàn)他作為一名士兵的價值；斗爭如拖到六月，死傷士兵的腐爛會讓他不忍直視；打了，無論勝敗，對他而言都是一種解決。14．第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿意虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛，其次處，從喂雞的成就中獲得滿意，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。15．這個細微環(huán)節(jié)貫穿全文，前后呼應，體現(xiàn)小說的整體性；會明對插軍旗由渴望到不抱希望，形成一種反差的藝術效果。16．這個六月沒有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛，會明對此感到欣慰；在喂雞的行為中，會明體驗到華蜜感；從熱衷于斗爭轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”，會明感到思想提升的快樂；心靈世界由單一走向豐富，會明的生命變得更加立體。14．題干中問“文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)”。首先找到畫線句，分析句子所寫的內(nèi)容，然后結(jié)合上下文分析此處體現(xiàn)出的精神狀態(tài)。第一處，可以聯(lián)系前面的“他得意”和后面的“他就漸漸地一面含煙管一面說”來分析；其次處，可以聯(lián)系前面會明的表現(xiàn)分析。（3）以美妙圓滿的“美妙的迷”為結(jié)尾，突出了幫助別人就是幫助自己這一暖和主旨，因為聽不懂蒙族群眾的話所以成了迷，深化了各民族人民支持祖國科研工作這一主題。6．本題考查的是小說的結(jié)尾的效果類試題，考生要留意細致研讀文本，從以下幾個方面解答，（1）以得瓜解渴的“美妙的迷”為結(jié)尾，使情節(jié)反轉(zhuǎn)，出人意料，增加小說的戲劇張力。（2）以這個未解的“美妙的迷”為結(jié)尾，留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。（3）以美妙圓滿的“美妙的迷”為結(jié)尾，突出了幫助別人就是幫助自己這一暖和主旨，因為聽不懂蒙族群眾的話所以成了迷，深化了各民族人民支持祖國科研工作這一主題。【變式探究】閱讀下面的文字，完成19~22題。天氣晴朗，藍天白云的，一眼望去很滿意。你眼中的世界實際是你心理的投射，吳秋明假如在旁邊確定會這樣說的。馬驍馭不禁微微一笑。到達小區(qū)，門口的保安按例擋住了馬驍馭的車，他報了門牌號碼和戶主姓名，欄桿抬了起來。①他突然感覺自己心里的那根欄桿，也是這樣抬起來的，只是從欄桿下通過的，應當是吳秋明。馬驍馭從后視鏡里看了眼自己，感覺自己依舊算得上英俊，就算減去百分之三十的夸大，也還不錯。吳秋明快速走來，難得地穿了件藍色小碎花的薄棉衣，看上去是舊的。馬驍馭心里打了一個閃，想起了母親。或許是留意到了馬驍馭的眼光，吳秋明上車后主動說明說，這件衣服會讓孩子們感到親切。馬驍馭說，你真有心。吳秋明說，你知道那個聞名的“絨布媽媽”試驗吧？馬驍馭說，不知道。吳秋明說，是上個世紀一個叫哈利·哈洛的心理學家做的試驗，他把剛剛誕生的小猴子和媽媽分開，關在籠子里用奶瓶喂養(yǎng)。他發(fā)覺這樣喂養(yǎng)的小猴子雖然更強壯一些，但卻總是吮手指頭，發(fā)呆，神情漠然。他分析是缺少母愛的原因，于是給小猴子做了兩個假媽媽，一個是有奶的“鐵皮媽媽”，一個是沒有奶的“絨布媽媽”。結(jié)果哈洛驚異地發(fā)覺，小猴子只會在餓了時才去“鐵皮媽媽”那里吃奶，絕大多數(shù)時間，它們都依偎在“絨布媽媽”的懷里。這個試驗說明，母親并不僅僅意味著有食物，還要有暖和的懷抱。暖和的懷抱對小猴子來說特別重要。馬驍馭說，不愧是心理學博士，太有意思了。吳秋明笑道，所以我每次去兒童村，都要一個個挨著去擁抱那些孩子。尤其是兩三歲的孩子，我會多抱他們一會兒。我給不了他們一個完整的家，但至少給他們一個暖和的懷抱。我知道那對他們來說有多重要，或許他們自己都意識不到。何況我不僅僅是“絨布媽媽”，我還有暖和，有心跳，有笑容。我真心愛他們。馬驍馭突然有了一種擁抱吳秋明的沖動。他暗想，或許吳秋明沒有意識到，這擁抱其實是彼此須要的。她作為一個女人，確定有做母親的天性，每周和孩子們一起待一天，彼此都有好處。何況，一個長期單身的女人，也是須要擁抱的。到了西郊，停好車，他們一起走入一條小巷。吳秋明雖然個子矮小，步伐卻很大。馬驍馭感覺和她走在一起速度蠻接近。進入一條小巷，眼前出現(xiàn)了一個四木門。馬驍馭一眼看到了門旁邊掛的牌子——某某市第一兒童村。吳秋明熟門熟路地進入，正在院子里玩耍的孩子們圍上來叫吳媽媽。吳秋明左攬右抱，踉蹌地往里走，和迎上來的老師們一一握手，并把身后的馬驍馭介紹給他們。后院停著一輛卡車，幾個老師在搬運卸下來的紙箱，大一點兒的孩子也在幫忙搬。馬驍馭也連忙過去幫忙，但被老師們阻擋了，她們熱忱地把他拉進辦公室，要他喝茶。馬驍馭詢問了老師們很多關于孩子的問題。這些孩子大多是被遺棄的，和正常家庭長大的孩子相比，在心理上有很多不同。馬驍馭邊聽邊產(chǎn)生了做課題探討的沖動。馬驍馭從辦公室出來，一眼看到院子里一個場景——吳秋明挽著袖子在給幾個女孩子洗頭。初秋的陽光灑在院子里，讓這一般的場景呈現(xiàn)出非同一般的美麗。一個已經(jīng)洗好頭的女孩兒，披著濕漉漉的頭發(fā)在一旁遞毛巾，吳秋明舀起一瓢水，緩慢地淋到水池邊另一個女孩子的頭上。陽光穿透水柱，發(fā)出寶石的光線。馬驍馭定定地站在那里。這樣的場景他在哪里見過？他仿佛見到了自己的靈魂，隨時都在，卻無法捕獲。他一動不敢動，膽怯 驚動它，打碎它。那一刻，他動心了，再次動心了。一個人對一個人的動心，確定是一次又一次。尤其是在他們這個年齡，須要多數(shù)次的小動心，才能匯合成沖破藩籬的志氣。他看到吳秋明擰干毛巾，給孩子擦頭發(fā)，很細致，很細致，臉上洋溢著一種光線，這光線讓馬驍馭突然有了一種把吳秋明擁入懷中的沖動。他走過去，幫吳秋明把用過的毛巾搓干凈，一一晾在鐵絲上，轉(zhuǎn)過身時，②望見一個頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里，左右搖擺，半個臉埋在她懷里。半個臉沐浴在陽光下。另一個小男孩兒跑過來說，還有我，還有我，吳媽媽！吳秋明伸出另一只胳膊摟住了他。馬驍馭拿出手機，拍下了這個畫面。而后他走到她身邊，以從未有過的語調(diào)說，以后我每次都和你一起來！（節(jié)選自裘山山《琴聲何來》，有刪改）19．小說寫吳秋明講解并描述“絨布媽媽”試驗，有什么作用？（4分）20．閱讀文中畫線部分，完成下面題目。（4分）（1）說明畫線①處的含意。（2分）（2）分析畫線②處的表現(xiàn)手法與表達效果。（2分）21．文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。（4分）22．文中為什么要寫到馬驍馭的三次心理沖動？結(jié)合全文，談談你的相識。（6分）【答案】19．①突出了吳秋明心理學博士的身份，說明她懂得“暖和的懷抱”對孩子的重要性；②交代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的緣由；③引出下文，馬曉馭對吳秋明產(chǎn)生了新相識；④為下文吳秋明在兒童村與孩子們的親密互動做鋪墊。20．（1）馬曉馭對吳秋明放開了心扉，把吳秋明放進了自己的心里。（2）細微環(huán)節(jié)描寫，用“趴”“搖擺”“埋”等動詞，描寫出一個充溢母愛光輝的溫馨而圣潔的畫面，體現(xiàn)女孩子對吳秋明深深的依戀和吳秋明對孩子濃濃的愛意。21．吳秋明是一個細心、耐性，有愛心，充溢吸引力的單身心理學女博士的形象。22．①三次心理沖動將馬曉馭對吳秋明的了解相識逐層綻開，使小說脈絡更加清晰；②三次心理沖動寫出了馬曉馭不同的思想感情，從側(cè)面塑造了吳秋明形象；③三次心理沖動都源于吳秋明對孤兒的獨特關愛所呈現(xiàn)的善心和愛意，吳秋明付出愛的同時也獲得了愛，深化了主題。10．本題考查對小說語言的鑒賞。（1）題要求答出句子的含義，解答時要留意抓住重點詞語“欄桿……抬起來……通過的”來理解。（2）題要求答出表現(xiàn)手法和表達效果，首先要找出手法，“趴”“搖擺”“埋”運用了動作描寫，也是細微環(huán)節(jié)描寫；“頭發(fā)濕漉漉”運用了細微環(huán)節(jié)描寫；呈現(xiàn)出一幅充溢溫情的“母女”相擁的溫馨滿意畫面，表達出馬驍馭內(nèi)心的感動，贊美了吳秋明的和善與愛心。【命題熱點突破三】情節(jié)作用型情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變更的事務，它是生活片段的有機剪輯，又是沖突發(fā)生、發(fā)展的過程。情節(jié)對人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要的作用。例3、【2024年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成10—13題。（20分）一種美味鞏高峰他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種生疏的光。他甚至覺得，他在母親眼里確定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證明。他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒準時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親最終接過那條魚時，他突然有一點點悲觀，那條原來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那么瘦小。