“內因和外因”是哲學里的一對重要概念。內因是事物變化發展的內部原因,屬于第一位,其決定著事物變化發展的性質和方向,是人們認識事物的主要依據。外因是事物發展變化的必要條件也是重要條件。外因可

以加速或延緩事物發展的進程,有時能引起事物性質的變化。事物的發展變化是內因與外因共同作用的結果,

割裂兩者的關系、片面夸大一方面而否認另一方面的作用,就會陷入形而上學的錯誤。解讀1:內因與外因是辯證統一的關系,外因是事物發展變化的條件,內因是事物發展、變化的根據。一定溫度下,雞蛋可以孵出小雞,但無論如何,石頭是孵不出小雞的。懂得內因是關鍵的道理，

對我們的人

生有重要意義。我們只能做好可能做的事,而不能做完全不可能的事。我們有些家長經濟條件好了，就不管孩

子自身的內因，如興趣愛好、資質天賦等,一味要求學鋼琴、學舞蹈、學書法等,這是一廂情愿,結果可想而知，

因為這違反了“

內因與外因”的哲學原理。思辨解讀內因與外因解讀

2:充分發揮主觀能動性,爭取創造奇跡,實現自身價值。偉大的民族英雄林則徐,任兩廣總督時,廣東一帶煙館遍地。他挺身而出虎門銷煙,喚醒國人。后來被貶西

北，他仍然沒有因為環境的惡劣而停下為民造福的腳步。他不顧風沙,徒步勘測地形、規劃設計,因地制宜,大

力發展坎兒井,清流澤被世人。解讀

3:外因通過內因而起作用，外因的作用也不可忽視。我們都知道“孟母三遷”的故事:孟母為了給孩子選擇、創造一個良好的成長環境，三次搬家，最后搬到

一家學堂的對面。孟子每天都能聽見學堂里傳出讀書聲,后來,他就入了學堂。經過孟母的開導，他的學業日進，終成一代哲人。孟子的成功,無非兩條:一是外部的環境

;二是內在的潛能，其中外因的作用不可忽視。1.（

2016

年上海卷）閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800

字的文章。風可以吹走\一張\無助的\紙片\卻吹不走\一只\會飛的蝴蝶真題回放要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。寫作指津這則思辨類材料作文,重在談內因的主觀作用。對于“

白紙”和“蝴蝶”來說，“風”是外界的一種力量。我們可以把“風”理解為挫折、困境,或者理解為社會的不正之風等。沒有自控力與立場不堅定的“

白紙”,

自然隨風而去。我們可以把“蝴蝶”看成是某些人“面對困難的不屈不撓”等，我們可以如下立意:逆境中堅

守自己的夢想信念

;不為流俗所動,堅守初心使命等。高分范例任爾東西南北風風吹大地，時而掀起層層麥浪,時而卷動條條柳枝。但任憑風吹雨打，總有一些傲立的身影，以千錘萬鑿

的堅韌,任爾風云際會,唯我屹立不倒。風能吹起紙片,只因其被環境所迫,少了堅持自我的決心

;蝴蝶不隨風飄零,只因那柔弱的身軀包裹著一顆堅守自我的內心。人亦如此,那些將身影鐫刻在光陰里而杰出的人,總是任憑風云變幻,始終堅守自我、勇往直前,而不隨環境而動搖,最終走向成功。望著那風中起舞的蝴蝶,我的思緒穿越到南宋主戰派。沒有皇帝的贊許,沒有光明的前景,不隨奸臣的疾風搖擺,只憑著內心對故國河山的眷戀,他們始終堅守自我,才成就了曠世美名:辛棄疾,豪情滿懷,“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”

；岳飛,沖天吶喊,“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲勾奴血”；

陸游,愛國至上,“僵臥孤村不自里,尚思為國戍輪臺”。哲學家塞涅卡曾說

:“如果一個人不知道他要駛向何處，那么任阿方向都不是順風。

”的確,歷史的選擇,

上帝的眷顧,總是會垂青那些不受環境左右,始終堅定地扼住命運咽喉的人,正如航行的輪手,前進的方向便是

順風。我又一次回望一艘百年前的巨輪。其經典傳奇被一位青年導演演繹著。甲板上海風獵獵,落日酒下余暉,

一對青年男女相搦起舞……電影《泰坦尼克號》首映便轟動全球。金錢、榮譽和鮮花一齊涌的了這位青年導演,

人們紛紛勸他多拍些商業片,這種慫愿不乏惑，但他的心中只有一個夢想

;那里有個奇幻的星球,上面住著貓臉

匪膚的巨人。蟄伏十年，

《阿凡達》橫空出世。如果卡梅隆被四周的誘惑左右,人類電影史必將喪失一位天才,一位巨人!我望向四周,成長的道路似花團錦簇,但未來的掌控者，不會被路上的鮮花吸引,不會被疾風吹走,應是始終沿著自己內心的方向前進。你我,該作那只蝴蝶!◎高分借鑒標題富有哲理。開篇由“

