射洪中學2025年上期初2022級第一次核心素養評價語文學科試題總分：150分考試時間：120分鐘一．厚基礎功底(每小題3分，共24分)1.下列加點字注音完全正確的一項是(▲)(3分)A.羼水(chàn) 囫圇(hú) 詰責(jié) 錙銖必較(zhī)B.詭譎(jué) 稽首(qǐ) 舂谷(chōng) 荒冢累累(lěi)C.國殤(shāng) 躊躇(chú) 睥睨(pí) 躡手躡腳(niè)D.惆悵(chóu) 顰蹙(píng) 拘泥(nì) 吹毛求疵(cī)2.下列詞語書寫完全正確的一項是(▲)(3分)A.捷報 慌唐 亂篷篷 不屑置辯B.頃刻 榮鷹 古驛道 無精打彩C.煙囪 熏陶 輪理學 無原無故D.涉獵 要訣 偵緝隊 雕梁畫棟3.下列句子中加點成語運用正確的一項是(▲)(3分)A.時下的店名和商品在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。B.今天的飯菜太難吃了，真是味同嚼蠟。C.D.不一會，媽媽把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡直是妙手回春。4.下列句子中沒有語病的一項是(▲)(3分)A.今日發射的“智慧天網一號”寬帶通信衛星，將承擔為多個應用領域提供更準確數據。B.世界園藝博覽會上，全球各地不同風情的園林景觀，吸引廣大市民前往參觀的熱情。C.射洪市旨在以建設詩酒名城為目的，近年來先后舉辦了多項重大國際詩酒項目活動。D.為滿足不同群體的多樣化學習需求，射洪市教體局大力建設全齡教育公共服務平臺。5.下列語句順序排列最恰當的一項是(▲)(3分)①稍遠處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠方。②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無際。③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個炎熱的夏日。④西望，最遠處是一派連綿青山。那是縣城附近的西山，看起來很近、實際上很遠。⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉村土公路，在夏天長滿雜草、展現勃勃的生機。A.①④⑤③②

B.②③④①⑤

C.③①④⑤②

D.③②④①⑤6.下列語法知識判斷正確的一項是(▲)(3分)除代表季節外，“夏”字還有一種常見用法。我們自稱華夏子孫，用的是“夏”的本義，是大的意思。許慎在《說文解字》中說：“夏，中國之人也。”他說的“中國”不是今天意義上的中國，而是古代黃河流域的中原地區。稱自己民族為“夏”，表示我們認為自己民族很偉大。甲骨文“華”字是一株開滿鮮花的樹，表示絢爛美麗。唐代學者孔穎達解釋“華夏”說：“中國有禮儀之大，故稱‘夏’；有服章之美，謂之‘華’。”“華夏”包含著中國人的自尊和自信：我們是像花兒一樣美麗的民族，我們是大氣磅礴的文明之邦。A.“著”是助詞，“絢爛美麗”是并列短語，“文明之邦”是偏正短語。B.“除代表季節外，‘夏’字還有一種常見用法。”這句中，“除代表季節外”作定語。C.“他說的‘中國’不是今天意義上的中國，而是古代黃河流域的中原地區。”這是轉折關系復句。D.文中劃線句子的標點符號使用不正確。7.下列古代文化知識說法不正確的一項是(▲)(3分)A.古代男子在二十歲舉行加冠儀式，表示成年，十三歲稱豆蔻，十五歲稱及笄。人到五十歲稱天命之年，六十歲稱花甲、耳順之年，八十、九十歲指耄耋之年。B.社稷，是土神和谷神的總稱，封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代表。從天子到諸侯，凡是有土地者都可以立社，甚至鄉民也可以立社祭祀土地神，社日成為睦鄰歡聚的日子，同時還有各種歡慶活動，“社戲”、“社火”就是很好的例子。C.中國古代禮儀中，有一種常見的跪拜禮，就是屈膝跪下，兩手拱合，俯頭至手與心平，而不至地，叫拜手，叩頭至地，叫稽首。D.“犧牲玉帛，弗敢加也”中，“犧牲”是指古代祭祀用的祭品，純色全體牲畜。色純為“犧”，體全為“牲”。8.下列有關課文內容、文化常識的說法不正確的一項是(▲)(3分)A.《祖國啊，我親愛的祖國》作者是舒婷，她是20世紀80年代“朦朧詩”的代表作家。這首詩中，有許多意蘊深刻的意象，如：“神話的蛛網”隱喻不適應時代發展的落后思想的束縛。“緋紅的黎明”象征祖國的明天必將更美好。B.《屈原》是郭沫若的一部五幕歷史劇，反映偉大詩人屈原的政治挫折和個人遭際，作者借古諷今，表達對當時時局的批判，對國民黨黑暗統治的抗議。C.古人在親朋好友聚會時，往往飲酒賦詩。詩成之后，作序以記其事。如王羲之的《蘭亭集序》，王勃的《滕王閣序》，李白的《春夜宴從弟桃花園序》，宋濂的《送東陽馬生序》。D.詞作為一種文學體裁，始于唐代，盛行于宋代。詞上承詩，因此有“詩余”之稱；倚聲而成，因而有“樂府”之稱；句式參差多變，因而有“長短句”之稱。每首詞都有固定的曲調，叫詞牌，詞可以有題目，也可以沒有題目，但必須有詞牌。二、品古典雅韻(共19分)閱讀下面這首詞，完成各題。(共6分)菩薩蠻·登云中①清朔樓(清)朱彝尊夕陽一半樽前落，月明又上闌②干角。邊馬盡歸心，鄉思深不深？小樓家萬里，也有愁人倚。望斷尺書傳，雁飛秋滿天。【注釋】①云中：今山西省大同市。②闌干：欄桿。9.

