2024-2025學年七年級下學期期中模擬歷史試題注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：七年級歷史下冊1~11課（統編版）。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．隋朝大運河至今發揮著作用。大運河共分為四段，其中A段是（

）A．永濟渠 B．通濟渠 C．邗溝 D．江南河2．有史學家寫道：“科舉不重門第，對于有志于仕途者，均給予應試機會，這為出身貧寒者跨入上層社會，參與政治提供了條件?！边@說明該制度（

）A．營造了濃厚的讀書氛圍 B．促進了教育選拔公平C．豐富了考試內容 D．提高了官員素質3．唐太宗說：“為政之要，惟在得人，用非其才，必難致治。”唐太宗為實現這一治國理念，采取的措施是（）A．輕徭薄賦 B．力倡節儉 C．精簡機構 D．重視科舉4．武則天墓前的無字碑，意為功過是非由后人評說。下列對武則天的評價最恰當的是（

）A．統治期間，政治較為清明，經濟得以發展，史稱“貞觀之治”B．不恤民力，大肆興役，激化了國內矛盾，激發了農民起義C．重用人才，重視發展生產，為“開元盛世”局面的出現奠定了基礎D．統治期間，國力強盛，唐朝進入鼎盛時期5．下列圖片共同反映出唐朝（

）圖1唐人打馬球圖圖2唐代婦女騎射圖圖3唐代歌舞宴樂圖A．奢靡的風氣盛行 B．自然經濟的發展C．開放的社會風氣 D．多彩的文學藝術6．據史料記載，“（東市）市內貨財二百二十行（行業），四面立?。ㄘ洍＃?，四方珍奇，皆所積集。西市……店肆（店鋪）如東市……浮寄流寓（流動人口），不可勝計”。這可以說明唐朝（

）A．坊市設置普遍存在 B．商品經濟非常繁榮C．市民階層逐漸壯大 D．商業突破時空限制7．根據下表內容可知唐朝的興盛得益于（

）皇帝措施盛世局面唐太宗在政治、法律、經濟等方面推行一系列革新的措施“貞觀之治”唐玄宗對稅收、吏治、文教等制度進行一系列創新“開元盛世”A．制度的創新發展 B．民族關系的交融C．經濟的高度繁榮 D．開放的社會風氣8．觀察下圖，公元755年以后，唐朝人口變化的原因是（

）A．宦官專權 B．黃巢起義 C．陳橋兵變 D．安史之亂9．“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，是唐末農民起義領袖黃巢的詩句。黃巢起義（

）A．推翻了唐朝的統治 B．給唐朝統治以致命的打擊C．平定了安史之亂 D．逐漸形成了藩鎮割據的局面10．貞觀21年，西北各少數民族修筑了一條通往長安的“參天可汗道”，沿途設置68個驛站，以供往來使者食宿和馬匹，“是時，四夷大小君長爭遣使入獻見，道路不絕，每元正朝賀，常數百千人”。材料能直接反映（）A．唐朝有強大的凝聚力和向心力 B．唐朝時周邊少數民族沒有矛盾C．和親政策增進我國各民族交往 D．唐朝時周邊少數民族悉數歸附11．唐朝詩人溫庭筠在《送渤海王子歸本國》一詩中寫道：“疆理雖重海，車書本一家。盛勛歸舊國，佳句在中華?！毕铝惺肥屡c此詩內容密切相關的是（

）A．唐朝先后設置安西都護府和北庭都護府，管理西域的天山南北地區B．雙方貿易往來頻繁，唐朝多用絹帛換取回鶻的馬匹C．唐玄宗封粟末靺鞨首領大祚榮為渤?？ね?，以渤海為號D．南詔首領皮邏閣派孫子赴長安朝見唐玄宗12．下面為唐朝時期中日兩國的貨幣，日本的和同開珎銀幣的形制和重量與唐朝開元通寶幾乎完全相同。這反映出當時兩國（

