四年級信息技術上冊第8課制作特色賀卡8.4插入自選圖形教學設計1粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊第8課制作特色賀卡8.4插入自選圖形教學設計1

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2022年X月X日，星期X，上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術的世界，探索如何用電腦制作一張獨一無二的特色賀卡！??讓我們一起動手，用自選圖形為我們的賀卡增添色彩吧！??二、核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們將培養以下信息技術核心素養：

1.信息意識：認識到圖形在賀卡制作中的重要作用，提升對信息資源的選擇和利用能力。

2.計算機操作技能：熟練掌握插入自選圖形的操作，提高信息處理能力。

3.創意思維：激發想象力，學會運用圖形創作出個性化、有創意的賀卡。

4.合作學習：在小組活動中，培養團隊協作精神，共同完成賀卡制作任務。??三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：熟練掌握插入自選圖形的功能和操作步驟。

-具體細節：

-理解自選圖形的種類和特點，如基本形狀、線條和箭頭等。

-掌握插入自選圖形的方法，包括選擇圖形、調整大小和位置等。

-學習如何使用圖形組合和旋轉功能，制作出更加豐富的賀卡設計。

2.教學難點

-難點內容：創意設計和圖形組合的靈活運用。

-具體細節：

-學生可能難以將自選圖形與賀卡主題相結合，形成有創意的設計。

-在組合多個圖形時，可能會遇到圖形對齊和層次關系處理上的困難。

-如何在保持賀卡美觀的同時，確保信息的清晰傳達也是一個挑戰。

-突破方法：

-通過范例展示和講解，引導學生思考如何將圖形與賀卡主題相匹配。

-提供圖形組合的技巧，如使用“對齊”和“層疊”功能。

-鼓勵學生嘗試不同的組合方式，通過實踐和討論來提高設計能力。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、教師用電腦、學生用電腦

-課程平臺：粵教版信息技術課程平臺

-信息化資源：自選圖形素材庫、賀卡設計模板、操作步驟視頻教程

-教學手段：PPT演示、現場操作演示、小組合作練習、學生作品展示五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對制作特色賀卡的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們收到過自己制作的賀卡嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些學生制作的特色賀卡圖片，讓學生初步感受賀卡制作的魅力和個性化表達。

簡短介紹賀卡制作的重要性，以及信息技術在賀卡設計中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.制作特色賀卡基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解賀卡制作的基本概念、組成部分和設計原則。

過程：

講解賀卡制作的基本概念，包括賀卡的用途、結構和設計元素。

詳細介紹賀卡的組成部分，如封面、內頁、裝飾等，并展示相應的圖片。

3.賀卡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解賀卡設計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個具有代表性的賀卡設計案例進行分析，如節日賀卡、生日賀卡等。

詳細介紹每個案例的設計思路、色彩運用和創意元素，讓學生全面了解賀卡設計的多樣性。

引導學生思考這些案例如何傳達情感，以及如何根據不同場合選擇合適的賀卡設計。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個特定的節日或場合，討論如何設計一張特色賀卡。

小組內討論賀卡的主題、色彩、圖形和文字內容，確保賀卡既有特色又符合節日氛圍。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并簡要說明設計思路。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對賀卡設計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括賀卡設計草圖、設計說明和創意點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，討論設計的優缺點和改進空間。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調賀卡制作的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括賀卡制作的基本概念、設計原則和案例分析。