自然現象”巧妙過渡到“人類社會”。而后對“堅守自我不隨環境動搖”展開論證,論據典型有力,論述行云流水,辯證分析了“

內因與外因”的關系,字里行間顯示了極強的思辨性，很好地啟發了讀者當“不受環境約束”、充分發揮內心主導。結末獨句成段,鮮明有力。2.（

2014

年浙江卷）閱讀下面的材料，根據要求作文。門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，

無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800

字的作文。寫作指津這道作文題展現的是自己對如何進大學之門和如何走大學之路的思考，聚焦在“量變與質變”的哲學關

系上。材料第一層意思講了大學之門連接已知,通向未知,需要學習、探索、創造。第二層強調了大學之路,有無數人走過,有的腳印深,有的腳印淺。材料的核心是引導青年學生思考跨人大學之門后又該如何穿過這門、走出這門,更好地走向今后的學習之路、人生之路。大學之門是整個人生之路的新起點,而絕非終點。只有不斷地學習,才能締造人生的精彩。高分范例吾將以求知之心入大學馬克思先生總結得好，事物都是由量變引起質定的，再在斷新質的基礎上進行新的質變。這是事物的發展規律。而我，

成年禮剛過,即將跨入大學,亦將進入一個嶄新的質變時期,是阻礙的門？還是前行的路?何去，何從?有許多人都是這樣認為的:寒窗十年,大學便可舒適度過。畢業后取張文憑，便可工作。真是如此嗎?當你聽到哈佛的高材生們凌晨三點圖書館不眠，執著于學術探索、疲憊至隨處可睡時，難道你真沒有一點“年輕當如此拼搏”的熱血沸騰之感嗎?反正我是有的。竺可楨先生的“不問異同,唯求真是”很是讓我期待。母親曾問我，我想過怎樣的大學。我不假思索地說，“有很大很大的圖書室。有很優秀很優秀的學者的大學。”母親笑,我也笑，我對于大學的

態度就是如此。一個能讓我浸淫書香，有可以引導的人，并且可以讓我自由探索的地方。所以大學對我而言，不僅僅是門更是路。是求知，是期待探索的喜悅，是拼搏的渴望。蔡無培先生“思想自由，兼容并色”可作為大學的象征，是我的信仰。然而只有大學如此嗎?人生也應當如此吧?那種拼搏的熱情,到這一個終點后,開啟新篇章的欣喜，也都是相同的吧!我對大學態度也體現了我對人生的態度，雖結束一件事，或是登頂了一件事，不是停留，不是駐足,不是

永久的享受，

因為這些東西和鮮花一樣，榮極是會轉枯的。而保鮮，讓自己保持快樂的正確做法是每時每刻都在改進,都在學習,都為自己注入新鮮的營養。諾貝爾文學獎獲得者愛麗絲·芒羅在獲獎后記者難以聯系到她，因為在她看來她仍是個家庭主婦，不會因為獲獎者的身份而停止生活的節奏。愛因斯坦獲得了大筆獎金后,也沒有享受，而是作為新的研究資金投入到

新的實臉中去。他們都是成功進入一個新的階段，不改本心，不為外物所擾，執著于求知求理的人，而我的大學生活也

應當以此為坐標，我的人生也應當以此為坐標。費孝通先生在回憶起西南聯大同其他教授討論學術,雖有空襲警報但置之不顧的日子，說

:“那段時間,是

我一生中最值得留戀的日子……那樣的一往情深，何等可愛?！蔽乙幌氲轿乙布磳⑦M入這樣“一往情深”的日

子,我不禁笑出淚來。◎高分借鑒標題凝練，契合主題且具思辨性。開篇即提出面對“前行的路，何去，何從”的問題,接著從“哈佛的高材生們凌晨三點圖書館不眠”與母親問我"想過怎樣的大學"而引出作者的觀點--“大學對我而言,不僅僅是門更是路”,于此再進一層,“我對大學態度也體現了我對人生的態度”,主旨升華。跟蹤練習1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：

