九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新第二課創新驅動發展第1框創新改變生活教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新第二課創新驅動發展第1框創新改變生活教學設計新人教版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進九年級道德與法治上冊的第一單元——富強與創新，開啟第二課“創新驅動發展”的第一框“創新改變生活”。讓我們一起探索創新的力量，感受創新帶來的美好改變吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的核心素養，包括：

1.思辨能力：引導學生辯證地看待創新對生活的影響，提高分析問題的能力。

2.創新意識：激發學生對創新的興趣，培養他們勇于創新的精神。

3.社會責任感：讓學生認識到創新對社會發展的意義，增強他們的社會責任感。

4.文化自信：通過了解創新成果，增強學生對中華文化的自豪感和自信心。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：理解創新對生活的改變作用，包括科技創新如何提高生活質量，以及創新如何推動社會進步。

-具體細節：

-科技創新實例：例如，智能手機的發展如何改變了人們的溝通方式和生活習慣。

-社會創新實例：如共享經濟如何改變了人們的出行和消費模式。

-突出核心知識：讓學生認識到創新不僅是科技領域的進步，也是社會發展和生活改善的重要推動力。

2.教學難點：

-難點內容：如何讓學生理解創新的概念，并能夠將創新與實際生活聯系起來。

-具體細節：

-創新概念的抽象性：創新本身是一個抽象的概念，需要通過具體案例來幫助學生理解。

-生活案例的關聯性：如何選取與學生生活密切相關的創新案例，以便學生產生共鳴。

-突破難點方法：

-案例分析法：通過分析具體的創新案例，引導學生思考創新的過程和影響。

-小組討論法：分組討論創新對個人和社會的意義，提高學生的參與度和思考深度。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、實物教具（如智能手機、平板電腦等）。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和學生作業。

-信息化資源：網絡數據庫，提供科技創新相關案例和資料。

-教學手段：PPT演示文稿、視頻資料、學生手冊、互動式教學軟件。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于科技創新改變生活的視頻，如智能手機的發明對人們生活的影響。

-提出問題：引導學生思考，科技創新是如何改變我們的日常生活的？它們對我們有哪些積極影響？

-學生討論：分組討論，分享各自對科技創新的理解和生活中的例子。

-引導總結：教師引導學生總結討論成果，引出本節課的主題——創新改變生活。

2.講授新課（15分鐘）

-科技創新對生活的影響：講解科技創新的基本概念，結合實際案例，如智能手機、互聯網、新能源汽車等。

-創新的重要性：闡述創新對社會發展、經濟增長和人民生活改善的重要作用。

-創新的驅動因素：分析影響創新的因素，如政策支持、市場需求、人才儲備等。

-教學重點：強調創新對生活的改變作用，讓學生認識到創新的價值。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論以下問題：

-科技創新對環境有哪些影響？

-如何在日常生活中培養創新意識？

-學生分享：每組選代表分享討論成果，教師點評并總結。

-練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師針對本節課內容提出問題，如：

-創新的本質是什么？

-如何理解創新與生活的關系？

-學生回答：學生舉手回答問題，教師點評并總結。

5.師生互動環節（5分鐘）

-創新故事分享：邀請一位具有創新精神的學生分享自己的創新故事，激發學生的創新意識。

-教師點評：教師對學生的分享進行點評，總結創新的重要性和方法。

-互動游戲：組織一個創新思維訓練游戲，如頭腦風暴，讓學生在游戲中培養創新思維。

6.總結環節（5分鐘）

-回顧本節課內容：教師帶領學生回顧本節課的重點內容，如科技創新對生活的影響、創新的重要性等。

-布置作業：布置相關作業，如撰寫一篇關于科技創新的短文，讓學生課后進一步思考創新的價值。

-師生互動：教師與學生交流，了解學生對本節課內容的掌握情況。

教學過程共計45分鐘，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求，實現教學雙邊互動。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解創新的概念，認識到創新在科技進步、社會發展以及生活改善中的重要作用。

-學生能夠識別和列舉出生活中常見的科技創新實例，并分析其對生活的影響。

-學生能夠區分創新與發明的區別，了解創新的過程和要素。

2.能力提升：

-學生通過小組討論和互動游戲，提高了團隊協作和溝通能力。

-學生在解決問題的過程中，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過參與課堂討論和提問，提升了口頭表達和自我展示的能力。

3.思維拓展：

-學生能夠從多個角度思考創新的價值，如從環境、經濟、文化等多個層面。

-學生對創新有了更全面的認識，能夠結合社會熱點問題提出創新性觀點。

-學生在了解創新對生活改變的同時，激發了自身的創新意識，勇于嘗試新想法。

4.情感態度：

-學生對科技創新產生了濃厚的興趣，增強了學習相關知識的積極性。

-學生認識到創新對社會發展的重要性，增強了社會責任感和使命感。

-學生在學習過程中，體驗到了探索和發現的樂趣，培養了樂觀、進取的人生態度。

5.綜合運用：

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如關注身邊的科技創新，思考如何利用創新改善生活。

-學生在課后能夠主動搜集相關資料，了解最新的科技創新動態。

-學生在學習過程中，形成了一定的信息篩選和處理能力，為今后終身學習打下基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析法：在講解創新對生活的影響時，采用案例分析法，通過實際案例的講解，讓學生更加直觀地理解創新的概念和應用。

2.互動式教學：設計互動式教學環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和課堂活躍度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解創新概念時，可能未能深入挖掘，導致學生對創新的理解不夠深刻。

2.學生參與度不高：在課堂討論和提問環節，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣而參與度不高。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解創新概念時，結合歷史背景、科技發展和社會進步，深入剖析創新的內涵和意義，提高學生的理解深度。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、創新成果展示等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.多元化評價方式：結合學生自評、互評和教師評價，采用多種評價手段，如課堂表現、作業質量、創新作品展示等，全面評價學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：關注學生的學習需求和困惑，及時給予指導和幫助，提高教學效果。

5.豐富教學資源：利用網絡、圖書館等資源，為學生提供更多關于創新的知識和信息，拓寬他們的視野。

6.聯系實際生活：在講解創新對生活的影響時，結合學生的日常生活，讓他們感受到創新帶來的實際改變，增強學習的實用性。

7.強化創新意識培養：在教學中注重培養學生的創新思維和創新能力，鼓勵他們勇于嘗試，勇于創新，為未來的發展打下堅實基礎。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們改進學習方法。以下是我在本節課中實施的具體評價措施：

1.課堂提問：

-通過提問，檢驗學生對創新概念的理解程度。例如，我會提問：“你們認為哪些科技產品是創新的結果？”這樣的問題旨在激發學生的思考，并引導他們從生活中的實例中尋找答案。

-觀察學生的回答，評估他們的思維深度和表達能力。對于回答準確且深入的學生，我會給予肯定和表揚；對于回答不夠完善的學生，我會適時引導，幫助他們完善思路。

2.小組討論：

-在小組討論環節，我會觀察學生之間的互動和合作情況。例如，我會注意學生是否能夠積極發言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地解決問題。

-通過討論結果，評估學生對創新過程的理解和運用能力。我會要求每個小組總結討論成果，并分享給全班同學，以此檢驗他們的綜合運用能力。

3.互動游戲：

-在互動游戲環節，我會觀察學生的參與度和團隊協作能力。例如，在頭腦風暴游戲中，我會看學生是否能夠迅速提出創新點子，以及是否能夠與團隊成員有效溝通。

-通過游戲反饋，評估學生的創新思維和團隊精神。

4.課堂測試：

-在課程結束時，我會進行簡短