下列詩句借“月”抒發的情感與本詞不同的一項是(▲)(3分)A.

露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫《月夜憶舍弟》)B.

雞聲茅店月，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)C.

春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)D.

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《過山西村》)10.

賞析畫線詩句的表達效果。(3分)▲閱讀下面文言文，完成下面小題。(共13分)《出師表》(節選)諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。(甲)《誡子書》諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！11.下列句中加點詞的意思與現代漢語一致的一項是(▲)(3分)A.先帝不以臣卑鄙 B.由是感激，遂許先帝以驅馳C.非淡泊無以明志 D.

險躁則不能治性12.下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是(▲)(3分)A.受任于敗軍之際

水陸草木之花(《愛蓮說》)B.還于舊都

皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)C.故臨崩寄臣以大事也

不以物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

而不知太守之樂其樂也(《醉翁亭記》)13.下列對選文的分析不正確的一項是(▲)(3分)A.甲文是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的表文，乙文是諸葛亮寫給兒子的家書。B.甲文追述了三段往事：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，北上興復漢室。C.乙文中諸葛亮告誡兒子，成才須謹記三個條件：立志、學習、惜時。D.甲文情辭懇切，感人肺腑；乙文在殷殷教誨中蘊含著深切的期望。14.翻譯下列句子(4分)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。▲三、蓄知識底蘊(共16分)15.詩文默寫。(一空一分，共10分)(1)塞下秋來風景異，▲。(范仲淹《漁家傲秋思》)(2)馬作的盧飛快，▲。(辛棄疾《破陣子》)(3)▲，英雄末路當磨折(秋瑾《滿江紅》)(4)▲，歸去，也無風雨也無晴。(蘇軾《定風波》)(5)▲，吹笛到天明。(陳與義《臨江仙》)(6)生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，▲。(《魚我所欲也》)(7)岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中，以梨花喻冬雪，表現邊塞奇異壯麗風光，寫出驚喜之情的的詩句是：▲，▲。(8)文天祥在《過零丁洋》一詩中直抒胸臆，抒發自己以死明志、為國捐軀的豪情壯志的句子是：▲，▲。16.學校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請完成以下任務。(1)任務一：學校邀請神舟團隊成員來做報告，作為活動主持人，聽完他的發言，你如何總結？團隊成員：“……我們神舟團隊堅持‘一次做對’‘100分才是合格’的理念，并將其落實到每次任務準備、每項判讀、每個實驗中。”(3分)總結：▲(2)任務二：以“君子自強不息”為主題開展演講，你會選擇下列哪一個素材作為論據？簡述理由。(3分)A.余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(《送東陽馬生序》)B.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績做證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。(《偉大的悲劇》▲四、攬書海智慧(共25分)(一)閱讀下面的文章，回答問題(共12分)綻放的梨花李汀①春風拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然的景象。②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢。”③老陳是誰？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛。”