小學(xué)語文6千人糕教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《千人糕》是小學(xué)語文六年級下冊的一篇課文，通過講述千人糕的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動的艱辛和團結(jié)合作的重要性。本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和集體主義精神。教學(xué)設(shè)計將結(jié)合課文內(nèi)容，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言表達能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《千人糕》，學(xué)生將學(xué)會尊重勞動成果，理解集體合作的價值，提升對傳統(tǒng)文化和民族精神的認同感。同時，學(xué)生將鍛煉閱讀理解能力，學(xué)會從多角度分析問題，提高語言表達和寫作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對寓言故事、民間傳說等有一定了解。他們在閱讀理解、詞匯積累和基本表達方面已有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對勞動故事和傳統(tǒng)文化題材的興趣較高，能夠通過多種方式參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生具備較強的觀察力和想象力，能夠從故事中提煉出主題和寓意。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過討論和互動加深理解；部分學(xué)生則更傾向于獨立思考，通過個人探究來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《千人糕》中的勞動價值時可能存在困難，難以將故事中的精神內(nèi)涵與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析故事結(jié)構(gòu)和表達技巧時，可能需要教師引導(dǎo)，以提升他們的文本解讀能力。部分學(xué)生可能在寫作時缺乏創(chuàng)意，難以將故事中的情感和寓意轉(zhuǎn)化為自己的語言表達。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解故事背景和勞動價值，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗勞動過程，加深對故事主題的理解。

3.利用多媒體展示制作千人糕的過程，通過圖片、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論、分享和寫作，提升分析和表達能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《千人糕》，這是一篇關(guān)于勞動的故事，讓我們一起走進故事，感受勞動的價值吧。

【新課講授】

一、閱讀課文，整體感知

師：請大家打開課本，自主閱讀《千人糕》，思考以下問題：這篇課文講了一個怎樣的故事？故事中的人物有哪些？他們之間發(fā)生了哪些事情？

生：閱讀課文，思考并回答。

師：很好，現(xiàn)在請同學(xué)們分享一下你們的閱讀感受。

生：分享閱讀感受。

師：同學(xué)們，通過剛才的分享，我們知道了這篇課文講的是一位老奶奶制作千人糕的故事，她付出了很多辛勤的勞動，最終得到了大家的認可。這個故事告訴我們什么？

生：勞動的價值。

師：是的，勞動是一種美好的品質(zhì)，是我們生活中不可或缺的一部分。接下來，我們深入探究課文，了解勞動的過程。

二、細讀課文，探究勞動過程

1.詞語理解

師：課文中有一些詞語比較難懂，請大家找出這些詞語，并用自己的話解釋一下它們的意思。

生：找出詞語并解釋。

師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了詞語的意思，現(xiàn)在請你們結(jié)合課文，用自己的話描述一下老奶奶制作千人糕的過程。

生：描述制作過程。

師：很好，同學(xué)們的描述很生動。現(xiàn)在請你們思考：在制作千人糕的過程中，老奶奶遇到了哪些困難？

生：回答遇到的問題。

師：是的，老奶奶在制作過程中遇到了很多困難，但她沒有放棄，而是努力克服了這些困難。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

2.句子分析

師：請大家找出課文中描寫老奶奶勞動過程的句子，并分析這些句子在表達上的特點。

生：找出句子并分析。

師：同學(xué)們分析得很到位。這些句子通過具體的動作和細節(jié)，生動地描繪了老奶奶的勞動過程，讓我們感受到了她的辛勤付出。

三、拓展延伸，感悟勞動價值

1.交流感受

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《千人糕》，你們有什么感受？

生：分享學(xué)習(xí)感受。

師：是的，勞動是一種美好的品質(zhì)，它讓我們懂得了付出與收獲的關(guān)系。接下來，請你們思考：我們身邊有哪些值得我們學(xué)習(xí)的勞動者？

生：回答身邊值得學(xué)習(xí)的勞動者。

師：很好，同學(xué)們列舉了很多值得我們學(xué)習(xí)的勞動者。他們用自己的辛勤勞動，為社會做出了貢獻。我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個勤勞、善良的人。

2.寫作訓(xùn)練

師：同學(xué)們，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于勞動的作文，題目自擬。

生：寫作文。

師：請大家認真完成作文，注意運用課文中的寫作手法，展現(xiàn)勞動的價值。

【課堂小結(jié)】

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《千人糕》，通過這篇課文，我們了解了勞動的價值，感受到了勞動者的辛勤付出。希望大家在今后的生活中，尊重勞動，熱愛勞動，做一個勤勞、善良的人。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文。

