人教部編版丁香結教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課內容選自人教部編版小學語文四年級下冊《丁香結》一文。主要包括：了解作者朱自清的生平及創作背景；學習文章中描寫丁香結的段落，體會作者對丁香結的喜愛之情；通過朗讀、背誦等方式，培養學生的語言表達能力；結合生活實際，引導學生認識生活中的“丁香結”，感悟生活中的美好。二、核心素養目標1.提升語言建構與運用能力，通過朗讀、背誦等活動，豐富學生的語言積累。

2.培養審美鑒賞與創造能力，引導學生感受丁香結的美，激發對自然美的欣賞。

3.增強文化理解與傳承意識，了解作者背景，感受作者情感，傳承經典文化。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在之前的學習中已經接觸過散文閱讀，具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章的基本結構和表達方式。對于丁香這種植物，部分學生可能已有一定了解，但整體認知可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對自然界和文學作品中的美有較強的感知和欣賞能力，對富有詩意的文字和畫面有濃厚興趣。他們的學習能力主要體現在對文字的理解和表達能力上，學習風格多樣，有的學生善于通過朗讀來感受文章情感，有的則更傾向于深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對“丁香結”這一概念理解困難，需要教師引導幫助學生建立直觀的認知；在理解作者情感時，學生可能難以與自己的生活經驗相聯系，需要教師通過舉例或討論引導學生進行遷移；此外，學生在表達自己觀點時可能存在詞匯量不足、句式單一等問題，需要教師提供適當的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：人教部編版四年級下冊語文教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與丁香結相關的圖片、視頻，以及關于朱自清生平和創作背景的文字資料。

3.教學工具：準備朗讀設備，如音響或多媒體播放器。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放便于閱讀的桌椅，確保教室光線適宜。五、教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段關于春天的視頻，引導學生觀察畫面中的花朵，激發學生對自然美的興趣。

2.提問：同學們，你們知道哪些春天的花朵？有沒有聽說過丁香？

3.學生分享，教師簡要介紹丁香的特點，引出課題《丁香結》。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀導入：教師范讀課文，學生跟讀，注意字音、字形的正確。

2.理解內容：

a.教師提問：文章中描寫了丁香結的哪些特點？

b.學生回答，教師總結：丁香結的顏色、形狀、香味等。

c.教師提問：作者對丁香結有什么樣的感情？

d.學生回答，教師總結：作者對丁香結的喜愛和贊美。

3.感受情感：

a.教師提問：為什么作者會對丁香結產生如此深厚的感情？

b.學生分享自己的看法，教師引導學生聯系生活實際，感受作者的情感。

c.教師舉例：丁香結在生活中的象征意義，如團結、堅韌等。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.朗讀比賽：學生分組進行朗讀比賽，評選出最佳朗讀小組。

2.角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，展示丁香結的故事。

3.詩歌創作：學生根據課文內容，創作一首關于丁香結的詩歌。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論：如何將丁香結的故事改編成一個小劇本？

2.舉例回答：

a.將丁香結的故事改編成童話故事，加入奇幻元素。

b.將丁香結的故事改編成科幻故事，展現未來科技。

c.將丁香結的故事改編成歷史故事，講述古人的智慧。

3.學生展示討論成果，教師點評并給予指導。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：本節課我們學習了哪些內容？

2.學生回答：丁香結的特點、作者的情感、丁香結的象征意義等。

3.教師總結：通過學習《丁香結》，我們了解了丁香這種植物的美，感受到了作者對生活的熱愛。同時，我們也學會了從生活中發現美，感悟生活的美好。

用時總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《丁香結》一文，學生能夠更好地理解散文的寫作特點，提高對文章結構的把握能力。學生能夠識別文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學會分析這些手法在表達情感和描繪景物中的作用。

