人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Colours》PartALet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Colours》PartALet’slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五9:00-9:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高聽(tīng)說(shuō)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察和感知色彩的能力，提升審美素養(yǎng)。

3.通過(guò)色彩的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫(xiě)常見(jiàn)的顏色單詞，如red,blue,yellow等。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“What’sthis?It’s….”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答物品的顏色。

③學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，正確理解和表達(dá)關(guān)于顏色的簡(jiǎn)單句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠區(qū)分和正確使用顏色單詞的發(fā)音，尤其是元音字母的發(fā)音。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，包括詢(xún)問(wèn)和回答物品的顏色。

③學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用顏色單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述顏色、詢(xún)問(wèn)顏色等。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子課本平臺(tái)

-信息化資源：顏色相關(guān)的圖片庫(kù)、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：彩色卡片、彩色粉筆、實(shí)物教具（如彩色玩具、水果等）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出畫(huà)中的顏色。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)到了哪些顏色單詞嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)顏色單詞，如red,blue,yellow,green,black,white等，并逐一講解發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：教師展示不同顏色的實(shí)物或圖片，如紅色蘋(píng)果、藍(lán)色天空、黃色香蕉等，幫助學(xué)生理解顏色單詞的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“如果有人問(wèn)‘What’sthis?It’s…’你會(huì)怎么回答？”學(xué)生嘗試回答，教師給予糾正和表?yè)P(yáng)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)顏色卡片，讓學(xué)生將卡片上的顏色單詞與相應(yīng)的顏色實(shí)物或圖片匹配。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

4.聽(tīng)力練習(xí)（約10分鐘）

-教師播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，內(nèi)容包括顏色單詞的發(fā)音和簡(jiǎn)單句子。

-學(xué)生跟讀并嘗試回答聽(tīng)力材料中的問(wèn)題。

5.口語(yǔ)練習(xí)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)顏色，用英語(yǔ)描述該顏色的物品或場(chǎng)景。

-學(xué)生展示后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“顏色接龍”游戲，每組輪流說(shuō)出一個(gè)顏色單詞，下一個(gè)學(xué)生需說(shuō)出與之相鄰的顏色單詞。

-游戲過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述家中物品的顏色，并嘗試用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)常見(jiàn)的顏色單詞，如red,blue,yellow,green,black,white等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用這些單詞進(jìn)行日常交流，例如在描述物品顏色、詢(xún)問(wèn)顏色等情境中。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“What’sthis?It’s…”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答物品的顏色。這一技能的提升有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，提高他們的交際能力。

3.學(xué)生在聽(tīng)力方面取得了顯著進(jìn)步。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，學(xué)生在跟讀和模仿的過(guò)程中，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)也得到了改善。

4.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面有了明顯的提高。通過(guò)小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，用英語(yǔ)描述顏色、物品和場(chǎng)景，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)生在審美素養(yǎng)方面得到了提升。通過(guò)觀察五彩斑斕的圖畫(huà)和實(shí)物，學(xué)生能夠更好地感知和欣賞色彩，培養(yǎng)他們的審美能力。

6.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面得到了鍛煉。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在跨文化意識(shí)方面得到了增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞和句子，學(xué)生能夠更好地了解不同文化背景下對(duì)顏色的認(rèn)知和表達(dá)方式，提高了他們的跨文化交際能力。

8.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面得到了提升。在小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要相互配合、溝通交流，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

9.學(xué)生在情感態(tài)度方面得到了積極影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，有利于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度。

10.學(xué)生在知識(shí)遷移能力方面得到了鍛煉。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的顏色單詞和句子應(yīng)用到其他情境中，提高了他們的知識(shí)遷移能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)顏色單詞和句型的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmethecolorofthisapple?”（你能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的？）學(xué)生回答后，教師給予反饋和糾正。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度、發(fā)音、語(yǔ)法使用等方面。例如，觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)情況，以及他們?cè)诳谡Z(yǔ)練習(xí)中的表現(xiàn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如顏色單詞拼寫(xiě)測(cè)試、顏色單詞聽(tīng)寫(xiě)等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握程度。

（4）互動(dòng)評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)互動(dòng)了解他們的理解程度。例如，教師可以提出問(wèn)題：“Whatcolordoyoulikebest?Why?”（你最喜歡什么顏色？為什么？）學(xué)生回答后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)討論，加深學(xué)生對(duì)顏色的理解。

（5）情感態(tài)度評(píng)價(jià)：教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否積極參與、是否對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣等。這有助于教師了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）及時(shí)反饋：教師將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（5）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上得怎么樣呢？咱們來(lái)聊聊吧。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。那個(gè)五彩斑斕的圖畫(huà)一下子吸引了孩子們的注意力，他們都很興奮地開(kāi)始討論畫(huà)中的顏色。我還回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們復(fù)習(xí)了一下，這樣他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)就有一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我注意到孩子們?cè)陬伾珕卧~的發(fā)音上有點(diǎn)困難。尤其是像“blue”和“green”這樣的單詞，他們的元音發(fā)音不太準(zhǔn)確。我就在課堂上多花了些時(shí)間，用彩色卡片和實(shí)物教具來(lái)幫助他們區(qū)分和記憶。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于色彩的記憶比對(duì)單詞的記憶要容易得多，所以用彩色卡片是一個(gè)挺不錯(cuò)的方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，將顏色卡片與相應(yīng)的顏色實(shí)物或圖片匹配。這個(gè)活動(dòng)孩子們挺喜歡的，而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們能夠更好地掌握顏色單詞的應(yīng)用。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)，可能是因?yàn)榫o張或者自信心不足，所以我課后會(huì)找機(jī)會(huì)跟他們多練習(xí)。

聽(tīng)力練習(xí)部分，孩子們的表現(xiàn)還算不錯(cuò)，能夠跟讀并回答聽(tīng)力材料中的問(wèn)題。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)比較薄弱，我在課后會(huì)給他們提供一些額外的聽(tīng)力材料，幫助他們提高。

口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，我組織了小組活動(dòng)，讓孩子們用英語(yǔ)描述自己選擇的顏色。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得都很積極，但是有的小組在描述時(shí)還是顯得有些生疏。我會(huì)在下一次課之前，給他們提供一些描述顏色的模板，幫助他們更好地組織語(yǔ)言。

游戲環(huán)節(jié)，那個(gè)“顏色接龍”游戲孩子們玩得很開(kāi)心，而且通過(guò)游戲，他們不僅鞏固了顏色單詞，還鍛煉了反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

2.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

3.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

4.課后，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源，如顏色單詞卡片、聽(tīng)力材料等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《Colours》這一單元的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握顏色單詞和句型。

1.**顏色單詞拼寫(xiě)練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生將以下顏色單詞正確拼寫(xiě)：

-red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange,brown

-答案示例：

-red

-blue

-yellow

-green

-black

-white

-purple

-pink

-orange

-brown

2.**顏色描述練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的顏色，并說(shuō)明原因。

-Example:Myfavoritecolorisbluebecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.

3.**顏色匹配游戲**

-作業(yè)內(nèi)容：教師提供一張包含多種顏色單詞的卡片，讓學(xué)生找到與之匹配的實(shí)物或圖片。

-Example:Findthecardwiththeword"red"andmatchitwitharedapple.

4.**顏色問(wèn)答**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回答以下問(wèn)題，以測(cè)試他們對(duì)顏色單詞的理解