四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第三課時教學設計2人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊四年級英語下冊Unit2"Whattimeisit?"PartA第三課時的教學設計哦！這個單元主要是圍繞時間的表達和詢問展開的，咱們將通過一些生動有趣的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握時間的英文表達，還能學會如何詢問和回答時間問題。這節課，咱們將結合課本內容，通過角色扮演、歌曲唱跳等形式，讓孩子們在互動中學習，讓我們一起期待這堂精彩紛呈的英語時光吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。學生將通過參與情境對話和角色扮演，提升聽說技能，學會在日常生活中運用時間表達；通過觀察和思考，培養邏輯思維能力；同時，了解不同文化中時間觀念的差異，增強跨文化交際意識。學情分析進入四年級的學生，他們的英語學習已經積累了一定的基礎，對于基礎的字母、單詞和簡單的句子結構有了初步的認識。在這個階段，孩子們對英語學習的興趣和參與度普遍較高，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。然而，由于英語不是母語，學生在語音、語調以及語感上還存在一定的差距。

從知識層面來看，學生們已經能夠識別并正確書寫一些基本的時間詞匯，如"oneo'clock"、"halfpast"等。但在實際運用中，他們可能無法準確地將這些詞匯組合成完整的句子，或者在詢問時間時缺乏適當的語境。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，他們可能能夠聽懂一些簡單的指令和問題，但在表達自己時，可能會出現語法錯誤或詞匯選擇不當的情況。此外，由于缺乏足夠的實踐機會，學生的口語流利度和反應速度還有待提高。

素質方面，四年級的學生正處于個性形成的關鍵時期，他們的自主學習能力和合作精神逐漸增強。在課堂上，他們能夠積極參與討論，但有時可能會因為害羞或緊張而不敢開口。

行為習慣上，學生們普遍能夠保持良好的學習態度，但個別學生可能會因為注意力不集中或紀律性較差而影響學習效果。教學方法與策略1.我將采用互動式教學，結合講授、小組討論和游戲等多種方法。講授時，我會用簡單易懂的語言解釋時間表達法，并通過實物教具如時鐘、沙漏等輔助教學。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬場景中練習詢問和回答時間，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學，如PPT展示時間詞匯和句子結構，以及在線時間游戲，增強學習的趣味性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習資料，包括PPT展示的時間表達法、視頻講解時間概念，以及文檔中的時間詞匯列表。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語詢問和表達時間”，設計問題如“你最喜歡的活動是什么時間進行的？”和“如何用英語描述一個特定的時刻？”

-監控預習進度：通過微信群的互動和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀預習資料，初步了解時間表達的基本概念。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的想法，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過微信提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于日常生活時間安排的小故事引入，如“小明的一天”，激發學生興趣。

-講解知識點：通過PPT展示，講解“whattimeisit?”、“o'clock”和“past”等時間表達法。

-組織課堂活動：設計“時間偵探”游戲，讓學生根據圖片中的活動時間，用英語描述。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵時間詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習時間表達。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解時間表達法的規則。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：小組活動鼓勵學生之間的合作與交流。

作用與目的：

-幫助學生深入理解時間表達法，掌握基本句型。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一份包含時間表達練習的作業，如用英語寫一篇關于自己一天時間的日記。

-提供拓展資源：推薦在線時間管理工具或英語學習網站，供學生課后練習。

學生活動：

-完成作業：學生在家完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行額外的英語學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，進行課后拓展。

-反思總結法：學生通過作業和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的英語應用能力。

-通過反思，幫助學生發現學習中的不足，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-**時間詞匯卡片**：制作一系列時間詞匯卡片，包括常見的時間表達法如"quarterpast"、"halfpast"、"to"等，以及相關的時間短語，如"getup"、"havelunch"、"gotobed"等。

-**時間軸**：制作一個時間軸，標注一天中的不同時間點，如“morning”、“afternoon”、“evening”，以及特定的時間，如“7:00AM”、“12:00PM”、“6:00PM”等。

-**英語時間歌曲**：收集或制作一些英語時間歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”改編版，將歌曲中的歌詞替換為時間表達，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間詞匯。

