一年級道德與法治上冊第9課說說我的家教學設計鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《鄂教版》一年級道德與法治上冊第9課《說說我的家》。這節課，我們將會一起聊一聊我們溫馨的家，了解家庭成員之間的關系，感受家庭的溫暖和愛。通過學習，我們會更加珍惜自己的家庭，學會與家人溝通和相處。記得哦，我們要聯系課本內容，結合生活實際，讓我們的學習更有意義！???????????????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們以下核心素養：

1.**家國情懷**：通過了解家庭結構，讓孩子們認識到家庭是社會的基本細胞，培養對家庭的熱愛和責任感。

2.**社會交往**：學習如何與家人進行有效溝通，提高人際交往能力，學會尊重和關愛他人。

3.**生活適應**：引導孩子們適應家庭生活，培養獨立生活的能力，增強自我管理意識。

4.**文化理解**：感受家庭文化，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強文化自信。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的小朋友們在進入學校之前，已經有了一定的家庭生活經驗。他們可能對家庭成員有一定的了解，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，甚至能簡單描述家庭的日常活動。但是，對于家庭結構的系統認識，如家庭成員之間的關系、家庭責任的分擔等，還需要通過本節課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對家庭這一熟悉的主題有濃厚的興趣。他們在觀察和交流中學習，喜歡通過游戲和故事來理解新知識。孩子們的學習能力還處于初步形成階段，他們需要教師的引導和鼓勵。學習風格上，他們更傾向于通過直觀、形象的方式來接受信息，如圖片、故事和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，孩子們可能會遇到以下困難：

-對家庭結構中復雜關系的理解：家庭成員之間的關系和責任可能對孩子們來說比較抽象。

-溝通技巧的提升：孩子們可能不善于表達自己的情感和需求，需要學習如何與家人有效溝通。

-自我管理能力的培養：對于一些孩子來說，如何在家中承擔適當的責任和角色可能是一個挑戰。教師需要通過具體案例和互動活動來幫助他們克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.**情境教學法**：通過創設家庭生活場景，讓孩子們在模擬的環境中體驗和感受家庭成員之間的關系。

2.**討論法**：組織學生分組討論，分享自己對家庭的理解和感受，促進交流與思考。

3.**角色扮演法**：讓學生扮演不同的家庭成員，通過角色扮演來學習如何與家人溝通和解決問題。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭結構和生活場景，增強學生的視覺體驗。

2.**互動軟件**：利用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習家庭知識，提高學習興趣。

3.**實物展示**：引入家庭用品等實物，讓學生通過觸摸和操作來加深對家庭角色的認識。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭這一主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們每天都是和家人一起度過美好時光的，那么，你們知道什么是家庭嗎？它與我們的生活有什么關系呢？”

（師）接下來，讓我們一起看看這些圖片和視頻，它們都是關于家庭的，讓我們一起感受家庭的溫暖和幸福吧！（展示家庭生活的圖片或視頻片段）

二、家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、組成部分和功能。

過程：

（師）家庭是我們每個人的搖籃，是我們成長的港灣。那么，什么是家庭呢？家庭是由父母、子女和其他親屬組成的群體，是我們共同生活、相互關愛、共同成長的地方。

家庭由哪些部分組成呢？我們可以分成幾個部分來了解：家庭成員、家庭結構、家庭功能。接下來，我將用圖表和示意圖來幫助大家更好地理解。

（展示家庭結構圖）從這張圖上，我們可以看到家庭的基本結構，包括父母、子女以及其他親屬。每個家庭成員都有自己的角色和責任。

家庭的功能有哪些呢？家庭不僅是我們的生活場所，還是我們的情感依托、教育場所和社會單位。家庭為我們提供了生活所需，培養了我們的情感和價值觀，同時也是我們社會生活的基礎。

三、家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特點和重要性。

過程：

（師）為了讓大家更深入地了解家庭，我將給大家介紹幾個家庭案例。

案例一：一個和諧的家庭，家庭成員之間相互理解、支持和關愛。

案例二：一個充滿矛盾的家庭，家庭成員之間缺乏溝通和理解。

（師）接下來，我們來分析這些案例，看看它們分別有什么特點和意義。

（學生分組討論）請大家分組討論，分析這些案例對實際生活的影響，以及如何應用家庭知識解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

