小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第24課設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第24課設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們這節(jié)課要來探索一下如何給幻燈片設(shè)置背景，讓我們的演示文稿更生動(dòng)有趣哦！??在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)帶著大家一步步了解背景設(shè)置的方法，不僅僅是操作，還有一點(diǎn)小小的創(chuàng)意哦！讓我們一起在信息技術(shù)的世界里，用顏色和圖案裝點(diǎn)我們的作品吧！?核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次設(shè)置幻燈片背景的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)美化演示文稿，提升審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過小組合作，鍛煉學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)他們的信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谇懊娴男畔⒓夹g(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯和保存。他們對(duì)基本的文字輸入、格式調(diào)整和簡(jiǎn)單的圖片插入有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)充滿好奇，他們喜歡探索新鮮事物，對(duì)于視覺效果的呈現(xiàn)尤為感興趣。大部分學(xué)生在操作能力上表現(xiàn)出色，能夠迅速上手新工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立操作能力強(qiáng)的學(xué)生，也有需要同伴協(xié)作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的背景設(shè)置時(shí)可能會(huì)感到困惑，尤其是對(duì)于顏色的搭配和圖案的選擇。此外，一些學(xué)生可能在操作過程中遇到軟件界面不熟悉的問題，導(dǎo)致操作失誤。還有學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢的情況，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了蘇科版信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)教材，包含幻燈片背景設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與幻燈片背景設(shè)置相關(guān)的圖片庫、色彩搭配教程視頻，以及展示不同背景效果的示例PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好電腦教室，確保每臺(tái)電腦都安裝了適用的演示文稿軟件，并測(cè)試軟件功能正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過學(xué)校在線平臺(tái)和班級(jí)微信群，分享幻燈片背景設(shè)置的相關(guān)PPT和操作視頻，讓學(xué)生了解背景設(shè)置的初步概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的幻燈片背景是什么樣的？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考背景設(shè)置的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的資料，了解幻燈片背景的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的見解，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)有趣的PPT展示為例，引出背景設(shè)置的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解背景圖片的插入、調(diào)整大小、顏色搭配等技巧。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組嘗試設(shè)置不同的背景，并展示他們的作品。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并針對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組活動(dòng)，動(dòng)手操作設(shè)置背景。

-提問與討論：學(xué)生在操作過程中遇到問題時(shí)，提出疑問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解背景設(shè)置的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握背景設(shè)置的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后制作一個(gè)包含背景設(shè)置的PPT，并分享他們的設(shè)計(jì)理念。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于PPT設(shè)計(jì)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成PPT設(shè)計(jì)作業(yè)，并準(zhǔn)備分享。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自我學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的設(shè)計(jì)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握幻燈片背景設(shè)置的基本技能，難點(diǎn)在于顏色的搭配和背景與內(nèi)容的協(xié)調(diào)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂操作和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服難點(diǎn)，提升設(shè)計(jì)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

學(xué)生們能夠熟練地插入和調(diào)整幻燈片的背景圖片，學(xué)會(huì)了如何使用軟件工具來改變背景的透明度、顏色以及添加漸變效果。他們能夠根據(jù)演示文稿的主題和內(nèi)容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀和吸引人。

2.創(chuàng)意表達(dá)：

學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)背景時(shí)展現(xiàn)出了豐富的創(chuàng)意，他們不僅學(xué)會(huì)了使用軟件提供的預(yù)設(shè)背景，還嘗試了自己設(shè)計(jì)和上傳個(gè)性化的背景。這種創(chuàng)意表達(dá)能力的提升，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更好地展示自己的想法和風(fēng)格。

3.信息處理能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)信息處理有了更深入的理解。他們學(xué)會(huì)了如何篩選和整合信息，將圖片素材與演示文稿的內(nèi)容相匹配，從而提高了信息處理的能力。

4.計(jì)算機(jī)操作能力：

學(xué)生們的計(jì)算機(jī)操作能力得到了加強(qiáng)。他們熟練掌握了幻燈片軟件的基本操作，如插入對(duì)象、調(diào)整格式、使用動(dòng)畫等，這些技能在今后的學(xué)習(xí)和生活中都將非常有用。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組討論和合作完成背景設(shè)置的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、分工合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在討論中達(dá)成共識(shí)，這些都是在團(tuán)隊(duì)工作中非常重要的能力。

6.審美能力：

學(xué)生們?cè)谶x擇背景圖片和顏色搭配時(shí)，鍛煉了自己的審美能力。他們開始關(guān)注色彩的和諧、圖片的協(xié)調(diào)以及整體視覺效果，這些審美觀念的形成將對(duì)他們的日常生活和未來的設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生積極影響。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面有了新的突破。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，這些都是終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

8.解決問題的能力：

在遇到操作難題時(shí)，學(xué)生們通過查閱幫助文檔、與同學(xué)討論或者向老師求助，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問題。這種解決問題的能力對(duì)于他們面對(duì)未來的挑戰(zhàn)至關(guān)重要。