-**時間管理工具**：介紹一些簡單的英語時間管理工具，如日歷、鬧鐘等，并展示其英文表達。

-**英語故事書籍**：推薦一些包含時間主題的英語故事書籍，如《TheCatintheHat》中的時間故事，幫助學生通過閱讀提高英語水平。

2.拓展建議：

-**時間詞匯卡片游戲**：利用時間詞匯卡片，設計“時間接龍”或“時間匹配”等游戲，讓學生在游戲中學習和復習時間詞匯。

-**時間軸創作**：讓學生根據自己的生活作息，制作自己的時間軸，標注每天的活動時間，并嘗試用英語描述。

-**時間歌曲改編**：鼓勵學生嘗試將已知的英語歌曲改編成時間歌曲，如用“HappyBirthday”唱出一天中不同時間點的活動。

-**時間管理挑戰**：設計一個時間管理挑戰，如“30分鐘內完成任務”，讓學生用英語記錄時間，并反思自己的時間管理能力。

-**英語故事分享會**：組織學生分享他們閱讀的英語時間故事，鼓勵他們用英語描述故事中的時間情節。

3.拓展活動設計：

-**角色扮演**：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如“醫生”、“學生”、“家長”等，在模擬場景中練習詢問和回答時間。

-**時間故事創作**：讓學生創作一個包含時間元素的故事，可以是虛構的，也可以是描述自己經歷的，并用英語進行敘述。

-**時間日記**：鼓勵學生堅持寫時間日記，記錄每天的重要事件和活動時間，同時用英語進行描述。

-**時間謎語**：收集一些關于時間的謎語，讓學生猜謎語，并在猜謎過程中學習時間詞匯和表達。課后作業1.**時間描述練習**

-作業描述：請用英語描述你一天中的一些重要時間點，如起床、上學、放學、吃午飯、吃晚飯、睡覺等。

-示例：Iwakeupat7:00AM,gotoschoolat8:00AM,havelunchat12:30PM,comebackhomeat4:00PM,havedinnerat7:00PM,andgotobedat10:00PM.

2.**時間句子完成**

-作業描述：完成以下句子，使用正確的時間表達法。

-示例：

-Myfavoritetimeofthedayis________.

-Ifinishmyhomework________.

-Themoviestarts________.

3.**時間順序排序**

-作業描述：將以下時間事件按照發生的順序排序，并用英語描述。

-1.brushmyteeth

-2.havebreakfast

-3.readabook

-4.gotoschool

-5.havelunch

-示例：Iwakeupat7:00AM,brushmyteeth,havebreakfast,readabook,gotoschool,andhavelunchat12:00PM.

4.**時間問題設計**

-作業描述：設計一個關于時間的問題，并用英語提問和回答。

-示例：

-Question:Whattimedoyouusuallygotobed?

-Answer:Iusuallygotobedat10:00PM.

5.**時間故事創作**

-作業描述：創作一個簡短的故事，主題圍繞一天中的時間，并用英語敘述。

-示例：

-Story:Tom'sDay

-Tomhasabusyday.Hegetsupat7:00AM,goestoschool,haslunchat12:30PM,playsfootballwithhisfriendsintheafternoon,andcomesbackhomeat4:00PM.Hehasdinnerwithhisfamilyat7:00PMandgoestobedat10:00PMafterdoinghishomework.

6.**時間日記記錄**

-作業描述：記錄你昨天的活動，包括起床時間、上學時間、放學時間、回家時間、吃飯時間、睡覺時間等，并用英語描述。

-示例：

-DiaryEntry:

-Iwokeupat7:30AM.

-Ileftforschoolat8:00AM.

-Ihadlunchat12:30PM.

-Icamebackhomeat4:00PM.

-Ihaddinnerwithmyfamilyat7:00PM.

-Iwenttobedat10:00PMafterfinishingmyhomework.板書設計①本文重點知識點：

-時間表達的基本結構

-常用時間詞匯和短語

-詢問和回答時間的常用句型

②重點詞匯：

-o'clock

-past

-quarterpast

-halfpast

-to

-getup

-havelunch

-gotobed

③重點句型：

-Whattimeisit?

-It's...

-Igetupat...

-Ihavelunchat...

-Igotobedat...作業布置與反饋作業布置：

1.**時間日記記錄**：要求學生記錄自己一天中的五個時間點，包括起床、上學、午飯、放學和睡覺的時間，并用英語描述。

-目的：通過實際記錄，幫助學生鞏固對時間表達法的運用。

2.**時間故事創作**：讓學生創作一個簡短的故事，描述一天中某個特定時間發生的事情，如“我的周末下午”。

-目的：提高學生的創造性思維和英語表達能力。

3.**時間問答練習**：設計一組時間問答，學生需要用英語提問并回答，如“你通常幾點起床？”和“你晚上幾點睡覺？”

-目的：加強學生對時間表達和問答句型的掌握。

4.**時間詞匯卡片匹配**：提供一組時間詞匯卡片，讓學生將其與相應的圖片或時間點匹配。

-目的：通過視覺輔助，幫助學生記憶時間詞匯。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業應在課后第二天完成批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，不僅要對正確答案給予肯定，還要對錯誤答案進行詳細的分析。

-對于時間表達錯誤，可以指出具體錯誤并給出正確的表達方式。

-對于