來到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛。”④只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比劃。我擔心地問：“您多大年紀了？注意安全哦。”老人頭也不回地說：“八十了，干習慣了，安全著呢。”⑤“八十了，還干這個呀？”我還是有些擔心。老人直起腰，回轉身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了。”⑥只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結婚了，送點什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一樣長青不老。”⑦說話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢。”我夸獎道：“已經很好了。”老陳說：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關。”⑧眼看草圖已經打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動，叮當作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現在這面墻上。⑨⑩老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上‘省先進企業’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢。”?第二件是啥？我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶你在村子里轉一圈。”?村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”?老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂的川北民居，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢。”?一處房子周圍果樹環繞，梨花李花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼。”他拿來木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了。”老陳不急不慢，點頭應道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當之無愧的老物件呢。”?坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起進村時的情景。景物浮現眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光。(選自《人民日報》，有刪改)17.請概括文中“水泥畫、老房子、老梨樹”三個“老物件”的共同特點。(3分)▲18.談談你對文章第?段畫線句子“這畫正好需要時間沉淀”的理解。(3分)▲19.結合文意概括文中老陳的形象特點。為(3分)▲20.分析文章題目“綻放的梨花”的含義。(3分)▲(二)閱讀下面的文章，回答問題(共13分)古文字：開啟中華文明的管鑰代生①漢字由起源到成熟體系的甲骨文、金文、戰國文字，以及后期篆書、隸書等的綿延發展，都承載著中華優秀傳統文化，蘊含著中華民族的悠久歷史和燦爛文明。②古文字的起源發展與中華文明基本同步。中國新石器時代中晚期是中華文明起源的時代。在距今8000多年的河南舞陽賈湖遺址，出土了刻劃在龜甲、骨臀器、陶器和石器上的大量原始文字。其中，龜甲上的刻符，有形似眼睛的“目”字，還有像門的“戶”字，可以說是世界上最早具有文字屬性的符號之一。帶有刻符的背甲與腹甲恰是“天圓地方”的象征，這是古人宇宙觀的反映，也是中華文明起源的重要體現。③在安徽蚌埠雙墩文化遺址發現的象形、會意符號，與距今5000多年的大汶口遺址的符號一樣，屬于早期文字。距今4000多年的山西臨汾陶寺遺址出土的扁壺上，“文”“堯”二字清晰可見，表明該遺址與堯都平陽密切相關。文字的起源和早期發展，是中華民族進入文明社會的重要標識。④古文字資料也證實夏王朝存在。學界梳理出的“王城崗——新密新砦——二里頭文化”夏文化發展譜系，得到更多學者認可。二里頭文化遺址發現的許多刻劃符號，可以在甲骨文中找到相同或相似的字。據古文字學者研究，清華大學收藏的戰國楚簡中“西邑”指的就是夏王朝。因為在周代文獻中，周人稱商王朝為“商邑”“大邑商”，夏商周時代都邑代表的就是“國家”。此外，杞人是夏后裔，甲骨文、金文中的“杞”“杞侯”等記載反映了夏人后裔在商代得到繼封，說明夏王朝真實存在。