精確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他信任兩個哥哥應當也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的打算裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱隱約地，他有了美味的概念，還有漸漸濃起來的期盼。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡潔地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了，沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時，母親正在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。他則坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正全部的記憶都是那條魚和圍圍著那條魚而產(chǎn)生的夢一般生疏的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個資格。在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫寵愛缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐立刻就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點兒熟識，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因為連他自己都不信任，那條溝里竟然會有魚。來不及細細回味了，豆腐一下鍋，屋子里忽然鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，簇新得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他舍命地翕動鼻翼，貪欲地往肺里裝這些味道。他信任裝得越多，回味的時間就越長。至于那鍋魚湯詳細是什么味道，他倒完全不記得哪怕一點兒細微環(huán)節(jié)。因為全家吃飯喝魚湯的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當聲，還有一口與另一口之間換氣時隱隱的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。最終，父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上11．①“示意”“卸”等神態(tài)細微環(huán)節(jié)描寫，包含比照意味，細致刻畫出母親嗔怪、擔憂、沉重等微妙的心理變更。②“出神”兩次出現(xiàn)，強調(diào)了母親沉醉在茫然、憂心和無奈的心理狀態(tài)中。③“黑糊糊的夜空”，是實景的描寫，也是母親心境的形象寫照——為將來生活負擔加重而憂慮，因兒子不能均享讀書機會而愧疚。12．①在物質(zhì)匱乏的年頭，“魚湯”，或僅僅是對“魚湯”的渴望，便成了滿意口腹之欲的一種“美味”。②圍繞“魚湯”的烹制，是一家人快樂、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負下的情感“美味”彌足寶貴。③在此過程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)覺與成長，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。13．①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐?亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。②因前文設置的伏筆若有若無（“掀鍋蓋”“不記得細微環(huán)節(jié)”“忘了味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色調(diào)。③結(jié)尾情節(jié)支配表明“魚未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對美味意蘊作深度的思索與探究。④結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標題“一種美味”構(gòu)成呼應。腐來搭配”“平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話”“父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑”和后文“豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫寵愛缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐立刻就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇”“那天飯桌上的氣氛也不一樣……一遍又一遍地給大家盛湯”等信息，可以推斷出這句話中的“生疏氣息”是指和平常家里因為生活艱辛的苦澀沉悶氣氛不同的氣氛，也就是“他”帶回一條魚為家里每位成員帶來對即將品嘗到的美味的期盼的情形。11．細致閱讀畫線句子，這句話主要是對母親的動作和神態(tài)的描寫，要結(jié)合上下文理解母親的這些動作和神態(tài)表現(xiàn)了母親的什么心理。這句話中，“出神”這個詞出現(xiàn)兩次，結(jié)合句子內(nèi)容分析該詞出現(xiàn)兩次有什么強調(diào)意味。這句話最終的景物描寫“黑糊糊的夜空”，明顯不是純粹的景物描寫，要指出它有什么象征。13．本文的結(jié)尾是“他”在一家人享受過“魚湯”美味以后，發(fā)覺魚竟然在廚房的柴草里。情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，出人意料。這個結(jié)尾其實在前文有多處伏筆，比如前文“掀鍋蓋”“不記得細微環(huán)節(jié)”“忘了味道”等。這個結(jié)尾支配說明全家人感覺鮮美的“魚湯”，其實魚并沒有入湯。提示“美味”的含義不只是表層所寫的“魚湯”，引發(fā)讀者對“美味”深層含義的思索。同時還和標題“一種美味”構(gòu)成呼應，深化文章主旨。【變式探究】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）鋤

李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺安靜地笑笑：“是哩。”“咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不便利，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是安靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕希瑵u漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想變更自己的辦法，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對面，一抬眼就能望見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司始終把土地收購價壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司最終妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。依據(jù)最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！成功的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機立刻就要開進來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍寶一樣的露水，在晨風中把陽光變化得五彩繽紛。這些種子們不知道，恒久不會再有人來服侍它們，收獲它們了。從今往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地漸漸吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人漸漸地鋤地，就似乎一個人對著一壺老酒細斟慢飲。最終，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，馬上感覺到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，銳利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，簇新的黃土一股一股地翻起來。六安爺滿意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒適。