冀教版小學信息技術六年級上冊《第9課大氣污染》教學設計主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《大氣污染》這節課。在這個信息化的時代，了解環保知識對于我們來說非常重要。通過這節課，我希望你們能夠認識到大氣污染的危害，學會如何保護我們的環境。讓我們一起踏上這場環保之旅吧！??????核心素養目標分析在本課的學習中，我們旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過探究大氣污染的成因與影響，學生將提升對環境問題的敏感度，學會運用信息技術收集、分析數據，培養解決問題的能力。同時，鼓勵學生樹立環保意識，激發他們參與環境保護的積極性，培養社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生對自然環境有一定的了解，他們可能已經接觸過一些關于大氣成分、天氣現象的基礎知識。然而，對于大氣污染的具體成因、影響以及防治措施的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于新奇的事物充滿好奇心，對環境保護的話題也表現出一定的興趣。他們的信息處理能力逐漸增強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生可能偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則可能更傾向于動手實踐和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對大氣污染的概念理解可能存在困難，尤其是涉及到復雜的科學原理時。此外，由于年齡和知識水平的限制，他們可能難以將所學知識與現實生活聯系起來，理解環境保護的重要性。在課堂討論和實踐中，部分學生可能會遇到表達觀點、合作交流等方面的挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學生建立大氣污染的基本概念和成因。

2.討論法：組織學生圍繞大氣污染的案例進行討論，激發他們的思考和分析能力。

3.實驗法：利用模擬實驗，讓學生親身體驗大氣污染的形成過程，加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示大氣污染的現象和影響。

2.在線互動平臺：利用網絡教學平臺，開展在線討論和知識競賽，提高學生的參與度。

3.實物模型：制作大氣污染的模型，讓學生通過實際操作，加深對污染源和防治措施的認識。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大氣污染的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到天空的顏色有時候會變得不那么清澈呢？這是為什么呢？”

展示一些關于霧霾、酸雨等大氣污染現象的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到大氣污染的影響。

接著，我會簡要介紹大氣污染的基本概念和它對我們的生活環境造成的危害，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大氣污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解大氣污染的定義，解釋它是由什么物質組成，以及這些物質是如何進入大氣層的。

接著，我會詳細介紹大氣污染的組成部分，比如有害氣體、顆粒物等，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解這些組成部分的特點。

最后，我會通過一些實例或案例，比如工廠排放、汽車尾氣等，讓學生更好地理解大氣污染的實際應用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大氣污染的特性和重要性。

過程：

我將選擇幾個典型的大氣污染案例進行分析，如工業排放導致的酸雨、城市交通造成的霧霾等。

在分析每個案例時，我會詳細介紹其背景、特點以及對社會和環境的影響，讓學生全面了解大氣污染的多樣性或復雜性。

然后，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過科學的方法和技術來減少大氣污染。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與大氣污染相關的主題進行深入討論，比如“如何減少家庭生活中的大氣污染”或“城市綠化對改善空氣質量的作用”。

在小組討論中，我會鼓勵學生積極表達自己的觀點，并引導他們從不同角度分析問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大氣污染的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調大氣污染的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括大氣污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調大氣污染在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于大氣污染的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中實踐環保行動。知識點梳理1.大氣污染的定義與分類

-大氣污染的定義：大氣污染是指大氣中某些物質的濃度超過正常水平，對人類健康、生態環境和物質財產造成危害的現象。

-大氣污染的分類：根據污染物的性質和來源，大氣污染可以分為以下幾類：

a.有害氣體污染：如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等。

b.顆粒物污染：如PM2.5、PM10等。

c.臭氧層破壞物質污染：如氯氟烴（CFCs）等。

2.大氣污染的成因

-工業排放：工廠、電廠等生產過程中排放的廢氣。

-交通排放：汽車、船舶等交通工具排放的尾氣。

-農業排放：化肥、農藥等農業活動產生的廢氣。

-生活排放：居民生活中產生的廢氣、垃圾焚燒等。

3.大氣污染的影響

-對人類健康的影響：引發呼吸系統疾病、心血管疾病等。

-對生態環境的影響：破壞生物多樣性、影響植物生長等。

-對物質財產的影響：腐蝕建筑物、損害農作物等。

4.大氣污染的防治措施

-工業污染防治：采用清潔生產技術、安裝廢氣處理設施等。

-交通污染防治：推廣新能源汽車、優化交通結構等。

-農業污染防治：合理使用化肥、農藥，推廣生態農業等。

-生活污染防治：垃圾分類、減少垃圾焚燒等。

5.大氣質量指數（AQI）

-AQI的定義：大氣質量指數是衡量空氣質量的一種指標，用于反映空氣中污染物的濃度和對人體健康的影響。

-AQI的等級劃分：根據AQI的數值，將空氣質量分為六個等級，從優到劣分別為：優、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴重污染。

6.環保意識與行動

-環保意識：指人們對待環境問題的認識、態度和行為。

-環保行動：包括節能減排、綠色出行、垃圾分類等，旨在減少對環境的污染和破壞。

7.國際合作與法規

-國際合作：各國共同應對全球大氣污染問題，如《巴黎協定》等。

-法規政策：各國政府制定相關法規政策，如大氣污染防治法、機動車排放標準等，以規范大氣污染排放行為。教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師成長的重要環節。在這節課的回顧中，我對自己在教學過程中的得失進行了深入的思考。

