小學語文人教部編版四年級下冊白樺教案設計主備人備課成員設計思路本課以《白樺》一文為教學內容，通過閱讀課文，引導學生感受白樺的美麗和堅強，同時培養學生的觀察力和想象力。通過小組討論和課堂活動，激發學生對自然環境的熱愛和保護意識。教學內容緊扣課本，注重實際應用，旨在提高學生的語文素養和環保意識。核心素養目標1.培養學生欣賞自然美的能力，提升審美情趣。

2.增強學生的語言表達和寫作能力，通過仿寫句子，提升文學素養。

3.培養學生關注環境保護的意識，激發學生參與環保實踐的行動。學情分析四年級學生對自然界的生物和植物已有初步的認識，但對白樺這種樹種可能了解不多。在知識層面上，學生對描寫自然景物的課文有一定的閱讀基礎，但可能缺乏對自然環境的細致觀察和深入思考。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐步增強，但獨立分析文本和表達個人見解的能力仍需培養。在素質方面，學生的環保意識初步形成，但需通過實踐活動進一步強化。

學生在課堂上的行為習慣表現良好，能夠積極參與討論，但在小組合作時，部分學生可能存在依賴同伴、表達不夠自信等問題。這些特點對課程學習有如下影響：

1.教學過程中需注重激發學生的觀察興趣，引導學生細致觀察白樺的特點，從而提升他們的觀察能力。

2.在課堂活動中，教師應鼓勵學生獨立思考，培養他們的分析能力和表達能力。

3.通過小組合作，培養學生團隊合作精神和溝通能力，同時引導他們樹立環保意識，參與環保實踐活動。

4.針對學生可能存在的依賴心理，教師應適時引導，讓他們學會獨立完成任務，增強自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教部編版四年級下冊語文課本《白樺》及相關教學資料。

2.輔助材料：白樺樹圖片、相關視頻資料，以及描繪自然景色的文學作品。

3.教學工具：PPT課件，用于展示白樺的生長環境、形態特征等。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保環境整潔、安全。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：展示一幅白樺樹的照片，引導學生觀察并描述其外觀特點，激發學生對白樺的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧以前學過的描寫自然景物的課文，如《桂林山水》、《廬山的云霧》等，回憶如何運用語言描繪景物。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：詳細講解《白樺》課文的內容，包括作者、寫作背景、主要人物和情節。

2.舉例說明：選取課文中描寫白樺樹的精彩片段，分析其表現手法和修辭技巧，如比喻、擬人等。

3.互動探究：分組討論，讓學生思考白樺樹的特點和象征意義，鼓勵他們用自己的語言表達出來。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：學生以小組為單位，仿照課文中的描寫，各自創作一段關于白樺樹或自然景物的描寫。

2.教師指導：巡視各組，給予學生適當的指導和幫助，確保他們在創作過程中能夠運用所學知識。

四、課堂展示（約15分鐘）

1.小組展示：每組選派代表展示他們的作品，其他同學認真聆聽并評價。

2.教師點評：對各組作品進行點評，指出優點和不足，引導學生進一步提高創作水平。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生討論：引導學生思考如何將環保理念融入生活，從身邊小事做起，保護自然環境。

2.教師總結：總結本節課的學習內容，強調白樺樹的美麗和象征意義，以及環保的重要性。

六、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結：對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調重點和難點。

2.學生反饋：讓學生談談本節課的學習收獲，分享他們的創作心得。

七、課后作業

1.學生回家后，繼續關注自然景物，觀察并記錄下自己的發現，嘗試用課文中的寫作手法進行描寫。

2.家長監督孩子完成作業，并給予適當指導，共同促進孩子的語文素養提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言表達能力提升：通過學習《白樺》這篇課文，學生能夠更好地理解作者對自然景物的描寫手法，如比喻、擬人等。在學習過程中，學生嘗試仿寫句子，將自己的觀察和感受用文字表達出來，從而提高了他們的語言表達能力。

2.觀察能力增強：在課堂上，學生通過觀察白樺樹的照片和視頻，以及課文中的描寫，對白樺樹的外形、生長環境等有了更深入的了解。這有助于培養學生細致觀察的能力，為今后的寫作打下基礎。

3.環保意識增強：通過學習《白樺》這篇課文，學生了解到自然環境的美好和重要性。在課堂討論和拓展延伸環節，學生思考如何將環保理念融入生活，從身邊小事做起，保護自然環境。這有助于增強學生的環保意識。

4.文學素養提高：通過學習《白樺》這篇課文，學生了解到了不同的文學體裁和寫作手法，提高了他們的文學素養。同時，學生通過仿寫和創作，鍛煉了自己的文學創作能力。

5.小組合作能力提升：在課堂活動中，學生以小組為單位進行討論和創作，這有助于培養他們的團隊合作精神和溝通能力。學生在小組合作中學會了傾聽他人意見，尊重他人，共同完成任務。

6.語文綜合運用能力增強：在學習《白樺》這篇課文的過程中，學生不僅要理解課文內容，還要學會運用所學知識進行拓展延伸。這有助于提高學生的語文綜合運用能力。

7.自主學習能力提高：在課堂教學中，教師鼓勵學生自主思考、自主探究，這有助于培養學生的自主學習能力。學生在課堂上積極發言，提出問題，解決問題，從而提高了自己的學習能力。