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟簇新的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距勻稱的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最終一次鋤地了，最終一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺寵愛這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正漸漸融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚異地發(fā)覺，六安爺鋤過的苗垅里，強壯的禾苗勻稱整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充溢了豐收的信念。沒有人能信任那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了多數(shù)遍的話，六安爺總是安靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮。”（有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧也起先顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B．西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱隱可見的敘事背景，也是深刻的社會背景，奇妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變更連接起來。C．小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風光將會被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關于生態(tài)問題的思索及小說的環(huán)保主題。D．關于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達了六安爺在百畝園勞作時滿意安逸的感覺，這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分別的悲涼感。E．綜合全文來看，六安爺?shù)摹鞍察o固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)風霜，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無法與時俱進。（2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）答：（3）小說較為夸張地連續(xù)運用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。（6分）答：（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結(jié)合全文進行分析。（8分）

答：【答案】

（1）DB（答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A．C不給分。回答三項或三項以上，不給分。）（2）

①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢唬?分）②鋤喻示勞動者和土地的親密關系；（1分）③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；（1分）④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的酷愛，又暗含著他對土地的告辭。（1分）（3）

①強調(diào)百畝園是西灣村人安家立命的物資基礎；（3分）②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成顯明尖銳的對比。（3分）（第一點必答，后面兩點，任答一點即可）（4）六安爺層面（4分）：①六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫柔而又固執(zhí)的性格特征；（2分）②百畝園即將不復存在，六安爺?shù)难劬σ部煲鳎^在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。（2分）小說主旨層面（4分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神須要；（2分）②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。（2分）7．這是一道標題含意分析題，要想答對答全，首先要依據(jù)題干要求，必需是挖掘標題的寓意，然后簡要回答其對表現(xiàn)人物與主題的作用。8．本題考查語言藝術的魅力。數(shù)量詞的運用能讓表達更有力度，更震撼。小說較為夸張地連續(xù)運用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，能夠更好地突出百畝園對百姓的貢獻，突出六安爺對土地的不舍，也與現(xiàn)代工業(yè)進駐農(nóng)村，田地荒蕪形成顯明對比，凸顯主題。第四，從主旨表達來看，篇中側(cè)重寫老渡夫失子之痛、思子之切、愛子之深，于結(jié)尾處，筆鋒陡轉(zhuǎn)，以“任情高歌”表現(xiàn)其狂放、自信的性格和樂觀向上的生活看法，深化了文章的主題思想。【答案】①藝術結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最終以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的瀟灑豪放，也反襯他的現(xiàn)實苦痛之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。(答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分；給滿8分為止)【方法技巧】解答情節(jié)作用型題目“2步走”第一步：從5個對應關系考慮(簡稱“5從法”)1．從情節(jié)與其他情節(jié)的關系考慮對這一方面又可以從以下角度思索：(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增加故事的戲劇性、可讀性。如《祝愿》中祥林嫂的改嫁這一情節(jié)就有此作用。(2)就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應式。作用是結(jié)構(gòu)嚴謹完整。(3)就開頭來說：①倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)，起到制造懸念的作用。如《祝愿》，采納了倒敘的結(jié)構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景，再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等，設置了懸念。②引起下文式，往往起到鋪墊作用。(4)就結(jié)尾來說：①出人意料的結(jié)局從結(jié)構(gòu)支配上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力氣，《古渡頭》的結(jié)尾就有此作用；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。②令人傷感的悲劇結(jié)局從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格；這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思索。③令人喜悅的大團聚結(jié)局從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣袤的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主子公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美妙人性，反映出人類憧憬和平美妙生活的愿望。④戛然而止，留下空白的結(jié)局留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)建。(5)就中間行文來說有伏筆鋪墊式。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。2．從情節(jié)與人物形象的關系考慮也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的詳細作用。常用答題術語：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等。如《祝愿》“祥林嫂反復講解并描述阿毛被狼吃”這一情節(jié)，就刻畫了一位惦念兒子而又希望獲得別人憐憫的祥林嫂形象；如《古渡頭》一文結(jié)尾渡夫的任情高歌這一情節(jié)就表現(xiàn)了渡夫的瀟灑豪放性格，使渡夫的形象更加豐滿。3．從情節(jié)與小說環(huán)境的關系考慮這一情節(jié)是否是描寫了自然環(huán)境或示意了社會環(huán)境。