政治(道德與法治)6花兒草兒真美麗教學設計及反思主備人備課成員設計意圖本節課以“花兒草兒真美麗”為主題，旨在通過引導學生觀察自然界的花草，培養他們對自然的熱愛和保護意識。教學內容與課本《道德與法治》中“人與自然”的相關章節緊密相連，通過實踐活動，讓學生在實踐中學習道德知識，提高道德素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和審美能力。通過觀察花草，學生將學會尊重自然、關愛生命，形成保護環境的責任感；在討論中，學生將提高法治意識，理解人與自然和諧共生的原則；同時，通過藝術欣賞，學生將提升審美情趣，增強對美的感知和創造力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經接觸過一些基本的自然知識和植物分類的基礎知識，對于花草有一定的認知，但可能缺乏深入的觀察和思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然和生物普遍保持較高的興趣，善于觀察和提問。他們在學習上傾向于通過直觀和動手操作來理解新知識，對于實踐活動和小組合作學習表現出較高的參與度和積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生對花草的認識有限，可能難以準確識別不同的植物種類。此外，學生在討論和表達自己觀點時，可能會遇到表達不清晰或者邏輯不嚴密的問題。同時，對于如何在活動中體現法治意識，學生可能需要更多的引導和示范。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》課本，以便參考相關章節內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及展示花草生長周期的視頻，豐富學生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備植物樣本、放大鏡等觀察工具，以及種植花草的土壤和種子，供學生進行實地觀察和種植實踐。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行互動交流；在教室一角布置觀察角，放置植物標本，營造學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“花兒草兒真美麗”的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你見過哪些美麗的花草？”“為什么說花草是美麗的？”“我們如何保護花草？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解花草的基本特征和保護知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解花草的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示美麗的花草圖片或視頻，引出“花兒草兒真美麗”的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解花草的分類、生長環境、生態價值等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習中的發現，并進行角色扮演，模擬保護花草的場景。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗花草知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解花草的相關知識點。

活動教學法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握花草知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解花草的知識點，掌握花草的生態價值。

通過實踐活動，培養學生的觀察力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置觀察日記，要求學生記錄家中或學校周圍的花草，并思考如何保護它們。

提供拓展資源：提供關于生態保護、花草養護的書籍、網站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成觀察日記，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行關于生態保護的知識拓展。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成觀察日記和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的花草知識，培養他們的生態保護意識。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高他們的綜合素養。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）植物多樣性保護知識

介紹我國植物多樣性保護的政策和措施，如自然保護區、生物多樣性保護法等，讓學生了解我國在保護植物多樣性方面的努力和成就。

（2）花草養護與種植技巧

分享花草養護的基本知識，包括土壤、水分、光照等條件，以及常見花草的種植技巧，如播種、移栽、修剪等。

（3）花草與人類生活的關系

探討花草在人類生活中的重要作用，如美化環境、提供藥材、制作食品等，讓學生認識到花草與人類生活的密切聯系。

（4）花草文化與傳說

介紹我國豐富的花草文化，如花卉詩詞、花草傳說等，讓學生感受花草所蘊含的文化底蘊。

（5）環保意識與實際行動

2.拓展建議：

（1）學生活動：

1）組織學生參觀當地植物園或花卉市場，了解花草的多樣性及種植技術。

2）鼓勵學生參與校園綠化活動，親手種植花草，體驗勞動樂趣。

3）開展以“花兒草兒真美麗”為主題的繪畫、攝影比賽，培養學生的審美情趣。

4）舉辦“綠色出行”宣傳活動，提高學生的環保意識。

（2）教師活動：

1）搜集與教學內容相關的圖片、視頻、文獻等資料，豐富課堂內容。

2）結合教學實際，設計實踐活動，讓學生在實踐中學習。

3）關注學生個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化輔導。

4）與其他學科教師合作，開展跨學科教學活動，如美術、音樂、語文等，提高學生的學習興趣。

（3）家長活動：

1）與家長溝通，共同關注孩子的學習生活，了解孩子在學習中的困惑和需求。

2）引導家長參與校園活動，如家長開放日、親子運動會等，增進家校聯系。

3）鼓勵家長陪伴孩子共同學習，如親子閱讀、家庭園藝活動等，培養孩子的興趣和責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要方面。觀察學生在課堂上的參與度、積極性、注意力集中情況以及與同學互動的質量，可以評估學生對知識的掌握程度。例如，學生在課堂上能否主動提問、參與討論，以及能否準確回答問題，都是評價課堂表現的標準。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和解決問題能力的重要環節。通過觀察小組討論的組織、分工、溝通和最終成果展示，可以評價學生在小組合作中的表現。例如，小組是否能夠明確分工，是否能夠有效溝通，以及討論成果是否具有創新性和實用性。