莊子的才干之一是繪畫。君王要他畫一只螃蟹。莊子回答說，

為此他需要五年的時間。五

年過去了，

他又對君王說：

“我還需要五年的時間。

”君王應允。十年過去了，

莊子拿起筆一會兒就畫

了一只完美無缺、前所未見的螃蟹。材料二：

從前有只海鳥落在魯國都城郊外，

魯侯以為這是只神鳥，

令人把它捉住，

親自迎接到祖廟

里供養起來。每天演奏音樂給它聽，

給它吃豐美的食物。魯侯的招待把海鳥搞得頭暈目眩、惶恐不安，

一點肉也不敢吃，

一杯水也不敢喝，

過了三天就死了。近日，

你將作為學生代表受邀參加“中學生教育論壇

”并發言。大會設立了學生、教師、校長三個

分會場，

請你任選一個分會場，

結合上述任一材料帶給你的感悟寫一篇發言稿。要求：

結合材料，

選好角度，

確定立意，

明確文體，

自擬標題；

不要套作，

不得抄襲；

不得泄露個人信息；

不少于800字。思路點撥這是一道記敘性材料作文題。本題共有兩則材料，

一則是莊子學畫螃蟹，

從莊子角度來看，

他花費

十年終于畫好一只螃蟹，

從君王角度來看，

他給了莊子十年的時間去練習畫螃蟹。前者體現了學習過程

中量的積累達到最終質的飛躍的道理，

說明只有經過厚積，

最后才能薄發；

后者說明要有等待的耐心。

一則是魯侯養鳥的故事，

魯侯“以為這是只神鳥……每天

…

…

”，魯侯的招待完全是從自己的角度出發，

而枉顧鳥的需求和鳥的特點，

這則材料可以反映兩個問題，

一魯侯過于性急，

沒有給鳥一個接受和轉變

的過程；

二是魯侯沒有顧及鳥的特點和需求，

僅僅憑借自己的喜好主觀臆斷，

導致鳥的死亡。這篇寓言

的深層寓意在于啟發人們不管做什么，

都要符合事物的規律性，

絕對不能想怎么干，

就怎么干，

絲毫也

不顧及工作對象和研究對象的具體情況。可以分別從兩則材料中提取立意，

也可以綜合立意。如從魯侯的角度寫作，

考生可以從儒家“

己所不欲，

勿施于人

”出發，

想到換位思考；

也可以從道家角度來看，

要按規律做事。或者是綜合二者寫“不

以己養養鳥而以鳥養養鳥

”，用儒、道思想做分論點?？膳e的日常生活中的例子也很多，如父母對孩子、學校對學生的教育方式等；

或者寫寓言類材料，

如揠苗助長等。考生可以站在時代發展的高度，

選擇典

型事件做例子，

進行深入分析，

使文章具有一定的現實意義，

使論證更有說服力。參考立意：

成長需要時間；

違背自然，

必受懲罰；

順應規律，

厚積薄發范文展示量變促進質變,厚積方能薄發各位同學

:大家好!很榮幸能參與“

中學生教育論壇”并作為學生代表發言。我今天發言的題目是“量變促進質變,厚積方能薄發”。莊子花費十年畫成完美無缺,前所未見的螃蟹,這其間,他定是經過多次反復的練習,才在揮毫之間盡展風采

;而魯侯沒有給鳥一個接受和轉變的過程,結果海鳥三天就死了。兩則材料告訴我們,凡事不能急,一定量的積累才有質的變化，正所謂“厚積方能薄發”。毛竹最初幾年一直深深扎根土壤,根系延伸數百平米。幾年之后,便開始破土而出,癍狂生長,甚至可以長到15米左右之高。蟬的幼蟲,在黑暗潮濕的土壤里,在漫長的無光生活中,可以堅持17年之久。時機一到,

它們便破土而出,爬上高樹,叫響整個夏天，沒有“厚積”,必然不會“薄發”

;沒有"沉潛”

，必然不會“飛躍”。物如此,人你然。勾踐受盡屈辱臥

薪嘗膽數載,終成一代霸主

;左思耗時十年，造就《三都賦),一時間洛陽紙貴；李時珍跋山涉水，遍嘗百草，歷時幾十年,終于編訂《本草綱目》。古今中外,這種因“厚積”而成功的人不勝校舉。各位同學，“十年磨一劍”,磨出一把好劍尚且需要十年之久，更何況一個人的成功，凡事不能急于求成。成功是需要量變到質變的過程,需要腳踏實地的積累,正所謂“積跬步”才能"至千里"。現實中,總有一些人覬覦成功的無限“風光”,卻不愿腳踏實地地付出