常用答題術語：突出(烘托、交代)人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。4．從情節(jié)與小說主題的關系考慮一般來說是點題、突出主題或揭示主旨。常用答題術語：揭示(表達、寄予、示意)了……的主題，深化主題，突出主題等。如《古渡頭》一文結(jié)尾以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。【命題熱點突破四】環(huán)境描寫的特點概括環(huán)境特點是高考考查小說景物描寫的最常見題型，主要考查賞析小說景物的實力。人物在確定的環(huán)境中生存活動，事務也在確定的環(huán)境里發(fā)展，弄清小說中環(huán)境描寫的特點對精確理解作品思想內(nèi)容，提高學生的閱讀實力有很大的作用。但是要區(qū)分社會環(huán)境和自然環(huán)境。例4、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）斗爭【美】邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對自己很悲觀，對這場斗爭也很悲觀。一天深夜，我想給一位摯友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正打算跟別人通話。“我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話。”“哦，我想是。”我忙插嘴。她的聲音很柔軟，也很清晰，我馬上寵愛上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號碼，或許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。“你干嗎三更半夜找人說話呢”她問。我跟她說了緣由，然后反問“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊閑聊，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場斗爭。最終我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。”“是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢。”她說。其次天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機靈、大方、熱忱和幽默感。當然還有那悅耳的腔調(diào)，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海里出現(xiàn)。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就立刻被人接起來。“哈羅？”“是我，”我說，“真對不起，打攪你了，我們接著談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她馬上談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，似乎是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時間和相互的不相識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到斗爭結(jié)束。于是她說了一些她的狀況，17歲時她嫁給一個自己不寵愛的男人，以后始終分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，似乎他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她確定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們越來越相互依靠，什么都談。我們在大部分話題上看法相像，包括對斗爭的看法，我們起先讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。假如哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上孤獨得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時恐嚇她說我要找輛出租車馬上奔到她跟前。可是她不允許，她說假如我們相見后發(fā)覺彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期盼中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力賽過了秋波和擁抱。

一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那嘹亮悅耳的銀鈴聲，我忽然感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。其次天照舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，懇求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們忽視我，因為我說不出她的名字。后來一位富有憐憫心的接線小姐答應幫我查查。“當然可以。”她說，“你似乎很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主子叫……”“感謝，”我說，“別說了，請你別說了。”我放下了話筒。

（沈東子譯，有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點，更是為了強調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)驗。B．“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達了“我”對女主子公的寵愛之情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。C．得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達的卻是難以言說的哀痛。D．接線生的失誤讓兩人相識，心靈的須要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設計自然而又精致。E．小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對一般戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯斗爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。（2）小說中的女主子公有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（3）小說以“電話”為樞紐連接人物、支配情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）（4）小說寫的只是斗爭中的一個小故事，卻用了“斗爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談談你的觀點。（8分）【答案】（1）答案：D項3分，C項2分，B項1分，AE不給分。（2）①大方熱忱、機靈幽默，懂得剛好化解生活沖突；②樂觀向上、酷愛生活，斗爭和不幸都不能阻擋她對美妙生活和愛情的追求；③和善真誠、理性克制，有責任感，關切母親，思念兒子，真誠待“我”。（3）①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必定交織，凸顯了斗爭背景，強化了戲劇性情節(jié)；②主子公言行主要通過電話閑聊呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更加真實；③電話溝通的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。（4）題干問的是“小說寫的只是斗爭中的一個小故事，卻用了‘斗爭’這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談談你的觀點”，本題考查小說的表達技巧。對于本題，首先要留意答題的模式，應先表明觀點，然后再陳述理由。題干的表述中已經(jīng)給出了示意，“小故事”“斗爭”“大題目”，這是對比的寫法，凸顯了斗爭的殘酷。【變式探究】閱讀下文，完成后面的題目。東壇井的陳皮匠何曉①一個地方只要歷史長了，就會產(chǎn)生些離奇的故事。②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，乏累的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個迎面過來的人，他穿得越是一般，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的安靜和自信，哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ场＂垩匾u著“食不過午”老規(guī)則的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴格遵守另一種做生意“時不過午”老規(guī)則的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。