（師）現在，請同學們分成小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行深入討論。比如，可以討論如何在家庭中建立良好的溝通，或者討論家庭如何幫助孩子們成長。

（學生分組討論，教師巡回指導）

（師）各小組準備好了嗎？接下來，請每組派出一名代表，向全班展示你們的討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

（學生代表依次上臺展示討論成果）

（師）非常棒！各小組的展示都非常精彩。下面，我們一起來聽聽其他同學和老師的意見和建議。

（其他學生和教師提問和點評）

（師）各組的亮點和不足都已經被大家指出來了。接下來，我要對大家的展示進行總結。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

（師）通過今天的學習，我們了解了家庭的基本概念、組成部分和功能，也通過案例分析了解了家庭的特點和重要性。

（師）家庭是我們成長的搖籃，是我們情感的依托。它不僅提供了我們的生活所需，還培養了我們的情感和價值觀。希望大家能夠珍惜家庭，學會與家人溝通，共同創造一個和諧、幸福的家庭環境。

布置課后作業：請同學們回家后，和父母一起討論一下你們家庭的特點，并嘗試提出一些建議，讓家庭更加和諧。下節課，我們將分享大家的想法。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課《說說我的家》的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**認知層面**：

-學生能夠準確地描述家庭成員，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-學生理解了家庭的基本結構，包括核心家庭、主干家庭等不同類型。

-學生掌握了家庭的功能，如情感支持、教育培養、經濟合作等。

2.**情感層面**：

-學生對家庭有了更深的情感認同，能夠表達對家庭的熱愛和感激之情。

-學生學會了珍惜家庭關系，愿意為家庭的和諧付出努力。

-學生在遇到家庭矛盾時，能夠更加冷靜和理性地處理問題。

3.**行為層面**：

-學生在日常生活中更加關注家庭成員的感受，懂得體貼和關心他人。

-學生在家庭中承擔起適當的責任，如幫助做家務、照顧弟妹等。

-學生學會了與家人有效溝通，能夠表達自己的需求和感受。

4.**能力層面**：

-學生提升了觀察和思考能力，能夠從家庭生活的點滴中體會家庭的意義。

-學生增強了自我表達能力，能夠通過語言和行動表達對家庭的情感。

-學生培養了問題解決能力，能夠嘗試用不同的方法解決家庭中的小問題。

5.**價值觀層面**：

-學生樹立了正確的家庭觀念，認識到家庭是社會的基本單元，是社會和諧穩定的基石。

-學生形成了尊重長輩、關愛晚輩的家庭美德，有利于形成良好的社會風氣。

-學生學會了感恩，懂得了家庭給予自己的不僅是物質上的支持，更是精神上的財富。七、教學反思與總結今天的課，我們一起探索了《說說我的家》這個溫馨而又深刻的話題。回顧整個教學過程，我有很多感想和反思。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我用了情境教學法，希望通過真實的生活場景讓學生更好地理解家庭的概念。比如，我讓孩子們分享自己家庭的照片，他們非常積極地參與進來，這樣的互動讓課堂氣氛活躍了許多。同時，我也注意到了，有些孩子不太善于表達，我就在課后找他們聊天，鼓勵他們多開口。

然后，我在策略上也有了一些心得。我發現，通過小組討論的方式，孩子們能夠更加深入地理解家庭的關系和功能。在討論的過程中，他們不僅學會了傾聽他人，還學會了表達自己的觀點。這讓我意識到，合作學習是一種很好的教學策略，能夠激發學生的思考。

至于管理方面，我發現課堂紀律比預期的要好，但還是有幾個小插曲。比如，有幾個孩子在下課時突然吵鬧起來，我及時調整了課堂節奏，通過一個小游戲重新吸引了他們的注意力。這說明，作為老師，我們需要有足夠的應變能力，及時調整教學策略。

