2025年新教材部編版語文一年級上冊《語文園地四》教學設計第一課時【教學目標】1.認識“昨、晚”等7個生字，會寫“去、年”等2個生字。2.復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復韻母能正確區(qū)分。3.在實踐活動中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學習的樂趣?！窘虒W過程】一、識字加油站1.多媒體課件出示“上午、下午、晚上”等詞語。2.教師出示生字卡片。(1)自己練習拼讀。(2)指學生領讀。(3)開火車讀。（4）指導書寫“午、下”等生字。3.理解詞語的意思。4.指導書寫。二、用拼音1.區(qū)分前、后鼻韻母in－inɡ。(1)教師強調：在讀in的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀inɡ的時候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yīn、yīnɡ是整體認讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！2.區(qū)分yǎn和yuǎn。大家注意觀察：yǎn與yuǎn這兩個音節(jié)又有什么不同呢？強調：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認讀音節(jié)，在讀的時候要注意，整體認讀音節(jié)要直呼。3.區(qū)分介母i、ü。(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時，應該注意什么？(2)生試著讀一讀。4.區(qū)分綜合音節(jié)chán、chuán、chuánɡ。(齊讀、指名讀、開火車讀。)5.區(qū)分ie－ei，iu－ui，根據發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個字母的音，再滑向下一個字母。6.看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想參加呀？快想想，告訴老師秋游時你想帶什么物品？請大家小組內討論，并在小組匯報單上，每人用拼音寫一樣物品。三、伴樂下課，布置作業(yè)讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！(播放《一同去郊游》)【教學反思】第二課時【教學目標】1.復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，能正確、熟練認讀。2.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語言積累。3.復習會寫的生字，熟練掌握。4.在實踐活動中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學習的樂趣。【教學重點】能夠正確、熟練地認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。【教學難點】正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、復習聲母三、復習韻母與整體認讀音節(jié)1、游戲：“打氣球”。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復韻母。讀對一個，氣球就爆一個。(爆炸后可重復出現(xiàn))(1)學生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。(2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認讀。(3)冠軍爭奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對又快。強調共24個韻母。2.游戲：“挖地雷”。共16把小鍬，每個小鍬上有一個整體認讀音節(jié)，讀對一個，就安全挖出一個地雷；如果讀錯，地雷就會爆炸。①學生先在小組內練讀。②指名讀——“挖地雷”，教師于易錯處加強指導。③整體識記這16個整體認讀音節(jié)。四、復習拼讀游戲：碰碰車。紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。1.指名玩，個人拼讀或直呼。2.出示“車”字，齊讀、指名讀。3.出示詞語，齊讀、領讀、指名讀。五、日積月累讀《憫農（其二）》，學生借助拼音自讀，教師范讀，指名讀。六、讀兒歌1.課件顯示“拼音國王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國家來玩兒！你們的拼音學得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎勵大家一首兒歌(課件出示《小鳥念書》)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個人完成朗