小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本章節(jié)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞和解讀《清明上河圖》，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)圖文并茂的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)之美，提高審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《清明上河圖》，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感，同時(shí)鍛煉觀察、想象和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)和藝術(shù)作品有一定的興趣，但藝術(shù)鑒賞能力和審美意識(shí)尚在形成階段。學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)《清明上河圖》等傳統(tǒng)藝術(shù)作品了解有限，對(duì)畫(huà)作背后的歷史和文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力有待提高，需要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)藝術(shù)作品的深入理解和欣賞。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如課堂紀(jì)律、合作意識(shí)等，這些因素都需要在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和引導(dǎo)，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和文化自信。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材電子版

-信息化資源：《清明上河圖》高清圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（復(fù)制品）、課堂討論、小組合作五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)——清明上河圖。這幅畫(huà)描繪了北宋時(shí)期都城汴京的繁華景象，是我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的瑰寶。下面，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)看一看這幅畫(huà)。

（學(xué)生）好的，老師。

二、整體感知

（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本上的《清明上河圖》，談?wù)勀銈儗?duì)這幅畫(huà)的初步印象。

（學(xué)生）這幅畫(huà)有很多人物，街道上人來(lái)人往，很熱鬧。

（老師）很好，大家觀察得很仔細(xì)。這幅畫(huà)描繪了北宋時(shí)期汴京的繁榮景象，接下來(lái)我們要一起探究這幅畫(huà)的主要內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.畫(huà)面內(nèi)容分析

（老師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察畫(huà)面，找出畫(huà)面中的主要人物和景物，并簡(jiǎn)要描述。

（學(xué)生）畫(huà)面中有騎馬、坐轎、步行的人，還有各種動(dòng)物，如馬、牛、駱駝等；還有橋梁、房屋、船只等景物。

（老師）非常好，大家已經(jīng)找到了畫(huà)面中的主要元素。接下來(lái)，我們分析一下這些元素之間的關(guān)系。

2.畫(huà)面構(gòu)圖分析

（老師）這幅畫(huà)在構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）這幅畫(huà)從遠(yuǎn)處到近處，畫(huà)面逐漸變得密集，給人一種空間感和層次感。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，這就是這幅畫(huà)在構(gòu)圖上的特點(diǎn)。它采用了“全景式”構(gòu)圖，將整個(gè)汴京的繁華景象展現(xiàn)得淋漓盡致。

3.畫(huà)面表現(xiàn)手法分析

（老師）這幅畫(huà)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）這幅畫(huà)采用了工筆技法，線(xiàn)條流暢，色彩鮮明。

（老師）非常好，這幅畫(huà)采用了工筆技法，使得畫(huà)面細(xì)節(jié)豐富，生動(dòng)形象。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.人物形象

（老師）這幅畫(huà)中的人物形象有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）人物形象栩栩如生，各具特色，如商販、百姓、官吏等。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，這幅畫(huà)中的人物形象生動(dòng)形象，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌。

2.景物描繪

（老師）這幅畫(huà)中的景物描繪得怎么樣？

（學(xué)生）景物描繪細(xì)致入微，如橋梁、房屋、船只等，都展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的建筑風(fēng)格。

（老師）很好，這幅畫(huà)中的景物描繪得非常細(xì)致，使我們對(duì)當(dāng)時(shí)的城市風(fēng)貌有了直觀的認(rèn)識(shí)。

3.社會(huì)背景

（老師）這幅畫(huà)反映了什么社會(huì)背景？

（學(xué)生）這幅畫(huà)反映了北宋時(shí)期汴京的繁榮景象，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，這幅畫(huà)反映了北宋時(shí)期汴京的繁榮景象，對(duì)于我們了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況具有重要意義。

五、實(shí)踐活動(dòng)

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。

1.小組討論：結(jié)合《清明上河圖》，談?wù)勀銓?duì)北宋時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)。

2.小組創(chuàng)作：以《清明上河圖》為題材，繪制一幅自己的作品，展示你對(duì)這幅畫(huà)的獨(dú)特理解。

（學(xué)生）好的，老師。

六、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《清明上河圖》，了解了這幅畫(huà)的主要內(nèi)容、構(gòu)圖特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及它所反映的社會(huì)背景。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的文化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.課下收集關(guān)于《清明上河圖》的相關(guān)資料，了解這幅畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