2.寫一篇關(guān)于勞動的作文，題目自擬。

3.調(diào)查身邊值得學(xué)習(xí)的勞動者，了解他們的故事。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課，通過閱讀、討論、寫作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟勞動的價值。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們積極參與，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我還關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能在課堂上收獲知識，成長成才。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**閱讀理解能力提升**：

學(xué)生通過自主閱讀課文，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系，對故事中的勞動場景和人物心理有了更深入的認識。他們能夠識別并理解課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，提高了對文本的鑒賞能力。

2.**勞動價值觀的樹立**：

學(xué)生在了解《千人糕》制作過程的同時，深刻體會到了勞動的艱辛和勞動成果的來之不易。這有助于他們樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。

3.**語言表達能力增強**：

在課堂討論和寫作訓(xùn)練中，學(xué)生有機會運用自己的語言來表達對課文內(nèi)容的理解和感受。通過角色扮演和寫作練習(xí)，學(xué)生的口頭表達和書面表達能力得到了鍛煉和提升。

4.**文化素養(yǎng)的拓展**：

通過學(xué)習(xí)《千人糕》這個故事，學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化和民間傳說有了更深的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

5.**情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)**：

學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何從故事中汲取正能量，培養(yǎng)了自己的同情心、責(zé)任感和集體主義精神。

6.**問題解決能力的提高**：

在分析故事中老奶奶遇到的問題時，學(xué)生需要運用邏輯思維和批判性思維來解決問題。這種能力的培養(yǎng)有助于他們在面對生活中的困難時能夠更加冷靜和有效地應(yīng)對。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：

通過小組討論和合作寫作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，這些都是在未來學(xué)習(xí)和工作中非常重要的能力。

8.**審美情趣的培養(yǎng)**：

學(xué)生在欣賞課文中的優(yōu)美語言和生動場景時，審美情趣得到了培養(yǎng)。他們能夠從平凡的故事中發(fā)現(xiàn)美，感受生活的美好。課后作業(yè)1.**詞語積累與應(yīng)用**：

作業(yè)內(nèi)容：請將課文中的以下詞語抄寫下來，并嘗試用它們造句。

詞語：千辛萬苦、持之以恒、來之不易

答案示例：

-千辛萬苦：媽媽為了我的學(xué)習(xí)，付出了千辛萬苦。

-持之以恒：我們要持之以恒地學(xué)習(xí)，才能取得好成績。

-來之不易：今天的幸福生活是來之不易的，我們要珍惜。

2.**角色扮演**：

作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的人物，進行角色扮演，模擬故事中的場景，展示人物的性格特點。

答案示例：

-老奶奶：扮演老奶奶，展現(xiàn)她勤勞、耐心和堅持不懈的性格。

-小孩子：扮演小孩子，展現(xiàn)他好奇、活潑和對勞動的尊重。

3.**故事續(xù)寫**：

作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫《千人糕》的故事，想象老奶奶制作千人糕后的情景，以及人物之間的互動。

答案示例：

-老奶奶在完成了千人糕的制作后，孩子們紛紛圍過來，對她表示敬意。老奶奶微笑著把每人一塊千人糕遞給他們，說：“孩子們，勞動的果實是最甜的，希望你們記住今天的經(jīng)歷，將來也能像今天一樣，用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。”

4.**勞動體驗記錄**：

作業(yè)內(nèi)容：記錄一次自己參與勞動的經(jīng)歷，包括勞動內(nèi)容、過程中的感受以及勞動后的收獲。

答案示例：

-周末，我和爸爸媽媽一起打掃家里的衛(wèi)生。在勞動過程中，我感受到了清潔的辛苦，但也體會到了勞動后的成就感。我學(xué)會了如何分工合作，也明白了勞動的價值。

5.**勞動名言收集**：

作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于勞動的名言警句，并簡要說明你的理解。

答案示例：

-名言：“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”（高爾基）

-理解：這句話告訴我們，只有通過辛勤的勞動，我們才能獲得快樂和美好。勞動不僅是一種生存方式，更是一種精神追求。板書設(shè)計①

-課文題目：《千人糕》

-人物：老奶奶、小孩子、村民們

-故事情節(jié)：老奶奶制作千人糕，小孩