外研版(新標準)七年級上冊Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：外研版（新標準）七年級上冊Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold。本節課主要圍繞自我介紹展開，包括姓名、年齡、家庭成員等基礎信息。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生日常生活中自我介紹的經驗相聯系，有助于學生在實際情境中運用所學知識進行交流。教材內容涉及課本第1-2頁，包括單詞、短語和句型。二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高學生在真實情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的自我介紹習慣，拓展國際視野。

3.培養學生的思維品質，通過思考如何介紹自己和他人，提升邏輯思維和創造性思維。三、學情分析本節課針對的是七年級上冊的學生，這一階段的學生剛剛開始接觸英語學習，他們對英語語言的基本結構和常用詞匯有一定的了解，但運用能力相對較弱。在知識層面，學生已經掌握了基本的字母和音標，能夠識別和讀寫簡單的單詞和句子。然而，由于英語學習的起點較低，他們在詞匯量和語法結構上的掌握還不夠扎實。

在能力方面，學生的聽說能力較為薄弱，尤其是口語表達，往往存在發音不準確、句子結構簡單、缺乏連貫性等問題。在寫作方面，學生能夠模仿課本上的例句進行簡單的句子書寫，但缺乏創意和個性化表達。

從素質角度來看，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高。部分學生可能對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高，這可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。此外，學生的跨文化交際意識相對較弱，對于如何在不同文化背景下進行有效溝通的認識不足。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴老師的講解，缺乏主動探究和自主學習的情況。這可能會影響他們在課堂上的積極性和學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版（新標準）七年級上冊》Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如學生照片、家庭成員圖片，以及與年齡相關的圖表，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：使用PPT展示教學內容，包括單詞卡片、句型練習和互動問答環節。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組活動和角色扮演，同時確保教室環境整潔，便于學生集中注意力。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一張班級合影，引導學生觀察并討論照片中的同學，引出“介紹同學”的話題。

-提問：“Howdoyouintroduceyourclassmates?”（你是如何介紹你的同學的？）

-學生自由發言，教師記錄下學生使用的句型和表達方式。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：單詞和短語學習

-教師展示單詞卡片，如name,age,familymembers等，帶領學生朗讀并拼寫。

-通過例句展示如何使用這些單詞和短語進行自我介紹。

-學生跟讀并嘗試自己造句。

-第二條：句型結構講解

-教師展示例句，如“I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.”，分析句型結構。

-學生模仿教師，用不同的名字和年齡進行自我介紹。

-第三條：語法點講解

-簡要介紹“am/is/are”的用法，以及年齡的表達方式。

-通過練習題鞏固語法點，如選擇正確的動詞形式。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學生分成小組，每組選出一個代表進行自我介紹。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

-第二條：小組討論

-學生討論如何用英語介紹自己的家庭成員。

-小組代表分享討論結果，教師點評并給予反饋。

-第三條：看圖說話

-教師展示一張家庭成員的圖片，學生根據圖片內容進行自我介紹。

-教師評價學生的表達，并鼓勵學生使用新學的句型和詞匯。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：如何用英語介紹自己的姓名和年齡

-學生舉例：“MynameisLiHua.Iamtwelveyearsold.”

-第二方面：如何用英語介紹自己的家庭成員

-學生舉例：“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungerbrother.”

-第三方面：如何用英語描述自己的興趣愛好

-學生舉例：“Ilikereadingbooks.Ialsolikeplayingsoccer.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括單詞、句型和語法點。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學習了什么？）

-學生回答，教師總結并強調本節課的重難點。

-教師布置課后作業，如用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

整個教學流程用時45分鐘，通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論和看圖說話，幫助學生鞏固所學知識，提高英語口語表達能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予針對性的指導和幫助。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《MyFamily》閱讀材料：提供一篇關于家庭成員介紹的短文，內容涉及不同家庭成員的職業、興趣愛好等，鼓勵學生閱讀并學習如何用英語描述家庭成員。

-《MyHometown》閱讀材料：一篇關于家鄉介紹的短文，包括家鄉的地理位置、特色文化、風景名勝等，引導學生學習如何用英語介紹自己的家鄉。

-《MySchoolLife》閱讀材料：一篇關于學校生活的短文，內容涉及學校的設施、課程安排、校園活動等，幫助學生了解如何用英語描述學校生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭的小作文，包括家庭成員、職業、興趣愛好等。

-學生可以收集關于自己家鄉的圖片和資料，制作一份關于家鄉的英語報告。

-學生可以觀看英語動畫片或電影，學習如何用英語描述人物和情節。

3.知識點拓展

-家庭成員的英語表達：父親（father）、母親（mother）、哥哥（elderbrother）、姐姐（eldersister）、弟弟（youngerbrother）、妹妹（youngersister）等。

-年齡的英語表達：具體年齡（如：thirteenyearsold）、十幾歲（如：intheirteens）、二十多歲（如：intheirtwenties）等。

-興趣愛好的英語表達：喜歡閱讀（likereading）、喜歡運動（likesports）、喜歡音樂（likemusic）等。

-地點描述的英語表達：在...地方（in...）、靠近...（near...）、在...附近（around...）等。

4.實用性練習

-學生可以嘗試用英語寫一段對話，模擬在機場、車站等場合與外國人交流的場景。

-學生可以組織一個小型的英語角，分享自己家庭和家鄉的故事。

-學生可以參與英語演講比賽，用英語介紹自己的家庭和家鄉。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成教材中的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節課學習的單詞、短語和句型。

2.家庭介紹小作文：學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，內容包括家庭成員、職業、興趣愛好等，字數不限，旨在提高學生的寫作能力。

3.角色扮演練習：學生與家長一起進行角色扮演練習，模擬在不同場合進行自我介紹，如在學校、在朋友家等，以增強學生的口語表達能力。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保作業批改的時效性。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，教師應給出個性化的反饋，指出學生在單詞拼寫、語法、句型運用等方面存在的問題。

3.改進建議：針對學生作業中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如推薦學習資源、提供例句等，幫助學生提高學習效果。

4.課堂講解與糾正：在下一節課的開始，教師可以選取一些具有代表性的錯誤，進行課堂講解和糾正，幫助學生共同進步。

5.作業展示與分享：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，分享學習心得，提高學生的自信心和參與度。

6.定期評估：通過定期評估學生的作業完成情況，教師可以了解學生的學習進度，調整教學策略，確保教學目標的實現。

具體作業反饋示例：

-學生A的作文中，家庭成員的介紹較為完整，但部分單詞拼寫錯誤，建議學生加強詞匯記憶。

-學生B的作業中，角色扮演練習表現良好，但部分句型使用不夠自然，建議學生在日常生活中多練習英語口語。

-學生C的課后練習題完成度較高，但部分題目理解不準確，建議學生在學習過程中注重細節，提高對知識點的掌握。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-年齡的表達方式：具體年齡（如：thirteenyearsold）、十幾歲（如：intheirteens）、二十多歲（如：intheirtwenties）等。

-興趣愛好的英語表達：likereading,likesports,likemusic,likepaint