小學音樂人教版二年級下冊欣賞火車咔咔咔教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學音樂人教版二年級下冊欣賞火車咔咔咔教案課程基本信息1.課程名稱：小學音樂人教版二年級下冊欣賞《火車咔咔咔》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂作品的欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生通過音樂表達情感，增強音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，在集體活動中體驗音樂帶來的快樂。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠準確識別并模仿《火車咔咔咔》中的火車聲音和節(jié)奏。

②引導學生理解并表達音樂中的情感，如火車行駛的歡快和興奮。

2.教學難點，

①火車聲音和節(jié)奏的模仿，對于二年級學生來說，需要一定的聽覺敏感度和模仿能力，教學時應注重引導和示范。

②在集體活動中，如何讓學生積極參與，發(fā)揮團隊協(xié)作，共同完成音樂表演，這對學生的合作意識和集體榮譽感培養(yǎng)是一個難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、音響系統(tǒng)、電子琴或鋼琴、錄音機。

2.課程平臺：班級音樂播放器、校園網絡音樂資源庫。

3.信息化資源：火車聲音和節(jié)奏的音頻資料、音樂教學軟件。

4.教學手段：圖片教材《火車咔咔咔》、音樂卡片、動作表演道具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段火車行駛的錄音，讓學生閉上眼睛感受火車的聲音，提問：“你們聽到了什么？”

-回顧舊知：提問學生：“我們以前學過哪些音樂作品？它們都表達了什么情感？”

-導入新課：引出《火車咔咔咔》這首歌曲，介紹它的創(chuàng)作背景和作者。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示《火車咔咔咔》的歌詞和曲譜，講解歌曲的基本結構、節(jié)奏和旋律特點。

-舉例說明：播放《火車咔咔咔》的音頻，讓學生聆聽并跟隨歌曲節(jié)奏拍手，引導學生注意歌曲中的火車聲音和節(jié)奏。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試用不同的聲音模仿火車行駛的聲音，并加入節(jié)奏，教師巡視指導。

3.練習模仿（約10分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個火車聲音，嘗試用身體動作和聲音模仿火車的行駛。

-教師指導：教師巡視各組，給予個別指導和鼓勵，確保每個學生都能積極參與。

4.合作表演（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組準備一個火車行駛的場景，包括模仿火車聲音、動作和表情。

-教師指導：教師協(xié)助學生完善表演內容，確保表演的連貫性和趣味性。

5.情景模擬（約10分鐘）

-學生活動：學生模擬乘坐火車的情景，跟隨《火車咔咔咔》的音樂節(jié)奏進行表演。

-教師指導：教師引導學生在模擬過程中注意音樂的節(jié)奏和情感的傳達。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師引導學生總結歌曲的特點和表現(xiàn)手法。

-教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調音樂欣賞和表達的重要性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家人一起模仿火車行駛的聲音，并用動作表現(xiàn)。

-教師提示：鼓勵學生在家中繼續(xù)探索音樂的魅力，與家人分享學習經驗。

整個教學過程中，教師應關注學生的參與度，適時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-《火車咔咔咔》的背景故事和創(chuàng)作靈感：介紹歌曲的作者和創(chuàng)作背景，探討歌曲如何通過音樂表達火車行駛的情感。

-不同類型的火車音樂：收集并介紹一些不同風格的火車音樂作品，如古典音樂中的火車意象、現(xiàn)代流行音樂中的火車元素等。

-火車的歷史和文化：簡要介紹火車的發(fā)明歷史、不同類型的火車及其在各國文化中的地位。

-音樂與旅行：探討音樂在旅行中的作用，以及如何通過音樂體驗不同的旅行地點和文化。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的火車主題音樂，可以是模仿《火車咔咔咔》的旋律，也可以是完全新的創(chuàng)作。