強調賀卡制作在表達情感、傳遞祝福中的作用，鼓勵學生在日常生活中嘗試制作賀卡。

布置課后作業：讓學生利用所學知識，設計并制作一張特色賀卡，為家人或朋友送上祝福。

7.實踐操作環節（25分鐘）

目標：讓學生親手制作賀卡，鞏固所學知識。

過程：

教師演示插入自選圖形的操作步驟，包括選擇圖形、調整大小和位置等。

學生根據小組討論的結果，開始制作自己的賀卡，教師巡回指導，解答學生疑問。

鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的圖形組合和設計風格。

8.作品展示與評價（10分鐘）

目標：讓學生展示自己的作品，培養審美能力和自信心。

過程：

學生展示自己制作的賀卡，其他同學和教師給予評價和鼓勵。

教師對學生的作品進行點評，指出優點和改進之處，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

9.課堂總結（5分鐘）

目標：回顧本節課的學習內容，強調信息技術在生活中的應用。

過程：

教師總結本節課的學習內容，強調信息技術在賀卡制作中的應用，以及信息技術在日常生活中的重要性。

鼓勵學生在日常生活中多運用信息技術，創造更多美好的事物。六、教學資源拓展1.拓展資源

-信息技術在賀卡設計中的應用：介紹如何使用不同的軟件和工具進行賀卡設計，如AdobePhotoshop、Illustrator等，以及它們在賀卡制作中的具體功能。

-數字藝術與設計：探討數字藝術的發展歷程，以及數字藝術在賀卡設計中的創新應用。

-網絡賀卡資源：介紹一些在線賀卡制作平臺，如Canva、123RF等，這些平臺提供豐富的圖形素材和設計模板，可以激發學生的創意。

-賀卡文化：研究不同文化背景下的賀卡設計特點，如中國春節的紅包設計、西方感恩節的卡片等，了解不同文化對賀卡設計的獨特理解。

2.拓展建議

-學生可以嘗試使用不同的軟件進行賀卡設計，如Photoshop和Illustrator，通過實際操作加深對軟件功能的理解。

-鼓勵學生參與在線賀卡制作平臺的學習，通過實際操作了解網絡資源的利用和版權問題。

-組織學生參觀藝術展覽或設計工作室，了解專業設計師的賀卡設計理念和創作過程。

-開展賀卡設計比賽，讓學生發揮創意，設計出具有個人特色的賀卡，并從中學習到更多的設計技巧。

-引導學生關注環保賀卡的設計，如使用可回收材料或電子賀卡，培養學生的環保意識。

-結合歷史課程，讓學生研究不同歷史時期的賀卡設計，了解社會變遷對賀卡設計的影響。

-邀請專業設計師或藝術家來校進行講座，分享他們的賀卡設計經驗和創作心得。

-利用社交媒體平臺，如Instagram或Pinterest，讓學生收集和分享自己喜歡的賀卡設計，拓寬視野。

-設計一系列的賀卡設計課程，從基礎到高級，逐步提升學生的設計能力和審美水平。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在賀卡制作教學中，我嘗試將情境教學融入其中，通過創設真實的生活情境，讓學生在實際操作中感受信息技術在生活中的應用，提高學生的學習興趣。

2.小組合作學習：本節課中，我采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組內討論、交流，共同完成賀卡設計，培養了學生的團隊協作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我發現部分學生對信息技術課程的學習興趣不高，需要進一步激發學生的學習動機。