;有的終日急功近利,好高騖遠,卻從不看一看自己有幾把刷子；有的這山望著那山高,心猿意馬,凳子沒坐熱,就急于轉場……凡此種種,不愿踏實付

出,不肯埋頭奮斗,結果往往事與愿違，一無所獲、一事無成。我們的領路人說:"要沉下心來干工作,心無旁騖鉆業務,干一行,愛一行、精一行。

”我們既要仰望星空,又能腳踏實地。把理想和追求樹得高一些,把事業和責任看得重一些,把名利和享受看得淡一些，不計較一時

得失，一事成敗，只有扎根沃土，苦干實干，多經歷熱鍋的煎然、實戰的摔打,在艱苦環境中砥礪品質,才能

積蓄是夠迸發的能量。同學們，厚積方能薄發。身處新時代，總會面臨很多誘惑，這就需要我們沉下心來,苦心修煉,積蓄力量,為實現“兩個一百年”的宏偉藍圖而不懈奮斗。我的發言到此結束，謝謝大家!◎高分借鑒標題凝練,且具想辨性。開篇即提出中心論點,而后以思辨的視角,從“

引述材料”到“

自然現象”,再到“歷史人事”,逐層深人地論證了“厚積與薄發”的辯證關系,論證思維清晰,邏輯嚴密,主題明確。結末發出號召,勸告同學“沉下心來,積蓄力量”,再次強化中心論點,具有很強的時代感。2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：唐·陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

”盛時不遇，

詩人深感英雄無用武之地。材料二：《尚書》有云：“若金，用汝作礪；若濟巨川，用汝作舟楫；若歲大旱，用汝作甘霖。

”材料三：張桂梅于2008

年自主創辦了華坪女子高級中學，這是全國唯一一所免費女高，專門供貧困家庭的女孩讀書。建校12

年來，

已有1804

名大山里的女孩從這里走進大學完成學業，在各行各業施展才華。而她本人也被評為“感動中國2020

年度人物”，先后獲得“全國脫貧攻堅楷?！睒s譽稱號和“七一勛章”?！捌脚_”是近年來被屢屢提及的詞語，某報社開設了“青年論壇”欄目，討論的主題是“平臺與人才”，

你讀了以上材料，有何感觸與思考？請聯系實際寫篇征文參與討論。要求：結合材料，選準角度，確定立意，

明確文體，

自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800

字。【審題立意】材料一：

內容為陳子昂的《登幽州臺歌》，

但后面“盛時不遇，詩人深感英雄無用武之地”

，說明英雄

無用武之地。從反面來證明“平臺”對人才的重要性。材料二：引用《尚書》中的語句，

強調了個人才能的重要性，并有人盡其才之意。從“礪”“舟楫”“甘

霖”三個方面形象化展示人才的重要作用，也就是強調人的價值所在。材料三：則講張桂梅自己可以打造平臺，并證明免費女高這一“平臺”對貧困家庭女孩的重要性。在為別人打造平臺的同時自己也可以獲得平臺；或者好平臺成就真人才、平臺需要人才搭建才可成好平臺。三則材料核心命意是“平臺與人才”?！捌脚_”

，是近年來被屢屢提及的詞語。它本身是一個中性詞，可以指生產施工平臺，

電腦操作平臺，

還泛指進行某項工作所需要的環境或條件。隨著互聯時代的到來，人與集體、社會、國家的關聯越來越緊密。人想要生活、工作、發展，必然要尋找并依靠某個平臺，賺取錢物，維持基本的生存供應，乃至在平臺上存放精神世界。平臺可大可小，小到個人養家糊口、為稻梁謀所依托的空間、舞臺，大到國家社會提供的機遇與大舞臺。比如當下的中國，疫情得到控制，社會繁榮穩定，適逢兩個一百年的交匯點，給年輕一代提供了很好的發展