）A．審美觀念一致 B．文明交流頻繁C．文明互不相通 D．鑄幣水平相當13．在世界很多國家，都有唐人街，各國把中國人稱作唐人，這是因為（

）①唐朝前期政治穩定，國力強盛②唐朝在世界上享有很高聲望③唐朝對外開放，其經濟文化對各國影響大④唐朝經濟文化處于世界領先地位A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．②④14．868年，王玠用雕版印刷了一部《金剛經》。后來，雕版印刷術傳入新羅、日本和波斯，又傳入歐洲。雕版印刷術的發明（

）A．使唐朝由盛轉衰 B．體現了唐朝兼容并包的風氣C．促進了世界不同地區的文化傳播 D．鞏固了唐朝的政治制度15．孫思邈認為“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此?！睋丝芍?/p>

）A．中醫是人類的文化瑰寶 B．孫思邈的醫術價值千金C．醫學與儒學的關系密切 D．傳統醫學重視醫德修養16．韓愈生活的時代，面臨兩個重大問題：一是藩鎮割據，人心渙散消沉；二是宗教大盛，道教被立為國教，佛教也被大力提倡。為此他（

）A．強調“有教無類” B．提出復興儒家思想C．大力助推唐詩繁榮 D．提出掌握客觀規律17．北宋建立之后，宋太祖實行先南后北的方針，陸續消滅了南唐等割據政權，979年，繼任者宋太宗消滅最后一個割據北方的。請從下列選項中填寫方框所缺的內容。（

）A．北漢 B．后梁 C．吳越 D．南平18．武成王廟是古代國家祭祀兵家鼻祖呂尚的祠廟。唐玄宗時，曾下令在兩京及諸州各置太公廟一所，按文宣王廟的規格進行祭祀。但到宋代，僅在京師及個別地方保留武成王廟，祭祀規格也低于文宣王廟。這一現象反映出宋代（

）A．文臣才能高于武將 B．實行崇文抑武政策 C．輕視軍隊建設和武備 D．推動社會階層流動19．《宋史·職官志》記載：乾德元年（963年），太祖命文臣分赴諸道，總攬財賦，號曰某路諸州水陸計度轉運使，此外還取消了節度使收稅的權力，宋太祖這樣做主要目的是（

）A．解除地方高級將領的兵權 B．設置通判，加強對地方的監督C．消除地方割據的物質基礎 D．解決武將專權，社會動蕩的頑疾20．對下表所示信息解讀最確切的是（

）政權戰和北宋與遼960年—1005年，40余年100多年北宋與西夏1038年—1044年，不到10年100多年A．各政權之間混戰不斷 B．有戰有和，以和為主C．國家統一是歷史主流 D．矛盾突出，以戰為主21．宋和西夏在邊界有政府設置的貿易市場，此外還有經雙方認可的民間市場。以下是宋夏市場中西夏買賣的商品（部分），由此可見（

）賣出皮毛制品、駱駝、牛羊、馬、馬鞍、玉石、琥珀等買入茶、糧食加工食品、絲織品、瓷器、漆器、圖書、錢幣、金銀制品等A．兩宋時期海外貿易發達 B．宋朝對少數民族地區進行有效管理C．西夏在軍事上處于優勢 D．貿易往來有利于雙方經濟文化交流22．氣象學家竺可楨指出，兩宋的大部分時期屬于中國歷史上的寒冷期，生存條件受巨大打擊的北方游牧民族不得不背水一戰，南下攻宋。這里的北方游牧民族包括（

）A．匈奴 B．鮮卑 C．女真 D．氐23．據《金史》記載，大定十三年（1173年），金朝統治者正式設立女真進士科，以選拔女真族子弟為官。“以策論進士取其國人，而用女真文字以為程文”。女真進士科的考生只要考一場，考題是策問，而且可以免鄉試、府試，直接參加會試和殿試。這一做法意在（

）A．完善科舉取士制度 B．全面學習中原制度C．鞏固女真人的統治 D．促進民族間的交融24．李治安先生在《元代行省制度》一書中認為：元代行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態，也是兩宋否定唐后期藩鎮分權的繼續。作者認為元朝（

）A．地方的管理體系異?；靵y B．傳承創新了地方行政制度C．杜絕了地方割據局面出現 D．加強了中央對地方的控制25．下表為元朝在不同地區設置的機構。這些機構的設置（

