七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“絲綢之路”的奇妙世界。這節(jié)課，我打算帶你們領(lǐng)略古代溝通中外文明的橋梁，感受古人的智慧和勇氣。通過這節(jié)課，我們不僅要了解絲綢之路的歷史，還要學(xué)會(huì)如何從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)跨文化交流的能力。讓我們一起踏上這趟歷史之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：理解絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程和影響，形成對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。

2.文化理解：認(rèn)識(shí)絲綢之路作為文化交流橋梁的重要性，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和包容。

3.人文素養(yǎng)：感受古代人民的智慧和勇氣，培養(yǎng)對(duì)歷史文化的熱愛和傳承意識(shí)。

4.信息意識(shí)：學(xué)會(huì)從歷史資料中提取信息，提高信息處理和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.絲綢之路的形成和發(fā)展歷程。

2.絲綢之路上的主要商品和文明交流。

難點(diǎn)：

1.理解絲綢之路的歷史背景和地理環(huán)境對(duì)交流的影響。

2.分析絲綢之路對(duì)東西方文明交流的貢獻(xiàn)。

解決辦法：

1.結(jié)合地圖和圖片資料，直觀展示絲綢之路的地理走向，幫助學(xué)生理解其歷史背景。

2.通過案例教學(xué)，分析絲綢之路上的商品交流和文化傳播，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其重要性。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度探討絲綢之路的歷史意義，提高分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合歷史圖片和視頻，生動(dòng)展示絲綢之路的歷史畫面，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)施討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞絲綢之路的商品交流、文化交流等方面展開討論，提高分析能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代商人、使節(jié)等角色，體驗(yàn)絲綢之路上的文化交流，加深對(duì)歷史情境的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，通過地圖軟件展示絲綢之路的路線，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組完成關(guān)于絲綢之路的調(diào)查研究報(bào)告，提升研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？古代的商隊(duì)是如何穿越沙漠、山脈，將東方的絲綢、茶葉和西方的香料、寶石帶到遠(yuǎn)方的？今天，我們就來揭開這個(gè)神秘的面紗，一起探索溝通中外文明的“絲綢之路”。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的古代文明嗎？它們是如何通過貿(mào)易和交流相互影響、共同發(fā)展的呢？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)介紹絲綢之路的歷史背景，包括它的起點(diǎn)、終點(diǎn)和沿途的重要城市。

-分析絲綢之路的形成原因，如古代東西方文明的需求、地理?xiàng)l件的適宜性等。

-講解絲綢之路上的主要商品，如絲綢、茶葉、瓷器、香料等，以及它們對(duì)文化交流的影響。

2.舉例說明：

-通過具體案例，如張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)等，展示絲綢之路上的文化交流和融合。

-分析絲綢之路對(duì)東西方文明交流的貢獻(xiàn)，如促進(jìn)了物種、技術(shù)、文化的交流，豐富了人類文明的多樣性。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討絲綢之路對(duì)沿線國(guó)家的影響，以及它對(duì)世界歷史發(fā)展的意義。

-通過地圖和圖片，讓學(xué)生直觀感受絲綢之路的地理走向和重要節(jié)點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代商隊(duì)在絲綢之路上的交流場(chǎng)景，加深對(duì)歷史情境的理解。

-學(xué)生繪制絲綢之路示意圖，標(biāo)注重要城市和商品，鍛煉空間感知能力。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生在角色扮演和繪圖過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的歷史意義和文明交流的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

五、作業(yè)布置

1.撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的歷史小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析絲綢之路對(duì)東西方文明交流的貢獻(xiàn)。

2.收集有關(guān)絲綢之路的圖片或視頻資料，制作一份展示絲綢之路歷史文化的手抄報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)計(jì)將取得以下效果：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述絲綢之路的歷史背景、形成原因、發(fā)展歷程和主要商品，以及絲綢之路對(duì)東西方文明交流的貢獻(xiàn)。

2.**歷史思維能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析絲綢之路的形成和影響，理解歷史事件之間的因果關(guān)系，提高歷史分析能力。

3.**文化理解能力**：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到絲綢之路在促進(jìn)不同文化之間的交流與融合中的作用，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

4.**地理空間感知**：通過地圖和實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解絲綢之路的地理走向和沿途的重要城市，提升空間感知能力。

5.**信息處理能力**：學(xué)生在收集、整理和分析絲綢之路相關(guān)資料的過程中，提高了信息處理和批判性思維能力。

6.**合作與交流能力**：通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，有效溝通，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生在了解絲綢之路的歷史意義后，對(duì)古代人民的智慧和勇氣有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

8.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：學(xué)生在課后作業(yè)中，如撰寫小論文和制作手抄報(bào)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。

9.**創(chuàng)新能力**：通過設(shè)計(jì)絲綢之路示意圖和收集資料，學(xué)生激發(fā)了自己的創(chuàng)新能力，能夠從不同角度審視歷史問題。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們能夠在課后繼續(xù)探索絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《絲綢之路》一書，作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]。這本書詳細(xì)介紹了絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程以及它對(duì)東西方文明交流的影響。

-視頻資源：紀(jì)錄片《絲綢之路》，該紀(jì)錄片通過豐富的歷史畫面和專家訪談，生動(dòng)展現(xiàn)了絲綢之路的全貌。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《絲綢之路》一書，了解絲綢之路的歷史細(xì)節(jié)，特別是關(guān)于古代絲綢之路上的重要人物和事件。

-觀看紀(jì)錄片《絲綢之路》，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)絲綢之路的理解。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生就絲綢之路的相關(guān)問題進(jìn)行交流，如絲綢之路對(duì)古代中國(guó)和西方世界的影響、絲綢之路上的文化交流等。

-學(xué)生可以嘗試查找絲綢之路上的具體商品，如絲綢、瓷器、茶葉等，了解它們的制作過程和歷史文化背景。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的專題報(bào)告，可以包括絲綢之路的地圖、重要城市介紹、文化交流案例等內(nèi)容。

-制作一個(gè)絲綢之路的簡(jiǎn)報(bào)或PPT，展示給班級(jí)同學(xué)，通過展示增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。

-如果條件允許，可以組織一次實(shí)地考察，參觀博物館或歷史遺址，讓學(xué)生親身體驗(yàn)絲綢之路的歷史魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找絲綢之路在當(dāng)代的延續(xù)和發(fā)展，如“一帶一路”倡議的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于絲綢之路未來發(fā)展的預(yù)測(cè)性文章，探討絲綢之路在全球化背景下的新角色和挑戰(zhàn)。

教師將提供以下必要的指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些章節(jié)或段落，幫助學(xué)生聚焦于重點(diǎn)內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看并做好總結(jié)，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-對(duì)于小組討論和專題報(bào)告，教師可以提供一些討論問題和報(bào)告框架，幫助學(xué)生更好地組織思路。

-對(duì)于實(shí)地考察，教師可以提前聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-對(duì)于寫作和展示，教師可以提供寫作技巧和演講技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力和自信心。

-對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的查找，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用圖書館數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。板書設(shè)計(jì)①絲綢之路概述

-起源：東西方文明交流的橋梁

-起點(diǎn)：長(zhǎng)安（今西安）

-終點(diǎn)：地中海沿岸

-沿線國(guó)家：中亞、西亞、歐洲

②絲綢之路的形成與發(fā)展

-秦漢時(shí)期：張騫出使西域

-漢唐時(shí)期：繁榮發(fā)展，商品豐富

-宋元時(shí)期：繼續(xù)發(fā)展，影響深遠(yuǎn)

③絲綢之路上的主要商品

-中國(guó)：絲綢、