2.語言表達能力增強：學生在課堂上通過朗讀、背誦和小組討論等活動，鍛煉了自己的語言表達能力。他們能夠用自己的語言描述丁香結的特點，以及作者對丁香結的情感。

3.審美鑒賞能力提高：學生通過欣賞丁香結的美，學會了從自然中尋找美，感受生活中的美好。他們能夠從文學作品中發現美，提升自己的審美鑒賞能力。

4.文化素養的積累：通過學習朱自清的生平和創作背景，學生了解了作者的思想情感，積累了文學知識。他們能夠認識到文學作品背后的文化內涵，增強文化素養。

5.情感態度價值觀的培養：學生在學習過程中，體會到了作者對生活的熱愛和對美的追求。他們能夠從丁香結的故事中汲取力量，培養積極向上的情感態度和價值觀。

6.創新思維能力的發展：在實踐活動和小組討論中，學生需要發揮自己的想象力，將丁香結的故事改編成不同類型的作品。這有助于培養學生的創新思維能力，提高他們的創造力。

7.團隊合作能力的提升：在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通能力和協作能力。

8.自主學習能力增強：學生在學習過程中，通過自主學習、探究和解決問題，提高了自己的學習能力。他們能夠獨立思考，主動尋求知識，為今后的學習打下堅實基礎。七、課堂1.課堂提問：

-通過提問檢查學生對課文內容的理解程度，例如：“文章中作者對丁香結的描寫主要從哪些方面展開？”

-觀察學生的回答是否準確、流暢，是否能結合自己的生活經驗進行思考。

-對學生的回答進行即時反饋，給予正面的鼓勵或指出需要改進的地方。

2.觀察與反饋：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手發言、是否認真聽講、是否能夠跟上教學節奏。

-注意學生的情緒變化，對于表現出困惑或興趣的學生，及時給予個別指導。

-通過學生的課堂表現，評估他們對散文閱讀的興趣和閱讀能力。

3.小組討論：

-在小組討論環節，觀察學生是否能夠有效地與他人合作，是否能夠提出自己的觀點并尊重他人的意見。

-評估學生在討論中的語言表達能力和邏輯思維能力。

-通過小組展示，了解學生對課文內容的深入理解和創新應用。

4.朗讀與背誦：

-通過學生的朗讀，評估他們對課文內容的熟悉程度和朗讀技巧。

-觀察學生在背誦過程中的專注度和記憶效果。

-鼓勵學生通過多次朗讀和背誦來提高對課文的理解和記憶。

5.實踐活動：

-在實踐活動環節，評估學生是否能夠將所學知識應用于實際操作中。

-觀察學生在創作詩歌或改編劇本時的創意和表達能力。

-提供具體的反饋，幫助學生改進作品。

6.課堂測試：

-設計簡短的小測試，如填空題、選擇題等，以評估學生對課文關鍵信息的掌握情況。

-分析測試結果，針對學生的薄弱環節進行針對性教學。

7.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，包括閱讀筆記、詩歌創作、小劇本等。

-提供詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-通過作業反饋，鼓勵學生繼續努力，并在下一節課前準備好相關問題。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景導入，激發興趣：在導入新課的時候，我嘗試了通過播放與春天相關的視頻，讓學生在視覺和聽覺上感受到春天的氣息，這樣的情景導入能夠更好地激發學生的學習興趣，讓他們對丁香結產生好奇。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助學生直觀地理解丁香結的特點，這種多媒體輔助教學的方式不僅豐富了課堂內容，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對散文理解深度不足：在課堂上，我發現部分學生對散文的理解停留在表面，不能深入挖掘作者的情感和寫作技巧。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和實踐活動環節，有些學生積極參與，而有些學生則顯得比較被動，這種參與度的不均衡可能會影響整體的學習效果。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生對自身學習效果的全面認識。

反思改進措施（三）

1.深化散文教學，提高理解深度：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入理解散文的內涵，通過設置更有深度的問題，鼓勵學生進行思考和討論。

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