2.閱讀與《清明上河圖》相關(guān)的文學(xué)作品，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定完成課后作業(yè)。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，使他們對(duì)《清明上河圖》有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《清明上河圖》的作者張擇端簡(jiǎn)介，了解其生平和藝術(shù)成就。

（2）搜集關(guān)于《清明上河圖》的相關(guān)歷史背景資料，如北宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)等。

（3）閱讀《清明上河圖》的鑒賞文章，學(xué)習(xí)如何欣賞和分析這幅畫(huà)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)，如山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等，了解不同畫(huà)派的代表作品和藝術(shù)特色。

（2）組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞名畫(huà)，感受藝術(shù)魅力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，以《清明上河圖》為靈感，繪制自己的作品，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

（4）開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生探討不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和探究能力。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外藝術(shù)展覽、藝術(shù)活動(dòng)，拓寬藝術(shù)視野。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

（1）了解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括先秦、漢魏、唐宋、元明清等時(shí)期的主要藝術(shù)流派和代表人物。

（2）學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的技法，如工筆、寫(xiě)意、潑彩等，了解不同技法的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

（3）掌握中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的構(gòu)圖原則，如平衡、對(duì)稱(chēng)、對(duì)比等，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（4）研究中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)在文化傳承、歷史記載、社會(huì)教化等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）舉辦“中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)展”，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，展示學(xué)生的繪畫(huà)作品和研究成果。

（2）組織“走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)”講座，邀請(qǐng)藝術(shù)專(zhuān)家為學(xué)生講解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力。

（3）開(kāi)展“我心中的名畫(huà)”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，撰寫(xiě)關(guān)于名畫(huà)的作文。

（4）舉辦“傳統(tǒng)繪畫(huà)技法體驗(yàn)課”，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力。

（5）設(shè)計(jì)“中國(guó)歷史畫(huà)卷”手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)手抄報(bào)的形式，展示中國(guó)歷史畫(huà)卷的魅力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《清明上河圖》局部賞析書(shū)籍，如《清明上河圖全圖局部賞析》。

-《北宋社會(huì)生活圖鑒》等書(shū)籍，幫助學(xué)生了解北宋時(shí)期的社會(huì)生活。

-《張擇端與清明上河圖》等視頻資料，通過(guò)影像資料了解畫(huà)家及其作品。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上拓展材料，加深對(duì)《清明上河圖》的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己繪制《清明上河圖》中的某個(gè)場(chǎng)景或人物，鍛煉繪畫(huà)技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與《清明上河圖》相關(guān)的成語(yǔ)、典故或詩(shī)詞，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和對(duì)《清明上河圖》的理解。

-教師可以推薦一些在線(xiàn)博物館或藝術(shù)展覽的虛擬參觀平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受藝術(shù)作品。

-安排學(xué)生觀看《清明上河圖》相關(guān)的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，了解畫(huà)作背后的歷史背景和文化價(jià)值。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“我是小小歷史學(xué)家”活動(dòng)，讓學(xué)生就《清明上河圖》所反映的歷史事件進(jìn)行研究和討論。

-提供一些在線(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育APP或網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-安排一次實(shí)地參觀活動(dòng)，如去當(dāng)?shù)夭┪镳^或藝術(shù)館，讓學(xué)生親眼目睹《清明上河圖》的原作或復(fù)制品。

-教師解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于《清明上河圖》的創(chuàng)意故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在觀察和分析畫(huà)面時(shí)，能夠認(rèn)真思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)與他人交流，共同完成討論任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能根據(jù)《清明上河圖》的內(nèi)容，提出有針對(duì)性的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠相互尊重，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了《清明上河圖》的主要知識(shí)點(diǎn)，包括畫(huà)面內(nèi)容、構(gòu)圖特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

-部分學(xué)生在分析畫(huà)作背后的歷史和文化內(nèi)涵方面表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)能力和思考深度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在觀察、分析、表達(dá)等方面的不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師肯定了學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和注意力集中方面需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作