七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索神奇的地球，揭開她的神秘面紗。在這個(gè)充滿好奇的旅程中，我會(huì)用充滿趣味和情感的方式，帶你們領(lǐng)略地球的美麗與壯觀。讓我們一起，用心靈去感受，用知識(shí)去解讀，共同領(lǐng)略地球的魅力！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)地球的整體認(rèn)識(shí)，提升空間觀念，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和描述地球表面特征。

2.培養(yǎng)地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖等工具，對(duì)地球的形狀、大小、海陸分布等進(jìn)行探究。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維，通過(guò)觀察和比較，理解地球表面形態(tài)的成因，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。

4.提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定地球的形狀：重點(diǎn)講解地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體，通過(guò)地球儀和實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解地球的赤道膨脹和兩極扁平。

-地球表面的海陸分布：強(qiáng)調(diào)全球海陸分布的不均勻性，通過(guò)地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）展示，讓學(xué)生直觀了解大陸和海洋的分布特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：難點(diǎn)在于理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差、四季變化等。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。

-地球表面形態(tài)的成因：難點(diǎn)在于解釋山脈、河流、湖泊等地理特征的成因，如板塊構(gòu)造、侵蝕作用等。通過(guò)實(shí)例分析和地質(zhì)圖，引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面的變化過(guò)程。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、筆記本電腦、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：湘教版地理課程電子教材平臺(tái)

-信息化資源：地理教學(xué)動(dòng)畫、在線地理知識(shí)庫(kù)、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)模擬軟件

-教學(xué)手段：圖片展示（地球照片、地形圖、地圖集）、視頻資料（地球表面變化紀(jì)錄片）、互動(dòng)地圖系統(tǒng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)通過(guò)展示地球的美麗圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球產(chǎn)生興趣。接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們眼中的地球是什么樣的？你們知道地球的形狀和大小嗎？”通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課講授

-第一條：地球的形狀

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用地球儀展示地球的形狀，并解釋地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體。接著，我會(huì)展示地球的經(jīng)緯線，讓學(xué)生了解經(jīng)緯度的概念，并用地圖展示地球的赤道膨脹和兩極扁平的特點(diǎn)。用時(shí)5分鐘。

-第二條：地球表面的海陸分布

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）展示全球海陸分布的不均勻性，讓學(xué)生觀察大陸和海洋的分布特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)講解大陸漂移學(xué)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面形態(tài)的演變。用時(shí)10分鐘。

-第三條：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-詳細(xì)內(nèi)容：使用模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差、四季變化等。通過(guò)這些演示，幫助學(xué)生建立空間概念，理解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：繪制地球儀

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組一個(gè)地球儀，繪制地球的經(jīng)緯線、大陸和海洋。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)地球形狀和海陸分布的理解。用時(shí)10分鐘。

-第二條：模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組用繩子模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)地球的運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解。用時(shí)10分鐘。

-第三條：地球表面形態(tài)成因探究

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生查閱資料，了解山脈、河流、湖泊等地理特征的成因，如板塊構(gòu)造、侵蝕作用等。通過(guò)小組討論，分享各自的研究成果，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：地球形狀的認(rèn)識(shí)

-舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為地球的形狀對(duì)我們的日常生活有什么影響呢？比如，為什么我們要用經(jīng)緯度來(lái)定位？

-第二方面：地球表面海陸分布的意義

-舉例回答：討論地球海陸分布對(duì)氣候、生物多樣性的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)海陸分布的改造。

-第三方面：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響

-舉例回答：分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜更替、時(shí)差、四季變化的影響，以及這些現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如地球的形狀、海陸分布、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索地球的奧秘。用時(shí)5分鐘。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保了學(xué)生對(duì)地球的基本認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了他們的地理實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于地球形成的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的“地球誕生”和“大陸漂移”等章節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)地球的演變過(guò)程。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫：利用在線教育平臺(tái)提供的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在地理研究中的應(yīng)用，如通過(guò)GIS分析全球氣候變化對(duì)海陸分布的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)易的地球儀，通過(guò)親手制作加深對(duì)地球形狀的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次“地球探索”活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解不同大陸和海洋的地理特征。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭或?qū)W校的計(jì)算機(jī)資源，在線模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.拓展活動(dòng)：

-地球知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一場(chǎng)關(guān)于地球知識(shí)的小競(jìng)賽，包括地球形狀、海陸分布、地球運(yùn)動(dòng)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-地理攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，拍攝家鄉(xiāng)的地理景觀照片，并在課堂上展示，增進(jìn)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-地球保護(hù)宣傳：組織學(xué)生進(jìn)行地球保護(hù)主題的宣傳活動(dòng)，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、撰寫環(huán)保倡議書，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.拓展閱讀：

-《我們的地球》：推薦閱讀關(guān)于地球科學(xué)的基礎(chǔ)讀物，幫助學(xué)生建立科學(xué)的地球觀。

-《地球的故事》：一本關(guān)于地球歷史的科普書籍，適合學(xué)生了解地球的演變過(guò)程。

-《地球的未來(lái)》：探討地球面臨的挑戰(zhàn)和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)地球未來(lái)的思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天的地理課，我們一起探索了地球的面貌，這個(gè)話題既神秘又充滿魅力。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)展示地球的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于地球的形狀和大小表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如組織一個(gè)“我最喜歡的地球景觀”的小比賽，讓學(xué)生分享他們眼中的地球，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.我使用了地球儀和地圖來(lái)展示地球的形狀和海陸分布，這樣讓學(xué)生有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于地球的形狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于大陸和海洋的分布也更加熟悉。