又如，經王國維等論證，甲骨文資料印證了《史記·殷本紀》商族先公先王世系的可靠性，而諸多先公乃至甲骨文的“成唐”“大乙”——商湯，既是商代開國君王，又曾是夏代部族首領。這足以說明，甲骨文、金文等資料是印證夏王朝確不可疑的重要證據。⑤古文字的內涵塑造了中華民族的精神品格。古人造字即賦予字形以豐富文化內涵，正確解讀古文字，是了解上古歷史文化的重要途徑。以“文”字為例，字形本義是胸有文身，體現了古人審美觀念。《尚書·堯典》中記載堯的品格“文”(以文為美，強調和諧)與陶寺遺址扁壺的“文”字密切相關。“文”成為那個時代的重要標識。西周文王之“文”就借鑒了“文”的內涵，后來他又在“文”的理念基礎上創立了禮樂文明制度。尚“文”之風不僅影響周代社會風貌，還持續影響中國古代社會，塑造了中華民族的精神品格。由文身之俗到“文”字之形，再到審美與理念，“文”字所蘊含的思想在中華民族的歷史發展中意義重大。⑥古文字的使用體現了早期文明的特點。夏商周是中華文明的早期發展階段，但每個時代的特點并不相同，這在古文字的形體演變和記錄中有所體現。中國文字的發明與農耕文明密切相關，文字的使用與農耕祭祀和祖先崇拜有密切聯系。比如，甲骨文主要是記錄商王占卜、祭祀的文字，與宗教祭祀、王朝政治生活息息相關。大量的銘文記錄了周人對祖先的祭祀，⑦因此說，古文字是開啟中華文明的管鑰。揭示古文字的起源、發展及其蘊含的豐富思想和歷史價值，對于中華文明起源和發展研究具有重要意義。只有深入探究古文字深刻的文化意蘊，闡發其在中華文明傳承發展中的作用，才能準確把握中華優秀傳統文化的精髓。(選自《光明日報》，有刪改)21.下列對文章內容的理解和分析，正確的一項是(▲)(3分)A.甲骨文、金文、戰國文字，以及篆書、隸書等古文字都承載著中華優秀傳統文化。B.記載“杞”“杞侯”“成唐”等的甲骨文資料是印證夏王朝確不可疑的唯一證據。C.戰國時期的文字書寫風格和字形呈現多元特點，與商和西周的文字有著明顯不同。D.只要深入探究古文字深刻的文化意蘊，就能準確把握中華優秀傳統文化的精髓。22.為什么說“古文字是開啟中華文明的管鑰”？結合文本簡要說明。(3分)▲23.文中第⑥段主要運用了什么論證方法？簡要分析其作用。(4分)▲24.本文論述思路嚴密。請以文章第②～④段為例進行分析。(3分)▲五、名著閱讀(6分)閱讀下面的文字，完成下面小題。“你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？你想錯了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝賦予我一點美貌和大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是憑習俗、常規，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經離開人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我們本來就是的那樣。”25.根據你對選段的了解，選出對文本理解不正確的一項(▲)(3分)A.以上語段摘選自英國女作家夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》，這是女主人公對桑菲爾德莊園主人羅切斯特說的一段話。B.小說以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。C.小說具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來的內心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸念設計等，增強了作品的藝術感染力。D.女主人公雖然貌不驚人，但她具有強烈的反抗精神，追求有尊嚴的愛情，改寫了傳統女性逆來順受的形象，是現代女性美的象征。26.你最喜愛上述語段中女主人公性格的哪一點？她的故事對你的成長有何啟發？(3分)▲六、書精彩華章(60分)27.按要求作文小熊貓對他媽媽說：“小鳥會唱歌，小松鼠會變魔法，我什么也不會。”熊貓媽媽說：“可是老師也表揚你了，說你在每一個同學表演的時都用力鼓掌，說你懂得欣賞別人，很棒！”小熊貓高興地說：“聽到這樣的表揚好溫暖！”有些溫暖的話，或許有“時差”，可能你暫時沒有聽到，但當入耳的瞬間你會開心地說：“期待這句話很久了！”請從下面兩題中任選一個作文，寫一篇不少于600字的作文。題目一：以“這樣的表揚好溫暖”為題寫一篇作文。題目二：以“欣賞”為話題作文，自擬題目。寫作提示：除詩歌外，文體不限。避開真實的人名、地名、校名。書寫規范，卷面整潔。不少于600字。射洪中學2025年上期初2022級第一次核心素養評價語文學科試題答案一、厚基礎功底（每小題3分，共24分）1.