2.教學組織：在小組討論環節，部分學生參與度不高，需要加強課堂管理，確保每個學生都能參與到學習活動中。

3.教學評價：在課堂展示與點評環節，評價方式較為單一，需要改進評價方式，讓學生在評價中更好地了解自己的不足，并得到改進的方向。

反思改進措施（三）

1.教學管理：

-設計富有吸引力的教學活動，如賀卡設計比賽、優秀作品展示等，激發學生的學習興趣。

-加強課堂紀律，確保每個學生都能積極參與到學習活動中，提高課堂效率。

2.教學組織：

-在小組討論環節，采用輪流發言的方式，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

-針對參與度不高的學生，給予個別指導，幫助他們融入小組討論。

3.教學評價：

-改進評價方式，采用多元化評價，如自評、互評、教師評價相結合，讓學生在評價中了解自己的不足。

-鼓勵學生反思自己的學習過程，為今后的學習提供改進方向。

4.校企合作：

-與相關企業合作，邀請專業設計師或藝術家來校進行講座，讓學生了解行業動態，拓寬視野。

-組織學生參加實踐活動，如設計實習、比賽等，提高學生的實際操作能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題。在操作環節，學生能夠按照要求完成自選圖形的插入和調整，表現出較好的動手能力。但在個別學生中，仍存在操作不熟練、注意力不集中等問題。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環節表現活躍，能夠就賀卡設計主題進行深入的探討，提出有創意的設計方案。在展示環節，各組代表能夠清晰、有條理地介紹自己的設計思路，展現了良好的團隊合作精神和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學生對自選圖形插入和調整操作的理解程度。測試結果顯示，大部分學生能夠掌握基本操作，但仍有部分學生在圖形組合和層次關系處理上存在困難。

4.學生作品評價：

學生制作的賀卡作品各具特色，有的賀卡色彩搭配和諧，有的設計新穎獨特。在評價過程中，教師鼓勵學生從創意、美觀、實用性等方面進行自我評價和互評，促進學生之間的交流和學習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和創意設計給予肯定，同時也指出了存在的問題，如部分學生操作不熟練、注意力不集中等。在小組討論成果展示環節，教師鼓勵學生發揮團隊協作精神，共同完成設計任務。在隨堂測試中，教師針對學生的不足之處，進行了個別輔導，幫助他們提高操作技能。

反饋措施：

-針對操作不熟練的學生，教師將提供更多實踐機會，讓他們在課堂上多練習，提高操作技能。

-加強課堂紀律，確保學生能夠集中注意力，提高學習效率。

-針對創意設計，教師將鼓勵學生發揮想象力，不斷嘗試新的設計方法，提高賀卡設計的審美價值。

-在課后，教師將布置相關練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高動手能力。典型例題講解在信息技術課程中，制作特色賀卡的部分涉及到自選圖形的插入和調整。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

題目：在賀卡中插入一個心形自選圖形，并將其調整到合適的位置和大小。

解答：

步驟1：在賀卡編輯軟件中，選擇“插入”菜單，然后選擇“自選圖形”。

步驟2：在自選圖形欄中，選擇心形圖形，并點擊確定。

步驟3：將鼠標移至賀卡編輯區域，拖動鼠標繪制心形圖形。

步驟4：使用鼠標拖動心形圖形的角點，調整其大小。

步驟5：使用鼠標拖動心形圖形，將其移動到合適的位置。

例題2：

題目：在賀卡中插入一個箭頭自選圖形，并將其旋轉45度。

解答：

步驟1：按照例題1的步驟1和步驟2，插入箭頭自選圖形。

步驟2：選中箭頭圖形，點擊“格式”菜單中的“旋轉或翻轉”。

步驟3：在彈出的旋轉對話框中，選擇“45度”作為旋轉角度，然后點擊“確定”。

例題3：

題目：在賀卡中插入一個矩形自選圖形，并使用填充顏色和線條顏色。

解答：

步驟1：按照例題1的步驟1和步驟2，插入矩形自選圖形。

步驟2：選中矩形圖形，點擊“格式”菜單中的“形狀填充”。

步驟3：在填充顏色選擇器中，選擇一個喜歡的顏色作為填充顏色。

步驟4：點擊“形狀輪廓”選項，選擇一個線條顏色。

步驟5：調整線條的粗細和樣式，使其符合賀卡設計的要求。

例題4：

題目：在賀卡中插入一個圓形自選圖形，并使用陰影效果。

解答：

步驟1：按照例題1的步驟1和步驟2，插入圓形自選圖形。

步驟2：選中圓形圖形，點擊“格式”菜單中的“形狀效果”。

步驟3：在陰影效果中選擇一個陰影樣式，調整陰影的顏色、大小和方向。

步驟4：確保陰影效果與賀卡的整體風格相協調。

例題5：

題目：在賀卡中插入多個自選圖形，并使用組合功能。

解答：

步驟1：按照例題1的步驟1，插入多個自選圖形。

步驟2