8.價值觀樹立：通過學習《白樺》這篇課文，學生了解到自然環境的美好和重要性，樹立了保護環境的價值觀。這有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在講解新知環節，學生們對白樺樹的描述表現出濃厚的興趣，能夠準確把握課文中的細節，并嘗試用自己的語言進行復述。在互動探究環節，學生們能夠主動提出問題，并與同學進行深入的討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節，各小組均能按照要求完成創作，展示了自己的作品。學生們在創作過程中，能夠運用所學知識，對白樺樹的特點和象征意義進行深入思考。展示過程中，學生們表達流暢，能夠清晰地傳達自己的觀點，體現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于白樺樹的知識點，如外形特點、生長環境等。部分學生在分析課文結構和修辭手法方面表現良好，但仍有少數學生在理解課文內容方面存在困難。

4.學生作品反饋：

對于學生的創作作品，教師給予了一定的評價和反饋。在評價過程中，教師關注到以下幾點：

-學生是否能夠運用所學知識進行創作；

-學生在創作過程中是否能夠展現自己的個性和創意；

-學生在表達過程中是否存在語法錯誤或用詞不當。

5.教師評價與反饋：

針對本節課的教學效果，教師進行了以下評價與反饋：

-針對課堂表現，教師肯定了學生的積極參與和主動思考，同時也指出了部分學生在討論中表達不夠自信的問題，鼓勵他們在今后的學習中多參與討論，提高自己的表達能力。

-針對小組討論成果展示，教師贊揚了學生的團隊合作精神，同時也提醒學生在展示過程中要注意時間控制，確保每位成員都有機會發言。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體表現表示滿意，同時針對部分學生的不足，提出了針對性的改進建議，如加強課文內容的理解和修辭手法的運用。

-針對學生作品反饋，教師鼓勵學生在今后的創作中多觀察生活，積累素材，提高自己的寫作水平。

總體而言，本節課的教學效果較好，學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作品創作等方面都取得了明顯的進步。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，針對性地進行教學，以提高學生的學習效果。課后作業1.閱讀理解：

閱讀《白樺》一文，回答以下問題：

（1）作者在文中如何描寫白樺樹的外形特點？

（2）從文中找出至少三個比喻句，并解釋其作用。

（3）文章中提到白樺樹在秋天的變化，請具體描述這種變化。

答案：

（1）作者描寫白樺樹的外形特點，如“白樺樹干筆直，樹冠像一把巨大的傘”。

（2）例如：“白樺樹的葉子像金子一樣閃閃發光”，“白樺樹上的小鳥在歌唱，它們的歌聲像音樂一樣美妙”。

（3）秋天時，白樺樹的葉子由綠變黃，樹干更加光滑，仿佛披上了一層金黃色的外衣。

2.詞語仿寫：

請根據課文中的詞語，仿寫句子，要求與原文意境相近。

例：原文：“白樺樹的葉子像金子一樣閃閃發光。”

仿寫：“秋天的稻田像一片金色的海洋。”

3.寫作練習：

以“我的家鄉的樹”為題，寫一篇短文，描述家鄉的一種樹木，并運用課文中的描寫手法。

4.課外拓展：

查找資料，了解白樺樹在文化中的象征意義，并分享給同學們。

5.詩歌創作：

模仿課文中的詩歌形式，創作一首描寫白樺樹的詩歌。

答案示例：

1.寫作練習：《我的家鄉的楊樹》

我的家鄉的楊樹，高大挺拔，

像守護神一樣，守護著這片土地。

春天的楊樹，綠葉婆娑，

夏天的楊樹，樹影斑駁。

秋天的楊樹，葉子金黃，

冬天的楊樹，枝干堅韌。

2.詩歌創作：

白樺樹，白樺樹，

你的葉子，像金子般閃亮。

你的枝干，像鋼一樣堅強。

你是大自然的詩，你是生命的歌。教學反思與總結今天的課，咱們一起來回顧一下。咱們這節課的主題是《白樺》，這篇課文不僅讓我們感受到了大自然的美麗，還讓我們學到了很多知識。咱們一起來聊聊，這節課咱們做得怎么樣，有什么收獲，還有哪些地方需要改進。

首先，我覺得咱們在導入環節做得不錯。通過展示白樺樹的照片，孩子們對白樺樹有了直觀的認識，激發了他們的興趣。在回顧舊知的時候，咱們提到了以前學過的描寫自然景物的課文，這有助于孩子們將新舊知識聯系起來，加深理解。

在鞏固練習環節，咱們讓孩子們動手實踐，創作自己的作品。這個過程，孩子們不僅加深了對課文的理解，還提高了自己的寫作能力。不過，我也發現，有些孩子在這方面還有待提高，比如在表達時不夠自信，或者是用詞不夠準確。

然后，咱們進行了課堂展示，每個小組都展示了自己的作品，孩子們的表現很棒，我看到了他們的進步。在這個環節，我也注意到了一些細節，比如有的孩子展示時時間控制得很好，有的孩子則稍微有些緊張。這說明，咱們在今后的教學中，還需要加強對孩子們的展示技巧的培養。

最后，咱們對這節課進行了總結，孩子們也分享了自己的學習收獲。我覺得，這節課在知識、技能、情感態度等方面，孩子們都有所收獲和進步。

當然，咱們這節課也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發現有些孩子還是不太遵守紀律，這需要我在今后的教學中更加嚴格地管理課堂秩序。另外，我在講解課文的時候，可能有些地方講得不夠深入，孩子們的理解還不夠透徹，這也是我