④東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，四周砌了臺子，被重點愛護了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進出，平常總關著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲起先就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。⑤皮匠的手藝好，補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：惋惜喲，一個老中學生，靈活得能繡花，隨意做啥也能成氣候嘛，去當皮匠。皮匠才不這樣想，他悠然自由地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和保藏舊書的人，都認得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠，也沒關系，其次天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當古董賣。⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。⑦皮匠的生活始終都像這樣，很安靜。古城其他人的生活也很安靜——直到上個月皮匠的女兒回來。⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時，女兒回來了，后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進屋就介紹說：這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。爸爸，老教授想看看我們的族譜。⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。其次天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時。這六個小時里，從《續(xù)資治通鑒長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……教授始終在翻書，皮匠女兒始終在拍照，皮匠始終在回答教授的提問。⑩他們最終從藏書室里出來時，教授說：你已經(jīng)有了我想有的一切。?皮匠回應說：我這一輩子，就等這一天哩。?數(shù)月后，一篇學術論文震驚了整個歷史學界：《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么聞名的歷史人物原來是古城人啊！于是，古城快速掀起了一股宣揚、發(fā)覺、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，寧靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參觀陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院……皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關不上了。?收到女兒寄回的報紙、雜志，皮匠認細致真地把老教授的論文和與論文相關的評論文章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來，重新造冊，一一核對之后，全部送給了牟漢達教授。?從今，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補鞋了。(有刪改)文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？(5分)【答案】(1)突出了古城顯明的中國傳統(tǒng)文化色調(diào)和豐厚的歷史底蘊。(2)為陳皮匠顯明的性格特征的形成，供應了環(huán)境依據(jù)。【方法技巧】概括環(huán)境特點“4步走”第一步，審題干，分清環(huán)境描寫的種類即分清是自然環(huán)境還是社會環(huán)境。[例一]題干要求是“突出了古城怎樣的特點”，屬于社會環(huán)境。其次步，定區(qū)間，找出環(huán)境描寫的句段自然環(huán)境語句很好找，在找社會環(huán)境語句時須要關注人物活動的場所、人物與人物之間的關系、人物的身份、人物的對話、情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時間等。[例一]已經(jīng)明確了答案區(qū)域在第②段，抓住里面的關鍵詞句“遠離現(xiàn)代文明”“古奧”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”等再現(xiàn)畫面。第三步，多角度，綜合考慮細分析依據(jù)句段，抓住景物特征，從形、聲、色等方面來感知景物特點；同時，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點，在感知時重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品嘗畫面的整體特色。通過上面的那些關鍵詞句就可以看出這里有顯明的中國傳統(tǒng)文化色調(diào)和豐厚的歷史底蘊。第四步，用術語，恰當概括理答案詳細分析所寫環(huán)境的特點，用幾個形容詞(多為自然環(huán)境)或名詞(多為社會環(huán)境)概括環(huán)境的特點。【命題熱點突破五】環(huán)境描寫的手法環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時運用的各種描寫技巧。包括修辭技巧、描寫角度等。例5、閱讀下面的文字，完成（l）～（4）題。（25分）玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯肴電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻瑞裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“留意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復說明他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。其次天我趕到德比街，電桿下果真坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他馬上彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標記，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰慧得意，其次天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證明他是不是真的在酒店掛傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻當心翼翼，到了門口還用手摸，證明是門口了，一傾一傾地搖擺著小腦袋走進來。“我沒請你，你倒請我了！”他說。“一頓飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他連忙說：“我不敢喝的，我有傷。”“大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色馬上赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的。”一下子人蔫了很多，可憐得像個做錯事的孩子。“這就好。”我說。“我不是有意的。”老頭急起來。“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。”“你撞傷了，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩。”“是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你。”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，膽怯 賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里構(gòu)出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？”“答應。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口萊也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理睬，我揭下了那張布告：布告接著貼著，只能使他活得擔憂生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。（有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．“約好在德巴街路南第十個電桿下會面”，是對地下斗爭題材影視作品的仿照，為后文懸念叢生的情節(jié)作出鋪墊。B．