當然，教學過程中也暴露出了一些問題和不足。比如，我在講解家庭結構時，可能過于側重于理論，沒有結合實際案例，導致一些孩子理解起來有些困難。此外，課堂討論的時間分配上，我也覺得可以更加合理，給更多孩子表達的機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解理論的同時，增加實際案例，讓理論知識更加貼近學生的生活實際。

2.優化課堂討論環節，確保每個孩子都有機會參與到討論中來，提高課堂參與度。

3.加強對課堂紀律的管理，及時調整教學節奏，確保教學秩序。

4.針對不同學生的學習特點，采用多元化的教學方法，滿足不同學生的學習需求。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了《說說我的家》這一課，探索了家庭的奧秘。通過這節課的學習，我們知道了家庭是由父母、子女和其他親屬組成的，它是我們生活的港灣，是我們情感的依托。

首先，我們了解了家庭的基本結構，包括核心家庭、主干家庭等。我們知道了每個家庭成員都有自己的角色和責任，比如爸爸是家庭的經濟支柱，媽媽是家庭的溫暖港灣，我們是家庭的未來和希望。

其次，我們學習了家庭的功能。家庭不僅是我們的生活場所，更是我們的情感依托、教育場所和社會單位。家庭為我們提供了生活所需，培養了我們的情感和價值觀，同時也是我們社會生活的基礎。

最后，我們通過案例分析，了解了家庭在現代社會中的重要性。家庭是我們成長的搖籃，是我們情感的依托，是我們面對困難時的避風港。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們來做一些小測試吧。

1.家庭是由哪些人組成的？

A.父母和子女

B.祖父母和孫子女

C.父母、子女和祖父母

D.所有親戚

2.家庭有哪些功能？

A.提供生活所需

B.培養情感和價值觀

C.教育培養

D.以上都是

3.以下哪個不是家庭的基本結構？

A.核心家庭

B.主干家庭

C.單親家庭

D.擴大家庭

4.家庭在現代社會中的重要性體現在哪些方面？

A.提供情感支持

B.教育培養

C.社會責任

D.以上都是

請同學們認真作答，我們一起來檢驗一下今天的學習成果吧！板書設計①家庭的定義

-家庭是由父母、子女和其他親屬組成的群體

-家庭是我們生活的港灣，情感的依托

②家庭的結構

-核心家庭：父母和子女

-主干家庭：父母、子女和祖父母

-擴大家庭：包括其他親戚

③家庭的功能

-提供生活所需：食物、住所等

-情感支持：關愛、陪伴、理解等

-教育培養：價值觀、道德觀念、生活技能等

-社會單位：社會交往、社會責任等

④家庭關系

-父母：經濟支柱、情感依托

-子女：家庭的未來和希望

-祖父母：智慧和經驗的傳承者

⑤家庭的重要性

-家庭是生活的基本單位

-家庭是社會和諧的基石

-家庭是情感和價值觀的培養基地典型例題講解1.例題：

小明和爸爸媽媽、奶奶住在一起，他們組成的是一個什么類型的家庭？

答案：小明和爸爸媽媽、奶奶住在一起，他們組成的是一個主干家庭。

2.例題：

家庭對我們來說有什么重要意義？

答案：家庭對我們來說有以下重要意義：

-家庭是我們生活的港灣，提供情感支持和安全感。

-家庭是我們學習和成長的地方，父母和祖父母給予我們教育和指導。

-家庭是我們傳承文化、價值觀的地方，讓我們了解和尊重家族的傳統。

3.例題：

如果你在家庭中遇到了矛盾，你會怎么做？

答案：如果在家庭中遇到了矛盾，我會嘗試以下方法：

-保持冷靜，不急躁，用心傾聽對方的意見和感受。

-嘗試理解對方的立場，換位思考。

-與對方進行有效溝通，表達自己的觀點和感受。

-尋求家庭成員之間的共識，共同解決問題。

4.例題：

請舉例說明家庭在培養孩子方面的作用。

答案：家庭在培養孩子方面有以下作用：

-家庭是孩子