首先，我覺得在導入環節，我使用了圖片和視頻來激發學生的興趣，這是有效的。但是，我也發現有些學生對于這些視覺材料反應平平，可能是因為他們已經習慣了這樣的教學方式。因此，我計劃在未來的教學中嘗試更多元化的導入方法，比如讓學生分享他們自己觀察到的環境問題，或者進行一個小型的調查，這樣既能調動他們的積極性，也能讓他們更加主動地參與到課堂中來。

其次，關于基礎知識講解的部分，我發現學生們對于大氣污染的定義和分類掌握得不錯，但在理解某些化學成分對大氣的具體影響時，他們的反應似乎不夠積極。這讓我意識到，我在講解過程中可能過于依賴理論知識，而忽視了與實際生活的聯系。為了改進這一點，我打算在未來的教學中加入更多的生活實例，讓學生看到知識是如何應用于實際問題的解決中。

案例分析環節，學生們的討論非常熱烈，但我也發現部分學生在表達自己的觀點時不夠清晰。這可能是由于他們在準備討論時沒有充分思考。為了提高他們的表達能力和討論質量，我計劃在課前提供更詳細的討論指南，并鼓勵他們在小組內進行預討論。

在學生小組討論環節，我注意到一些學生參與度不高，這可能是因為他們對主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中提前布置一些預習任務，讓學生對即將討論的主題有更深入的了解，同時，我也會在課堂上給予更多的個別指導，幫助他們建立信心。

課堂展示與點評環節，學生們的表現總體不錯，但有些學生的展示時間過長，導致其他學生的參與機會減少。我會在未來的教學中更嚴格地控制展示時間，確保每個小組都有機會分享他們的成果。

最后，課堂小結和課后作業的設計，我認為效果不錯，但仍有提升空間。我打算在小結時加入一些互動環節，比如讓學生用自己的話總結今天學到的知識，這樣既能加深他們的記憶，也能提高他們的表達能力。板書設計①大氣污染概述

-大氣污染的定義

-大氣污染的分類

a.有害氣體污染

b.顆粒物污染

c.臭氧層破壞物質污染

②大氣污染的成因

-工業排放

-交通排放

-農業排放

-生活排放

③大氣污染的影響

-對人類健康的影響

-對生態環境的影響

-對物質財產的影響

④大氣污染的防治措施

-工業污染防治

-交通污染防治

-農業污染防治

-生活污染防治

⑤大氣質量指數（AQI）

-AQI的定義

-AQI的等級劃分

⑥環保意識與行動

-環保意識

-環保行動

⑦國際合作與法規

-國際合作

-法規政策作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學的關于大氣污染的知識，我布置以下作業：

1.**研究報告**：要求學生選擇一個他們所在地區的大氣污染問題，進行調查研究，撰寫一份簡短的研究報告。報告應包括污染源、污染程度、對當地環境的影響以及可能的解決方案。

2.**環保行動計劃**：學生需要設計一個針對學校或社區的環保行動計劃，旨在減少大氣污染。計劃應包括具體措施、實施步驟和預期效果。

3.**日記記錄**：讓學生記錄一周內他們觀察到的大氣污染現象，并分析這些現象可能的原因和影響。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：在作業提交后的第二天，我會對學生的研究報告、環保行動計劃和日記記錄進行批改。

2.**詳細點評**：在批改過程中，我會詳細記錄每個學生的優點和需要改進的地方。對于研究報告，我會關注學生是否能夠準確描述污染問題，分析原因，并提出合理的解決方案。對于環保行動計劃，我會評估其可行性、創新性和對環境的潛在影響。對于日記記錄，我會檢查學生是否能夠觀察到真實的大氣污染現象，并能夠進行簡單的分析。

3.**個別指導**：對于那些作業中存在問題的學生，我會進行個別指導，幫助他們理解問題所在，并提供具體的改進建議。

4.**集體反饋**：在下一節課的開始，我會對學生的作業進行集體反饋，強調作業中的亮點和需要改進的地方。這樣可以幫助學生從他人的錯誤中學習，并鼓勵他們相互學習，共同進步。

5.**展示與討論**：對于一些優秀的作業，我會在課堂上進行展示，并組織學生進行討論，以此激發學生的學習興趣，并提高他們的表達能力。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型：分析某地大氣污染的具體案例，包括污染源、污染程度、影響及可能的防治措施。

-答案示例：以某城市為例，分析其大氣污染的主要來源是工業排放和交通尾氣。污染程度嚴重，影響居民健康和城市形象。防治措施包括推廣清潔能源、優化交通結構、加強工業廢氣治理等。

2.**方案設計題**

-題型：設計一個針對學校或社區的環保行動計劃，旨在減少大氣污染。

-答案示例：針對學校，可以設計“綠色出行日”活動，鼓勵學生步行、騎自行車或乘坐公共交通工具。針對社區，可以組織“植樹造林”活動，增加綠化面積，改善空氣質量。

3.**觀察與記錄題**

-題型：記錄