發(fā)覺王有福正是受傷的路人后，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償，因為“我”不僅熱心幫助摯友，也有打官司的閱歷。C．王有福不情愿承認自己誤撞酒店玻璃受傷，主要是因為妻子有病，家庭生活很困難，膽怯 酒店追究責任，讓他賠償報失。D．“我”經(jīng)過照相館時，見經(jīng)理面對碎玻璃大罵，這一細微環(huán)節(jié)示意此地這類糾紛不少，王有福擔憂的“投案自首”之事是常常發(fā)生的。E．玻璃墻傷人事務的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的沖突、困惑與沖突，是轉(zhuǎn)型期中國社會的一面鏡子。（2）“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）（3）小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（4）是否狀告酒店，“我”與王有福的看法不同。你更認同誰的看法？請結(jié)合全文，談談你的觀點。（8分）【答案】（1）答E給3分，答C給2分，答D給1分，答A、B不給分。回答三項或三項以上，不給分。（2）=1\*GB3①講解并描述故事：小說故事是由“我”講解并描述出來的，真實可信；=2\*GB3②推動情節(jié)：“我”是事務的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變更；=3\*GB3③襯托人物：小說主子公王有福的性格，由于“我”的存在而更加顯明。（每答出一點得2分。意思答對即可。）（3）=1\*GB3①性情謙卑，甚至有點窩囊；見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；=2\*GB3②膽小怕事，有點狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認；=3\*GB3③有點固執(zhí)，但不失本性和善；懷疑酒店誠意，承認自己責任，不愿借機發(fā)財。（每答出一點得2分。意思答對即可。）（4）觀點一：認同王有福的看法：=1\*GB3①王有福受傷與酒店管理有關，但他是有行為實力的成年人，應負確定責任；=2\*GB3②王有福膽怯 賠償溜走，躲避責任在先，索賠理由不夠正值充分；=3\*GB3③王有福膽怯 受騙而拒絕索賠，在當時狀況下，未嘗不是理性的選擇。觀點二：認同“我”的看法：=1\*GB3①酒店失誤導致王有福受傷，要求賠償正值合理；=2\*GB3②王有福放棄索賠是擔憂上當受騙，說明他缺乏法律常識，更應進行法律啟蒙；=3\*GB3③王有福式的寬容是對不良行為的縱容，有害無益。（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思答對即可。若有其他答案，可依據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）（2）此題考查小說中人物設置及其作用的分析鑒賞實力。題目問到“我”的作用，可依據(jù)第一人稱的寫法對小說所起的一般性作用，結(jié)合文本詳細內(nèi)容進行分析。（3）此題考查對小說人物性格的分析觀賞實力。分析觀賞小說中人物的性格，主要應依據(jù)小說對該人物所做的肖像描寫、語言描寫、行為動作描寫和心理活動描寫以及其他敘述性語言進行分析。15．本題主要考查評價母親的形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析留意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。應當緊緊圍繞“母親”這一中心問題，即她個人具有的內(nèi)在、外在的特點特征，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應當性格特征的事例。如本題“而且親自挑上樓去。這些原來須要男子做的事，真苦夠她了”“她一生很少出門，成年累月的給釘在家里，象釘子一樣”可知，母親是樸實、堅忍、勤勉持家的傳統(tǒng)女性。“一有人過去，她總要探問幾句，尤其當他們回來的時候”可知母親受到新事物的感召，具有嘗試新生活的內(nèi)在傾向。“可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻擋。……可是一轉(zhuǎn)念她卻深深地嘆息了”“母親始終也沒有親自去看過”可知母親受傳統(tǒng)和現(xiàn)實的羈絆，缺乏將希望變?yōu)樾袆拥淖杂X和志氣。【變式探究】閱讀下面的文字，完成后面的題目。晚秋[亞美尼亞]埃·格林瓦薩卡在一所高校對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這卻讓他的心情更加郁悶。暖和晴和的晚秋似乎在有意戲弄他，訕笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕快地飄落到了地上。兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個曾經(jīng)安寧靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻似乎換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責怪，仿佛羞辱了自己的妻子。終歸他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，或許是骨折了，他須要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療……瓦薩卡的心底一陣無望。現(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時間特別緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當搬運工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！又是一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終才在鄰近市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學校方向走了過去。是啊，他以前真的很寵愛學習，他可不像那個留級生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現(xiàn)在這個梅魯日已經(jīng)是大富翁了……一個穿著綠風衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過公路。瓦薩卡快速瞥了這個女人一眼，她也來自另一個世界。于是瓦薩卡把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個穿綠風衣的女人紋絲不動地躺在了一輛大客車的底下。第一個從汽車駕駛室跳出來的是已經(jīng)嚇得半死了的司機，隨后乘客們也慌驚慌張地從車上走了下來。有一個姑娘第一個跑到了躺在地上的女人跟前。她動作靈敏、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，快速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來：“快來人啊！快來人啊！”瓦薩卡把這一切都清清晰楚地看在了眼里，他憤憤地罵了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”突然，瓦薩卡發(fā)覺了一個綠色的東西，就在左邊，離他只有一二十米遠。瓦薩卡細致地端詳了一下，似乎是一個女式小包，嶄新的，樣式特別精致。這個小包最有可能就是那個受傷的女人的。現(xiàn)在眾人剛要把那個女人抬起來。瓦薩卡的留意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他又要留意那個女人，又要留意這個包。這時候救援車開過來了，車上下來幾個穿白大褂的救援人員，把受傷的女人放到救援車里拉走了。出事地點只剩下了一片發(fā)黑的血跡。陽光照到了那個小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包真美麗，確定價格不菲！它就這么奇妙地被拋到了瓦薩卡的眼前，離他只有一二十步遠……瓦薩卡心里一陣驚慌，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了過去。他剛走了兩步，立刻又停住了：他心怦怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠。同時，他又忍不住朝那個小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)覺，一個體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒發(fā)生似的朝著一個小花園的方向走去。瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上馬上滲出了汗珠。這簡直就是當著他的面把他偷光了！那個胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消逝了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個地方。但過了一會兒，瓦薩卡突然又感到了一陣輕松，如釋重負。