答案：B解析：A項“錙銖必較”中“錙”應讀“zī”；C項“睥睨”中“睥”應讀“pì”；D項“顰蹙”中“顰”應讀“pín”。2.答案：D解析：A項“慌唐”應為“荒唐”，“亂篷篷”應為“亂蓬蓬”；B項“榮鷹”應為“榮膺”，“無精打彩”應為“無精打采”；C項“輪理學”應為“倫理學”，“無原無故”應為“無緣無故”。3.答案：A解析：B項“味同嚼蠟”形容語言或文章枯燥無味，不能形容飯菜；C項“浮光掠影”意思是像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻，與“留下極深刻的印象”矛盾；D項“妙手回春”稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治好，不能形容收拾房間。4.答案：D解析：A項成分殘缺，缺少賓語，應在“數據”后加上“的任務”；B項句式雜糅，可刪去“的熱情”；C項句式雜糅，“旨在”和“以……為目的”重復，可刪去“旨在”或“以”“為目的”。5.答案：D解析：按照時間順序，先寫天亮時的景象③，接著寫“我”看清周圍是玉米地②，然后按照由遠及近的順序寫西望的青山④、稍遠處和近處的山崗與坡地①，最后寫丘陵之間的公路⑤。6.答案：A解析：B項“除代表季節外”在句中作狀語；C項“不是……而是……”是并列關系復句；D項文中劃線句子標點符號使用正確。7.答案：A解析：“豆蔻”指女子十三四歲，“及笄”指女子十五歲。8.答案：C解析：《送東陽馬生序》是宋濂寫給同鄉晚輩馬君則的一篇贈序，并非在親朋好友聚會時所作的序。二、品古典雅韻（共19分）9.答案：D解析：本詞借“月”抒發的是思鄉之情。A項“露從今夜白，月是故鄉明”，通過對故鄉月色的描寫，抒發了思鄉之情；B項“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，通過描繪旅途中寒冷凄清的早行畫面，表達了思鄉之情；C項“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，借明月表達了對家鄉的思念和渴望歸鄉之情；D項“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”，“月”在這里營造了一種閑適的氛圍，表達了詩人對鄉村生活的喜愛和留戀，與本詞借“月”抒發的情感不同。10.答案：運用了心理描寫和設問的手法。“邊馬盡歸心，鄉思深不深？”通過描寫邊馬都有歸心，引發“鄉思深不深”的疑問，生動地表現了詞人強烈的思鄉之情，使情感表達更加深沉，引發讀者的思考和共鳴。11.答案：C解析：A項“卑鄙”古義是身份低微，見識短淺，今義是（語言、行為）惡劣，不道德；B項“感激”古義是感奮激發，今義是因對方的好意或幫助而對他產生好感；C項“淡泊”古今義均為不追求名利；D項“險躁”古義是輕薄浮躁，今義是危險急躁。12.答案：A解析：A項“之”均為結構助詞，可譯為“的”；B項“于”，前者是“到”的意思，后者表示比較；C項“以”，前者是“把”的意思，后者是“因為”的意思；D項“而”，前者表并列，后者表轉折。13.答案：B解析：甲文追述的三段往事是：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，先帝臨終托孤。14.答案：我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地，只求在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯中揚名顯達。（“布衣”“躬”“茍全”“聞達”各1分，共4分）三、蓄知識底蘊（共16分）15.（1）衡陽雁去無留意（2）弓如霹靂弦驚（3）俗子胸襟誰識我（4）回首向來蕭瑟處（5）杏花疏影里（6）舍生而取義者也（7）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（8）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（每空1分，共10分，有錯別字該空不得分）16.（1）總結：神舟團隊秉持“一次做對”“100分才是合格”的理念，并將其貫徹到任務的每一個環節，這種嚴謹認真、追求卓越的精神值得我們學習和借鑒，激勵著我們在學習和生活中也要一絲不茍，追求極致。（3分）（2）選擇A。理由：《送東陽馬生序》中作者“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，體現了作者在艱苦的環境中，不羨慕他人，一心向學，憑借堅定的信念和頑強的毅力克服困難，這正是君子自強不息精神的體現。而B選項中斯科特接受為他人完成的業績做證的任務，主要體現的是他的誠信和高尚的品格，與君子自強不息的主題關聯不大。（3分）四、攬書海智慧（共25分）（一）（共12分）17.答案：都歷史悠久；都承載著村民的情感和祝福；都