-組織學生進行角色扮演，模擬火車旅行，通過表演來體驗音樂和故事結合的魅力。

-鼓勵學生收集關于火車的圖片和視頻資料，制作成小冊子或電子作品，分享給同學和老師。

-利用圖書館或網絡資源，查找關于火車知識的書籍和文章，開展閱讀和討論活動。

-組織一次小型的火車主題音樂會，讓學生在音樂中感受火車的韻律和速度。

-通過觀看與火車相關的電影或紀錄片，讓學生更直觀地了解火車的歷史和現(xiàn)實。

-學生可以嘗試用不同的樂器演奏《火車咔咔咔》，探索不同樂器的音色和表現(xiàn)力。

-在學校或社區(qū)的開放日中，組織一次火車知識問答或展覽，讓學生向公眾展示他們的學習成果。

-與家長合作，在家中或戶外尋找火車聲音，記錄下來，用于音樂創(chuàng)作或課堂分享。課后作業(yè)1.創(chuàng)作火車聲音：

-作業(yè)內容：請同學們發(fā)揮想象力，用你的聲音模仿不同類型火車的聲音，可以是蒸汽火車、內燃火車或高速列車。

-作業(yè)目的：通過模仿，加深對火車聲音的認識，提高學生的聲音表現(xiàn)力。

2.火車旅行日記：

-作業(yè)內容：假設你正在乘坐火車旅行，請寫一篇日記，描述你的旅行經歷和感受。

-作業(yè)目的：鍛煉學生的寫作能力，同時讓學生體驗音樂與生活的結合。

3.音樂卡片制作：

-作業(yè)內容：制作一張以《火車咔咔咔》為主題的音樂卡片，包括歌曲名、歌詞、火車圖片和你的創(chuàng)意設計。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學生的審美能力和動手操作能力，同時鞏固對歌曲的理解。

4.家庭音樂時間：

-作業(yè)內容：與家人一起，用家里的任何一種樂器演奏《火車咔咔咔》，記錄下演奏的過程和感受。

-作業(yè)目的：增進家庭成員之間的互動，同時提高學生的音樂實踐能力。

5.火車知識小調查：

-作業(yè)內容：調查你所在城市或家鄉(xiāng)的火車站，了解火車的歷史、運營情況以及與音樂相關的文化。

-作業(yè)目的：拓寬學生的知識面，增強對家鄉(xiāng)文化的了解。

答案示例：

1.創(chuàng)作火車聲音：

-蒸汽火車：嘟嘟嘟——嘟嘟嘟——嘟嘟嘟（模仿蒸汽火車噴氣聲）

-內燃火車：嘟——嘟——嘟——嘟（模仿內燃火車發(fā)動機聲）

-高速列車：呼呼——呼呼——呼呼（模仿高速列車行駛聲）

2.火車旅行日記：

-昨天我和爸爸媽媽一起乘坐火車去了海邊，火車上有很多人，我們坐在車廂里，聽著音樂，看著窗外的風景，感覺就像是在旅行電影里一樣。

3.音樂卡片制作：

-歌曲名：《火車咔咔咔》

-歌詞：咔咔咔，火車開，嘟嘟嘟，歌聲起，快樂旅行，一路順風。

-創(chuàng)意設計：在卡片上貼上火車和海浪的圖片，用彩筆裝飾背景。

4.家庭音樂時間：

-昨晚我和爸爸媽媽一起用家里的電子琴演奏了《火車咔咔咔》，雖然我們沒有專業(yè)的樂器，但是我們的演奏充滿了歡樂和熱情。

5.火車知識小調查：

-我們家附近的火車站建于上世紀50年代，是連接我們城市和鄰省的重要交通樞紐。車站里有博物館，展示了火車的發(fā)展歷程和當地的歷史文化。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學生對歌曲《火車咔咔咔》的理解程度，包括歌詞內容、節(jié)奏特點和音樂情感。

-舉例：教師提問：“這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？你們能模仿一下嗎？”

-評價標準：觀察學生的反應，判斷是否能夠正確模仿歌曲節(jié)奏，并表達對歌曲的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，觀察學生的參與度和合作精神。

-舉例：在集體表演環(huán)節(jié)，觀察學生是否積極參與，以及與同伴的協(xié)作情況。

-評價標準：評價學生的參與程度、表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗或口頭提問，測試學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-舉例：課后進行簡短的聽力測試，檢查學生是否能正確識別火車聲音和節(jié)奏。

-評價標準：根據測試結果，評估學生對課程內容的掌握程度。

-反饋環(huán)節(jié)：針對學生的表現(xiàn)，給予及時的正向反饋和鼓勵。

-舉例：對于表現(xiàn)好的學生，給予口頭表揚；對于表現(xiàn)不佳的學生，給予具體的指導和建議。

-評價標準：關注學生的進步，鼓勵學生克服困難，提高自信心。

2.作業(yè)評價：

-批改標準：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)內容與課程知識點相符。

-舉例：對于音樂卡片制作作業(yè)，檢查學生是否準確填寫了歌曲信息，以及創(chuàng)意設計的獨特性。

-評價標準：作業(yè)內容完整性、創(chuàng)意性和準確性。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-舉例：在學生創(chuàng)作的火車聲音模仿中，點評其模仿的準確性、創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

-評價標準：學生的模仿技巧、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)效果。

-及時反饋：將批改結果和點評反饋及時傳達