平臺?！捌脚_與人才”，這屬于常見的“A

與B”關系型材料作文，考生應把握住二者之間的基本關系：平臺為

人才提供發展機會與施展空間，人才反過來又促進平臺的完善與壯大。至于“平臺”“人才”二者，

哪個方面更重要，更占有主導地位，考生可以辯證看待，

暢談看法，允許有個性之見，言之成理即可。綜合以上材料解讀和當前社會實際，可以明確，相對更好的立意還是：好的平臺成就優秀人才（人要施展才能，有賴于

良好的發展平臺）。本題的任務要求是在某報社開設的“青年論壇”欄目發表看法，那么，行文時要考慮“青年”這一對象，

自己（說話者）的身份也必須是青年。【立意】1．人才的成長需要平臺或才華的施展需要平臺2．不同的才華需要不同的平臺3．不同的平臺造就充滿個性的人才4．平臺雖好，善于定位有助于成才5．平臺很多，也要尋找適合自己的那一個6．新時代處處皆平臺，人才可以創造平臺7．不起高臺上，怎筑摘星樓8．親手筑起自己的平臺9．好的平臺，錦上添花10．平臺為舟，人才為楫【優秀習作】借平臺展現自我，用實干豐盈青春讀了“青年論壇”相關欄目后，我感觸頗深。生命是一條奔騰不息的河，我們都是過河的人，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，平臺給了我們更多的機遇，讓我們得以施展才華。黑夜里，平臺如明珠一顆，照亮前進方向?！捌脚_是撬動人生價值的最佳杠桿”

，沒有張桂梅創辦的女子高中，

哪來的大山里的女孩完成學業，走出貧困？沒有瓦坎達送來的愛心，

哪來的封城期間醫護人員手中一份暖心的咖啡？沒有新中國的蓬勃發展，哪來的“天問一號”登陸火星？“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”

，是平臺的引導，讓處于黑暗中的我們看到了前進的道路；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，是平臺的支撐，讓迷途中的我們迎來了曙光和希望。深海里，平臺如潛艇一艘，駛向理想彼岸。世事紛擾，平臺為伴；平臺之上，人才盡顯。陳子昂曾慨嘆“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”

，辛棄疾也曾悲嘆：“憑誰問，廉頗老矣，

尚能飯否？

”他們空有一腔熱血、滿腹才華，卻無處施展，只能空嘆英雄無用武之地。而如今改革開放以來，

中國以驚人的速度飛馳，帶來了新的機遇和挑戰，為人才提供了一個更大的平臺。人們不會再因為沒有平臺支持而被埋沒在人海里，相反，他們完全可以乘著平臺這艘潛艇施展自

己的才華，成為更好的人才。迷霧里，平臺如利劍一把，擊潰漫天云煙。習近平曾說道：“

中華民族的昨天，可謂是‘雄關漫道真如鐵’；

中華民族的今天，正所謂‘人間正道是滄桑’；

中華民族的明天可以說是‘長風破浪會有時’。

”今年是中國共產黨誕辰100

周年，也是“十四五”開局之年，黨領導人民繪就了一幅幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，也給青年提供了更多新的機遇和挑戰，打造了更廣闊的平臺。行業有了新的發展空間，人們也有了新的就業前景，我輩青年可以盡展才華，

而不會彷徨在迷霧里。道阻且長，行則將至；征途漫漫，唯有奮斗。歷史不能選擇，但平臺可以幫助我們把握現在、開創未來。

平臺，如明珠，如潛艇，如利劍，青年們，讓我們借平臺展現自我，用實干豐盈青春，與時代同步伐，和人

民共命運，為人類進文明！青年追夢須借“勢”青年追夢奮斗的路上，往往不能只依靠單純的苦干，正是“大鵬南徙依扶搖，青年追夢須借勢”。平臺

是撬動人生價值的最佳杠桿，平臺不同，人生不同。認識到平臺、起點的重要，學會順勢而為，甚至自我造

勢，無疑是青年的一門必修課。珠穆朗瑪峰的高度，依賴于它所在的平臺——青藏高原，而世界著名的小提琴家失去自己的舞臺后，只落得“

門前冷落鞍馬稀”的境地。兩廂的巨大差別就在平臺帶給人的資源不同，結局自然是鴻泥之別。平臺是智者眼中的“勢”。放眼古今善于借勢的人，往往能勇立時代的潮頭。秦王掃六合，是承接六國紛爭之勢；諸葛定隆中，是借助民心歸漢之勢；馬云創淘寶，是緊扣網絡大興之勢