9.時(shí)間管理能力：

學(xué)生們?cè)谕瓿杀尘霸O(shè)置任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這種時(shí)間管理能力對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和完成其他任務(wù)都非常有幫助。

10.跨學(xué)科應(yīng)用能力：

學(xué)生們將本節(jié)課學(xué)到的背景設(shè)置技能應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如制作科學(xué)報(bào)告、歷史演示等，這種跨學(xué)科的應(yīng)用能力有助于他們更好地理解和掌握不同學(xué)科的知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《PPT設(shè)計(jì)藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了PPT設(shè)計(jì)的技巧和藝術(shù)，包括背景設(shè)計(jì)、字體選擇、動(dòng)畫效果等，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-視頻資源：《如何選擇合適的背景圖片》：這個(gè)視頻講解了如何根據(jù)演示文稿的主題和內(nèi)容選擇合適的背景圖片，以及如何避免常見的背景設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。

2.拓展要求：

-學(xué)生們可以利用課后時(shí)間閱讀《PPT設(shè)計(jì)藝術(shù)》這本書，了解更多的設(shè)計(jì)理念和方法。

-觀看《如何選擇合適的背景圖片》視頻，嘗試將視頻中的技巧應(yīng)用到自己的PPT設(shè)計(jì)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)背景圖片，可以是簡(jiǎn)單的圖案、顏色漸變或者使用圖片編輯軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-學(xué)生可以收集一些自己喜歡的背景圖片，并分析這些圖片的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如色彩搭配、圖案選擇等。

-教師可以組織一次“我的背景設(shè)計(jì)”分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，并互相交流心得。

-學(xué)生可以嘗試將背景設(shè)計(jì)技能應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如歷史報(bào)告、科學(xué)展示等，提升跨學(xué)科應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索使用不同的軟件工具來設(shè)計(jì)背景，如Photoshop、Canva等，以拓寬設(shè)計(jì)視野。

-教師可以提供一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的信息，如Coursera、Udemy等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)的在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)包含多個(gè)幻燈片的演示文稿，并在其中運(yùn)用不同的背景設(shè)計(jì)，以提升整體演示文稿的視覺效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考背景設(shè)計(jì)對(duì)演示文稿傳達(dá)信息的影響，撰寫一篇短文，分享自己的見解和體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我們一起探索了如何設(shè)置幻燈片背景，孩子們的表現(xiàn)真的讓我挺有收獲的。不過，反思一下，也有不少地方可以提升。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的，孩子們對(duì)于背景設(shè)置的熱情挺高的，特別是那些動(dòng)手操作的時(shí)刻，大家都很投入。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于顏色的搭配和圖案的選擇顯得有些迷茫。這說明我在講解背景設(shè)計(jì)原則時(shí)可能沒有做到足夠深入，或者是在舉例時(shí)沒有選取合適的案例。

其次，分組合作的部分進(jìn)行得挺順利，孩子們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間管理技巧來引導(dǎo)他們。

再來，課后拓展的環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生都表示愿意嘗試，但也有些學(xué)生表示沒有找到合適的資源或者覺得拓展內(nèi)容有些困難。這提示我，在提供拓展資源時(shí)，可能需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的不同需求。

針對(duì)這些情況，我打算在教學(xué)上做一些改進(jìn)：

1.對(duì)于背景設(shè)計(jì)原則的講解，我會(huì)嘗試采用更多實(shí)例，特別是那些色彩搭配和諧的案例，讓學(xué)生有更直觀的感受。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些小測(cè)試或者小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些原則。

2.在分組合作時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡行У販贤ê蛥f(xié)作，可能會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的任務(wù)流程，幫助他們更好地分配時(shí)間和任務(wù)。

3.對(duì)于課后拓展，我會(huì)提前收集和篩選資源，確保它們既實(shí)用又適合不同水平的學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，并提供一些額外的支持，比如組織小型的學(xué)習(xí)小組或者提供個(gè)別輔導(dǎo)。

最后，我還想增加一些教學(xué)反思的環(huán)節(jié)。比如，在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生們填寫一份簡(jiǎn)短的反饋問卷，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的看法和意見。這樣可以幫助我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①幻燈片背景設(shè)置的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：背景圖片、背景顏色、漸變效果

-詞句：插入背景、調(diào)整透明度、顏色搭配

②背景設(shè)計(jì)原則

-知識(shí)點(diǎn)：色彩理論、圖案選擇、視覺效果

-詞句：和諧統(tǒng)一、突出主題、避免雜亂

③背景設(shè)置的操作步驟

-知識(shí)點(diǎn)：軟件操作、工具使用、實(shí)踐應(yīng)用

-詞句：選擇圖片、調(diào)整大小、應(yīng)用效果

④背景設(shè)置與