3.隨堂測試：

隨堂測試是一種即時評價學生學習效果的方法。通過測試學生對本節課所學知識的掌握程度，可以了解學生對知識的理解和應用能力。例如，可以設計一些選擇題、簡答題或案例分析題，測試學生對花草特征、生態價值以及保護措施的理解。

4.觀察記錄：

教師可以通過課堂觀察記錄，記錄學生的行為表現和學習狀態。例如，記錄學生在課堂上的情緒變化、注意力集中的時間長度、對活動的參與程度等。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師應給予及時的評價和反饋。以下是一些具體的評價和反饋方式：

-課堂表現評價：教師可以對學生的積極參與、正確回答問題、主動學習等行為給予肯定，同時對于注意力不集中、參與度低的情況給予適當的提醒和引導。

-小組討論成果展示評價：教師應關注小組合作的效率和質量，對小組的討論過程和最終成果進行評價，并提出改進建議。

-隨堂測試評價：對于測試結果，教師應分析學生的錯誤類型，針對共性問題進行講解和輔導，對于個別問題給予個別指導。

-觀察記錄反饋：教師可以根據觀察記錄，與學生進行個別交流，了解學生的學習困惑，提供個性化的幫助。

-綜合評價：在課程結束后，教師應綜合課堂表現、小組討論、隨堂測試和觀察記錄，給出學生的綜合評價，并針對學生的優勢和不足提出改進建議。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識、培養學生的學習能力和實踐能力的重要環節。以下是根據課文《花兒草兒真美麗》設計的課后作業，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識。

1.觀察日記

要求：學生觀察家中或學校周圍的花草，記錄它們的名稱、生長狀況、開花時間等，并附上自己的觀察感受。

示例：

觀察對象：學校門口的櫻花樹

觀察日期：2023年4月10日

觀察內容：櫻花樹已經開花，花朵呈粉紅色，花瓣層層疊疊，非常美麗。在陽光的照射下，花瓣上的露珠閃閃發光。我觀察到有蝴蝶在花間飛舞，蜜蜂在采蜜。

2.花草知識小卡片

要求：學生選擇一種自己喜歡的花草，制作一張知識小卡片，內容包括花草的名稱、生長環境、藥用價值、生態作用等。

示例：

花草名稱：玫瑰

生長環境：喜溫暖、陽光充足的環境

藥用價值：玫瑰花具有行氣活血、調經止痛的功效

生態作用：玫瑰是重要的蜜源植物，同時還能美化環境

3.花草保護宣傳冊

要求：學生以小組為單位，設計一份花草保護宣傳冊，內容包括花草保護的重要性、保護措施、相關法律法規等。

示例：

標題：保護花草，美化家園

內容：

1.花草保護的重要性：花草是自然界的重要組成部分，保護花草有助于維護生態平衡。

2.保護措施：不隨意踐踏花草，不亂扔垃圾，不使用化學農藥等。

3.相關法律法規：我國《森林法》、《野生植物保護條例》等法律法規對花草保護有明確規定。

4.花草種植實踐

要求：學生在家或學校參與花草種植活動，記錄種植過程，包括選種、播種、澆水、施肥等，并分享種植心得。

示例：

種植過程：

1.選種：選擇適合本地氣候和土壤條件的花草種子。

2.播種：按照播種要求，將種子撒入土壤中。

3.澆水：保持土壤濕潤，促進種子發芽。

4.施肥：適時施肥，保證花草健康生長。

種植心得：通過種植花草，我了解到花草生長的艱辛，更加珍惜大自然的饋贈。

5.花草文化研究

要求：學生選擇一種自己喜歡的花草，查找相關資料，了解其文化內涵，撰寫一篇短文。

示例：

花草名稱：荷花

文化內涵：荷花被譽為“花中君子”，象征著純潔、高雅。在我國古代詩詞中，荷花常被用來比喻人的品德和氣質。板書設計①