……凡借勢之人，莫不是善于運用平臺之人。小米總裁曾說：“站在風口上豬都能飛起來！

”風口是什

么？是平臺，是“勢”。話說回來，平臺能助人成長，也易讓人漸生膨脹之心，迷失自我。每一個人都應時刻保持謙卑情懷。法國作家雨果說：“驕傲是所有英雄人物都能受到傷害的處所。

”驕傲之人往往夸大自己的功勞，忽視平臺的作用。他們甚至認為地球離了自己就不會轉了，正如《喬家大院》中孫茂才信心滿滿地離開喬家，投

奔喬家的競爭對手錢家時所聽到的那句話：“不是你成就了喬家的生意，而是喬家的生意成就了你！

”不是珠峰巍峨襯托了高原，而是青藏高原成就了珠峰。所有的成功都是日積月累，真正厲害的人從來都不是單單依靠平臺?！扒嗌倌晷杞柚脚_成就自我，但更重要的是應伴隨平臺一起成長。

”作家王蒙如是說。李子柒在微博上有2700

多萬粉絲，在Youtube

有1000

多萬粉絲，表面看是平臺成就了她。李子柒的火，源于她視頻的取材，沒有了城市快節奏生活，充滿了日出而起，花香繞梁的鄉村野趣，讓人倍感驚喜。同時，李子柒的火，

更是源于她的不慌不急，每一個作品都精耕細作，每一個作品都能讓人靜下心來。反觀咪蒙原本在微信公號上有1000

萬粉絲，卻因販賣焦慮被各大平臺永久封號。真正厲害的人都不是借助平臺狐假虎威而是沉下心來

苦練內功。愿大家都能在追夢之途中，像鵬鳥一樣借助扶搖直上云天，更愿大家能苦練內功，成就自我，提升平臺。話題：遺憾與輝煌閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：2021

年8

月31

日，在賽場中國女排對意大利女排3：0

完勝，郎平向國人致歉；8

月2

日下午，

中國女排3

比0

完勝阿根廷隊比賽結束，總教練郎宣布辭職。但連輸三場的中國女排提前失去小組出線機會，思辨新題這是中國女排繼1992

年巴塞羅那奧運會時隔29

年后再度折戟。未進入前八名的中國女排排名創新低。她說“留點遺憾更好，讓年輕人更有夢想，更有渴望，去追求下一個目標”。材料二：從2013

年到2021

年，郎平執教中國女排八年，完成兩個奧運會周期征戰，拿下2015

年世界杯

冠軍、2016

年里約奧運會冠軍、2019

年世界杯冠軍，在前輩們輝煌戰績基礎上，完成了中國女排歷史上世界大賽“十冠王”傳奇。在球員時代，郎平跟隨主帥袁偉民一起完成了中國女排世界大賽“三連冠”，尤其在

1981

年世界杯奪冠，

中國女排第一次成為世界冠軍，“祖國至上、團結協作、頑強拼搏、永不言敗”的女排精神鼓舞了一代代國人，女排成為中國體育的一面旗幟，郎平成為一個不可磨滅的代名詞，永載史冊。要求：請結合材料，體現你對其中啟示意義的感悟與思考。請以“輝煌與遺憾”為話題，寫一篇不少于800

字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息。【審題指導】這個話題是個二元關系題，所寫文章必須顧及兩者關系，不可偏廢。作文不能太糾纏于材料，必須從材料中引申拓展開去，才能深化中心，獲得普遍的意義和感悟。光榮或失敗屬于過去，未來需要重新開始和定義。1．

明確概念首先要理解兩個概念：即什么是遺憾，什么是輝煌。遺憾是指不稱心、大可惋惜。結合材料來看，東京奧運會上中國女排小組未能出線，時隔29

年后再度折戟，排名創新低，這是女排的遺憾。人生同樣如此，會遇到一些不稱心的事，未能實現目標想法等，這些都

是一種遺憾。輝煌指光彩奪目，材料中郎平執教中國女排八年拿下多個冠軍稱號，女排成為中國體育的一面旗幟，這是女排的輝煌。在人生的歷程中，國家發展的過程中，有許多成功的時刻，取得很多驕人的成績，這也是一

種輝煌。2．辯證思考（1）“輝煌與遺憾”是矛盾的統一遺憾強調成就屬于過去，要想取得輝煌的成績需要重新開始；遺憾可以彌補，但必須樹立正確的人生態度，總結教訓將來才可能輝煌。遺憾對輝煌有促進作用，要想輝煌，就必須正視遺憾；反反之，一個人如果

一直沉浸在輝煌的過去中，驕傲自滿，就會給以