“我鬼迷心竅了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……”涼快的秋風輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。他信步在街上，孤身一人，漫無目的。只是當他在不知不覺中來到了從前的老同學梅魯日正在建的那個小獨樓的工地上時，他才明白，其實他的雙腳始終在朝這個他早就該來的地方走。請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。(4分)【答案】(1)反襯瓦薩卡心情郁悶，境況凄涼；(2)照應標題(或渲染氛圍)。【方法技巧】環(huán)境描寫作用類題目“3步走”1．自然環(huán)境描寫作用題“3步走”第一步，找到環(huán)境描寫的詳細語句，分析環(huán)境的特點。因為環(huán)境的特點與作者寫此環(huán)境的作用是一樣的。其次步，找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度。分析環(huán)境描寫的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個角度去考慮。詳細地講，環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用：(1)環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時間或地點；②示意社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。(2)人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③示意命運。如[例三]《晚秋》一文就反襯了人物煩躁的心情。(3)情節(jié)方面：①示意或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標題相呼應，詮釋了標題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……內(nèi)容相呼應，結(jié)構(gòu)完整。如[例三]《晚秋》景物描寫“涼意的秋風”“幾片金黃的葉子”就照應了標題“晚秋”。(4)主題方面：①揭示主題；②深化主旨。第三步，組織語言，規(guī)范答案。模式一：①環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動、示意、鋪墊)→③人物(烘托、襯托)→④主題(表達、寄予、示意、揭示)。模式二：××詳細描寫了……景色，營造(創(chuàng)設)了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人……的思想感情；為下文……的情節(jié)綻開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。2．社會環(huán)境描寫作用題“3步走”第一步，找出詳細體現(xiàn)社會環(huán)境的語句。其次步，明確分析社會環(huán)境作用的思維角度：(1)交代人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種困難的社會關系。(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或確定人物性格。(3)揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。第三步，運用模板，規(guī)范作答。模板：(1)突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動供應了背景，與……(情節(jié))形成對比。(2)烘托(襯托、襯托)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。(3)觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。【命題熱點突破七】人物形象的塑造手法小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術手段，從各個角度對人物進行肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能呈現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動，還能完整呈現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。小說塑造人物的方法包括肖像、心理、行動、語言、細微環(huán)節(jié)等干脆描寫和間接描寫。閱讀下面的文字，完成后面的題目。抻面①阿城鐵良是滿族人。問他祖上是哪個旗的，他說不知道，管它哪個旗的，還不都是要干活兒吃飯。鐵良在北京是個小出名氣的人，因為抻得一手好面。面是隨時有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營，鐵良有些不太情愿，在一個公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道膽怯 了，心里感謝著那個公家人。抻面最講究的是和面。和面先和個或許齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運動多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，情愿怎么揉掐捏拉，隨您便。醒好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時就會發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的緣由是抻面是個露臉的活兒，是公開的，客人看著，當面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良。客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，似乎是買了一張看戲的站票。鐵良不模糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了——人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，似乎是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。鍋邊兒的店員用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。20世紀50年頭，犯人被押去刑場的時候還允許點路邊的館子，吃最終一口人間食。有個老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，起先抻。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個意思。”就招呼上路了。鐵良后來跟人說：“這就是當時借錢給我學手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來。”(選自《阿城精選集》，有刪改)[注]①抻(chēn)面：用手把面團抻成面條。抻，拉長。文章哪些地方運用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。(6分)【答案】(1)“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，似乎是買了一張看戲的站票。”(2)“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。”(3)“客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。”【方法技巧】從3個方面考慮主要人物的作用1．考慮對情節(jié)的作用分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推動作用。人物性格發(fā)生了變更，情節(jié)是否發(fā)生了變更？如[例四]《想起母親》一文，林雄正直、和善的性格正是通過大罵司機表現(xiàn)出來的。2．考慮對主題的作用分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄予情感。如[例四]《想起母親》一文中“林雄”形象的社會意義之“不要為利忘義，要有正直、和善的心”等主題方面的作用就是最好的證明。3．考慮對社會的作用也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用，以及分析人物形象的藝術價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。如[例四]《想起母親》中“林雄”形象的社會意義答案要點的最終一點就是作品的真正寫作意圖。【命題熱點突破十】體會重要語句含意體會重要語句的含意，首先要理解句子的表層意義，即字面意義；其次要理解句子語境義，即在確定的語境中句子的臨時意義；第三要理解句子的“言外之意”，各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關、婉曲等，表達的往往是言外之意。閱讀下面的文字，完成后面的題目。