2.在講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，我利用了動(dòng)畫和模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解這些復(fù)雜的地理現(xiàn)象。我看到，學(xué)生們?cè)谀M實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得非常積極，這讓我覺(jué)得教學(xué)手段的選擇是有效的。

3.我還引入了一些實(shí)際案例，比如地震和火山爆發(fā)，讓學(xué)生了解地球表面的形態(tài)是如何形成的。這些案例讓學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生了更深的興趣，同時(shí)也提高了他們的分析能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了繪制地球儀、模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球表面形態(tài)成因探究等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)了地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于地圖和地球儀的使用還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于地球形狀、海陸分布和地球運(yùn)動(dòng)的影響等問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，分享了自己的觀點(diǎn)和看法。這讓我看到了他們的思維活躍和知識(shí)掌握程度。同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于地理知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)地圖和地球儀的使用訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些工具。

2.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

3.在講解復(fù)雜的地理現(xiàn)象時(shí)，可以采用更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的形狀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的橢球形狀、赤道膨脹、兩極扁平

-關(guān)鍵詞：橢球體、赤道膨脹、兩極扁平

-重點(diǎn)句子：地球并非完美的球體，而是一個(gè)略扁的橢球體，赤道部分略微膨脹，兩極則相對(duì)扁平。

②地球表面的海陸分布

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全球海陸分布的不均勻性、大陸和海洋的分布特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：海陸分布、大陸、海洋、不均勻性

-重點(diǎn)句子：地球表面71%是海洋，29%是陸地，大陸和海洋的分布呈現(xiàn)出明顯的南北半球差異。

③地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-關(guān)鍵詞：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、晝夜更替、時(shí)差、四季變化

-重點(diǎn)句子：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替和時(shí)差，公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致季節(jié)變化和太陽(yáng)高度角的變化。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶地球的面貌相關(guān)知識(shí)。

1.作業(yè)題目：請(qǐng)描述地球的形狀及其對(duì)地球表面特征的影響。

答案：地球的形狀是一個(gè)略扁的橢球體，赤道膨脹，兩極扁平。這種形狀導(dǎo)致地球表面的海陸分布不均勻，影響了氣候、海洋流動(dòng)和地球的自轉(zhuǎn)速度。

2.作業(yè)題目：列舉三個(gè)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其成因。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、時(shí)差和地球自轉(zhuǎn)偏向力。晝夜更替是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光照射不均勻，時(shí)差是由于地球不同經(jīng)度的地方相對(duì)于地球自轉(zhuǎn)速度不同，地球自轉(zhuǎn)偏向力是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)時(shí)，空氣和水的流動(dòng)受到科里奧利力的影響。

3.作業(yè)題目：解釋地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球上南北回歸線之間移動(dòng)，從而引起季節(jié)變化。當(dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，為春分或秋分，全球晝夜平分；當(dāng)太陽(yáng)直射北回歸線時(shí)，為夏至，北半球夏季，南半球冬季；反之，當(dāng)太陽(yáng)直射南回歸線時(shí)，為冬至，北半球冬季，南半球夏季。

4.作業(yè)題目：比較赤道和極地的氣候特征，并說(shuō)明原因。

答案：赤道地區(qū)氣候炎熱潮濕，極地地區(qū)氣候寒冷干燥。赤道地區(qū)因?yàn)樘?yáng)直射，接受太陽(yáng)輻射多，氣溫高；而極地地區(qū)因?yàn)樘?yáng)輻射角度小，接受太陽(yáng)輻射少，氣溫低。此外，赤道地區(qū)大氣環(huán)流活躍，降水豐富，極地地區(qū)則因?yàn)闅鉁氐停諝飧稍铩?/p>

5.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)大小不同的球體（代表地球和月球）、一根長(zhǎng)桿（代表地球軸）、一個(gè)光源（代表太陽(yáng)）。實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將地球球體放在長(zhǎng)桿的一端，月球球體放在另一端。

b.將光源固定在長(zhǎng)桿的另一端。

c.同時(shí)旋轉(zhuǎn)地球球體和月球球體，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：地球球體旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，月球球體圍繞地球球體旋轉(zhuǎn)模擬月球繞地球公轉(zhuǎn)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了地球的面貌，了解了地球的形狀、海陸分布以及地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)，回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了地球的形狀。地球并不是一個(gè)完美的球體，而是一個(gè)略扁的橢球體，這是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)導(dǎo)致了赤道區(qū)域的膨脹和兩極區(qū)域的扁平。這個(gè)形狀影響了地球的許多地理特征，比如海陸分布和氣候。

其次，我們探討了地球表面的海陸分布。地球表面大約71%是海洋，29%是陸地。這種分布并不是均勻的，南北半球的海陸分布有著明顯的差異。北半球陸地較多，南半球海洋較多。

為了檢測(cè)大家對(duì)今天內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別是什么？

-答案：地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替和時(shí)差；地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致季節(jié)變化。

2.地球?yàn)槭裁?/p>