四年級下冊英語教案－Unit4Review｜冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊英語教案－Unit4Review

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升語言能力，通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用Unit4所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.培養(yǎng)文化意識，了解西方節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)習(xí)活動，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過解決問題和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：Unit4核心詞匯的正確拼寫和用法。

解決方法：通過游戲和競賽形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)詞匯，同時利用圖片和情境教學(xué)加深記憶。

難點(diǎn)：

1.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用過去式動詞描述過去發(fā)生的事情。

解決方法：設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，教師及時糾正錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

2.文化理解：理解西方節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

解決方法：通過多媒體展示，介紹不同節(jié)日的背景知識，組織學(xué)生討論，提高文化意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4相關(guān)的圖片、節(jié)日慶祝視頻以及相關(guān)的圖表，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板和筆，以便于小組活動和小測驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit4Review的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們還記得我們在Unit4中學(xué)到了哪些有趣的節(jié)日和習(xí)俗嗎？”

展示一些關(guān)于Unit4中節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶和感受節(jié)日的氛圍。

簡短介紹Unit4復(fù)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)可以幫助鞏固所學(xué)知識，提高英語運(yùn)用能力。

2.Unit4基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit4的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit4的核心詞匯和句型，包括過去式動詞的用法。

詳細(xì)介紹Unit4中出現(xiàn)的節(jié)日和習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解文化背景。

3.Unit4案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit4的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit4案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識參與節(jié)日慶祝。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit4相關(guān)的節(jié)日進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的慶祝方式、文化意義以及如何在自己的生活中融入這些習(xí)俗。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit4的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日的慶祝方式、文化意義及小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit4的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit4的核心詞匯、句型、節(jié)日和習(xí)俗。

強(qiáng)調(diào)Unit4在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日和習(xí)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對Unit4知識的掌握，提高寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我最喜歡的節(jié)日”為題，用英語寫一篇短文，描述節(jié)日的慶祝方式、自己的感受以及為什么喜歡這個節(jié)日。

要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容充實(shí)，語法正確，表達(dá)流暢。

提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，鼓勵他們認(rèn)真完成作業(yè)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，反思教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

（注：教學(xué)反思部分為教師個人反思，不作為學(xué)生參與的內(nèi)容。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《西方節(jié)日文化小百科》：介紹不同西方節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生深入了解文化背景。

-《英語國家節(jié)日習(xí)俗對比》：通過對比中西方節(jié)日的異同，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

-《節(jié)日英語表達(dá)手冊》：收錄了節(jié)日相關(guān)的英語詞匯、句型和實(shí)用表達(dá)，方便學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己感興趣的節(jié)日的資料，如節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、慶祝方式等，制作成小冊子或海報，與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于西方節(jié)日的英語文章，提高閱讀能力。

-組織學(xué)生開展“節(jié)日文化知識競賽”，以小組為單位，競答關(guān)于節(jié)日的問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫節(jié)日祝福語，發(fā)送給家人和朋友，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)日慶祝活動，如圣誕節(jié)裝飾、復(fù)活節(jié)彩蛋制作等，體驗(yàn)不同節(jié)日的慶祝氛圍。

-學(xué)生可以創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的英語歌曲或故事，通過表演或朗讀的形式，展示自己的創(chuàng)作才能。

4.知識點(diǎn)全面：

-通過拓展閱讀和實(shí)踐活動，學(xué)生可以全面了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和慶祝方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高英語口語和寫作水平。

-增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)全球視野。

5.實(shí)用性：

-通過拓展與延伸活動，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高綜合素質(zhì)。

6.教學(xué)建議：

-教師在布置拓展與延伸任務(wù)時，要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵學(xué)生積極參與活動，分享自己的學(xué)習(xí)成果，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師要及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去式動詞的正確形式和使用

-Westernfestivals的名稱和基本介紹

-節(jié)日慶祝活動和習(xí)俗

②重點(diǎn)詞匯：

-celebrate（慶祝）

-tradition（傳統(tǒng)）

-origin（起源）

-customs（習(xí)俗）

-festival（節(jié)日）

③重點(diǎn)句型：

-Icelebratedthefestivalwithmyfamily.

-Thefestivalhasalonghistory.

-Weenjoythefoodandmusicduringthefestival.典型例題講解1.例題：

-原句：Wehadagreattimeatthepartylastnight.

-改寫為過去式：We_______agreattimeatthepartylastnight.

答案：had

2.例題：

-原句：TheyarewatchingTVnow.

-改寫為過去進(jìn)行時：They_______watchingTVatthistimeyesterday.

答案：were

3.例題：

-原句：Sheusuallygoestoschoolbybus.

-改寫為一般過去時：She_______toschoolbybusyesterday.

答案：went

4.例題：

-原句：Theyareeatingicecream.

-改寫為過去進(jìn)行時：They_______eatingicecreamatthistimeyesterday.

答案：were

5.例題：

-原句：Shewillfinishherhomeworkinanhour.

-改寫為過去將來時：She_______herhomeworkinanhour.

答案：wouldfinish

補(bǔ)充說明：

1.過去式動詞的改寫：

-觀察原句，確定動詞的時態(tài)和形式。

-根據(jù)句意，將動詞改為過去式。

-注意動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.過去進(jìn)行時的改寫：

-觀察原句，確定動詞的時態(tài)和形式。

-將動詞改為過去進(jìn)行時的形式。

-注意動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

3.一般過去時的改寫：

-觀察原句，確定動詞的時態(tài)和形式。

-將動詞改為一般過去時的形式。

-注意動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

4.過去進(jìn)行時的改寫：

-觀察原句，確定動詞的時態(tài)和形式。

-將動詞改為過去進(jìn)行時的形式。

-注意動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

5.過去將來時的改寫：

-觀察原句，確定動詞的時態(tài)和形式。

-將動詞改為過去將來時的形式。

-注意動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演，這些方法挺受學(xué)生們歡迎的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，可能花了點(diǎn)時間來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是感覺時間控制得不是很好，導(dǎo)致后面的基礎(chǔ)知識講解時間有點(diǎn)緊張。這可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的基礎(chǔ)掌握程度估計(jì)不足，導(dǎo)致時間分配不夠合理。以后，我會在課前做好更細(xì)致的學(xué)情分析，確保教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容深度適合學(xué)生。

然后，我在講解過去式動詞的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的變化還是有點(diǎn)混淆。我可能需要在這方面多花些時間，比如制作一些不規(guī)則動詞的表格，或者通過游戲和練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在小組討論時有些分心，這可能是因?yàn)樾〗M的人數(shù)太多，或者是因?yàn)橛懻摰闹黝}不夠吸引人。我打算在下次課上嘗試調(diào)整小組規(guī)模，或者提供更具挑戰(zhàn)性的討論主題，以保持學(xué)生的專注度。

不過，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上不太敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏自信。我打算在接下來的教學(xué)中，多給予學(xué)生一