審丑嚴歌苓拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：“你出息了，跟你爸一樣教大【方法技巧】解答藝術特點類探究題“3步走”第一步，因為藝術特點類探究應以“藝術技巧”為基礎，所以應先駕馭藝術技巧的幾種題型：①文中特有的表達方式(敘述、描寫、說明、爭論、抒情)是如何為作者表情達意服務的；②文中運用了什么表現(xiàn)手法(細微環(huán)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、欲抑先揚、先抑后揚、巧合等)，以及用它塑造形象時所起的作用；③明確各種修辭方法的特點和作用；④結(jié)構(gòu)方式：單線(前后照應、創(chuàng)建懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題、線索)、網(wǎng)狀等；[例六]就是單線結(jié)構(gòu)，考慮這種單線敘事的效果：內(nèi)容支配、情節(jié)推動、讀者的感覺等。⑤在語言運用上有何特點(比如，語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞精確而形象、詞語豐富而多樣)。其次步，審題干關鍵詞，明確題型，找到探究方向。第三步，把藝術技巧與人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨等結(jié)合起來，從“特色”與“效果”兩方面組織答案。【高考真題解讀】一、（2024年新課標Ⅰ卷）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面3個小題。趙一曼女士阿成偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上充溢著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有別于他人的風度。趙一曼女士率領的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠很遠，鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者喝著“火烤胸前暖，風吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨一間病房，由警察晝夜看管。白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士寵愛丁香花。這束丁香花，是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的，濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。《濱江省警務廳關于趙一曼的狀況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的狀況。趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看管董憲勛在他叔叔的幫助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門，一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車，車馬上就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家馬上向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)覺警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的視察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，親善地問董警士：“董先生，您一個月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……”趙一曼女士缺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少。”董警士更加忸怩了。趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。此后，趙一曼女士常常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有愛好，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是特地寫給他看的。看了這些記述，董警士特別憧憬“山區(qū)生活”，情愿救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取，共用了20天時間。對女護士韓勇義，趙一曼女士實行的則是“女人對女人”的攻心術。半年多的相處，使韓勇義對趙一曼女士特別信任。她講解并描述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺壓，等等。趙一曼女士向她講解并描述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活，好玩的。快樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護士真誠地問：“假如中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應當是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了。”南崗警察署在趙一曼女士逃走后，立刻開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)覺了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過，有一座紀念碑，環(huán)境特別幽靜，四周種植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對于你沒有能盡到教化的責任，實在是缺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今日已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒啊!趕快成人，來勸慰你地下的母親!我最敬愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教化你，就用實行來教化你。在你長大成人之后，希望不要遺忘你的母親是為國而犧牲的!一九三六年八月二日（有刪改）4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的生疏化既表達了對主子公的敬重之意，又引起了讀者的留意。B.“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也示意他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.“他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。”兩個生疏人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有專心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主子公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)驗，在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。5.小說中說趙一曼“身上充溢著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。【答案】4.B5.①文人的氣質(zhì)：寵愛丁香花，情趣不俗；時常深情，甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文靜浪漫；用大義與真情感化青年，才智過人；②軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅決；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充溢母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。6.①既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的敬重之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地相識英雄，使人物形象更加立體；③敏捷運用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。4.本題涉及作品的標題作用，重要語句含義的理解，作品整體的概括和主旨的理解。首先通讀全篇，把握小說的主題，然后比照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。B項考查理解文中重要句子的含義。“示意他已從趙一曼那里得到有價值的回答”錯,屬于內(nèi)容推斷過于武斷，原文是“有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關系”。5.本題考查理解文中重要句子的含義和概括文章信息的實力。5.本題考查分析人物的形象特點的實力。題干“結(jié)