3/3Unit2第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)Unit2【主題】Visitingaschool.【課時(shí)】第3課時(shí)：6.Readandwrite 8.Rewardtime一、教學(xué)目標(biāo)與要求(Teachingaimsandrequest)1.能夠讀懂并完成Readandwrite部分的內(nèi)容。2.能夠小組合作表演Readandwrite的小故事。3.完成Rewardtime部分，對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握程度有清晰的評(píng)價(jià)。4.通過聽、說、讀、練以及小組分角色表演小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(diǎn)(Points) 1.therebe句型的鞏固和運(yùn)用。2.特殊疑問句Whatcanwedo?Whatelsedoweneed?的應(yīng)用。3.能夠在不同情境中，自如地運(yùn)用therebe句型。(二)難點(diǎn)(Difficulties)therebe句型的鞏固和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備(Teachingpreparation)英語(yǔ)書、電子課本、單詞卡片、一個(gè)房間的圖片等。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.與同桌合作，在小組或班級(jí)內(nèi)進(jìn)行Read,thinkandanswer新對(duì)話的表演展示。2.教師組織學(xué)生將他們用含著字母組合cl, gl的單詞創(chuàng)編的新繞口令進(jìn)行匯報(bào)表演。3.師生邊做動(dòng)作邊齊說Unit1中學(xué)過的歌謠。Step2:Presentation1.教師出示本單元學(xué)習(xí)的單詞卡片，讓學(xué)生齊讀單詞，對(duì)本單元的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再請(qǐng)學(xué)生找出自己喜歡的單詞，用其造句。2.教師給出兩種物品或動(dòng)物，讓學(xué)生猜一猜它們的位置關(guān)系，將上一單元學(xué)過的單詞和這一單元新學(xué)的介詞放在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師也可以和學(xué)生做聽一聽、畫一畫的練習(xí)，教師說物品位置，讓學(xué)生在紙上畫出物品的位置圖。3.教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課本第六部分：Ben去了一個(gè)新學(xué)校，放學(xué)后，他正在給爸爸媽媽講述他的新學(xué)校，我們來看看，在他的學(xué)校里都有些什么，請(qǐng)大家先猜猜看。教師讓學(xué)生先用Isthere...來提問題，讓學(xué)生思考在Ben的新學(xué)校里都有些什么，然后帶著這些問題來看課文。看過課文后，教師再提出這些問題請(qǐng)學(xué)生來回答。在回答問題后，學(xué)生對(duì)Ben的學(xué)校有了大致的了解，讓學(xué)生根據(jù)上下文及圖片上的內(nèi)容補(bǔ)全課文，并與人交流。4.學(xué)生三人一組合作讀課文，并進(jìn)行朗讀展示，有能力的小組可以將課文進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木幉⒈硌荨?.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自檢、互檢，完成書中Rewardtime的各項(xiàng)評(píng)價(jià)。Step3:Practice活動(dòng)一：聽一聽，畫一畫。教師說某物品位置，讓學(xué)生在紙上畫出該物品的位置圖，如教師說：Thetableisbesidethechair...教師應(yīng)多給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生在圖片上畫出這些物品的位置。活動(dòng)二：聽單詞說句子。學(xué)生熟讀Readandwrite的課文后，教師說出其中一個(gè)單詞，看看學(xué)生能否說出文中的這個(gè)句子。看誰聽得準(zhǔn)、找得準(zhǔn)、說得對(duì)。活動(dòng)三：猜猜看。教師準(zhǔn)備好一個(gè)房間的圖片，不讓學(xué)生看見這幅圖的內(nèi)容。學(xué)生可以提三個(gè)問題，猜猜這是什么房間。每位學(xué)生只給三次機(jī)會(huì)，看誰猜得最快。Step4:Consolidation1.小組合作讀課文，并把它表演出來。2.根據(jù)第六部分Readandwrite，小組合作創(chuàng)編一個(gè)新的對(duì)話。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)姓名你能流利朗讀本單元的課文嗎？你能完成Readandwrite的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？你能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的幾個(gè)介詞描述物品的位置嗎？學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)請(qǐng)根據(jù)你學(xué)校的實(shí)際情況，回答問題。(1)Isthereacanteeninyourschool?______,____________.(2)Arethereanyteachers，officesinyourschool?______,____________.(3)Isthereanartroominyourschool?______,____________.(4)Arethereanycomputerroomsinyourschool?______,____________.(5)Isthereamusicroominyourschool?______,____________.Step6:Homework1.抄寫本課的重點(diǎn)句型。2.熟讀書中Readandwrite部分。3.將你本單元的學(xué)習(xí)成果向父母匯報(bào)。【板書設(shè)計(jì)