）地區機構漠北地區在漠北改設宣慰司都元帥府，后升為嶺北行省東北地區元朝設置遼陽行省，東到大海，包括庫頁島，東南與高麗接壤東南地區在澎湖島設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球西南地區設置云南行省，行政官員由朝廷委派西部地區在吐蕃設置朵思麻、朵甘思、烏思藏三處宣慰司，由宣政院統轄西北地區設置曲先塔林都元帥府和北庭都元帥府等機構，分治天山南北A．實現了區域經濟平衡發展 B．使得行省制度在全國推廣C．有助于有效管理邊疆地區 D．標志統一多民族國家建立第Ⅱ卷二、非選擇題（本題共3小題，共50分）26．唐朝時期，中國封建社會達到了頂峰，是中國歷史上的重要朝代之一，取得了輝煌的成就。閱讀以下材料，回答問題。（18分）材料一李世民認為國家興衰的關鍵在于是否能通過納諫防止和改正錯誤，因此他提倡和鼓勵諍諫使貞觀年間政治生活趨向健康、和諧?！吨袊糯鷼v史》（1）材料一中李世民認為國家興衰的關鍵是什么？由此出現了哪些名臣？（列舉一例）在他統治時期出現了哪一盛世局面？（6分）材料二唐初統治者在隋制基礎上，完善了該制度。這樣的機構設置，既可集思廣益，減少政策失誤；又可提高行政效率，保障中央集權的正常運轉，加強中央的統治力量。相權被削弱，有利于加強和鞏固皇權。這一制度為以后的朝代所沿襲?！幾栽瑒偂端逄迫◇w制祈論》（2）材料二中的圖是唐代實行的什么制度？依據材料說說該制度在當時起到什么作用？（4分）材料三“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出”?！厶疲荻鸥Α稇浳簟罚?）杜甫的詩描寫了唐朝繁榮富庶、天下太平的盛世景象，這一盛世景象歷史上稱之為什么？出現在哪位皇帝統治時期？（4分）材料四盛世的實現，首先以開明君主的出現為前提。縱觀歷史可以看出，君主的品德修養，對于盛世有決定作用……歷史上任何朝代的任何盛世，都需要一大批清官廉吏……盛世的出現，還需要整個統治集團善于吸取前代教訓，居安思?！硗?，盛世的形成，需要有相當的時間。一般來說，需要幾代人的努力?！吨袊鴼v史》（4）依據材料四，概括中國古代盛世得以實現所需要具備的條件。（4分）27．閱讀材料，回答問題。（14分）材料圖1圖1，犁鏵呈三角形，尖銳鋒利，入土時能輕松切開土壤。犁鏵上方有犁壁，二者緊密相連。犁鏵將土切開后，犁壁會把犁起的土塊翻向一側，實現翻土，同時在犁壁作用下，土塊被破碎散開，達到碎土效果，使土壤疏松，利于農作物生長。圖2圖2唐招提寺由中國唐朝高僧鑒真主持建成，融合了中國唐朝和日本奈良時代的風格。（1）請寫出圖1農具的名稱及其發明后的作用。（4分）（2）威爾斯在《世界簡史》中談及中國盛唐時說：“當西方人的心靈為神學所纏迷而處于蒙昧黑暗之中時，中國人的思想卻是開放的、兼收并蓄而好探求的?！苯Y合圖2和所學知識闡述“中國人的思想卻是開放的、兼收并蓄而好探求的”在對外交往中是如何體現的?（4分）（3）從政治、經濟兩個角度分析盛世局面出現的原因。（6分）28．我國是一個統一的多民族國家。中華民族多元一體，是我國的一個鮮明特征，也是我國發展的巨大優勢。維護和鞏固國家統一始終是歷史發展的主題。閱讀下列材料，回答問題。（18分）材料一宋代生于憂患，長于憂患，并不是中國歷史上國事強勁的時期，但是它卻是文明發展的一個昌盛時期。宋代朝廷對內統治所達到的縱深的層面和控制的力度，應該說是前朝難以比擬的。此后的中國歷史上，再也沒有出現嚴重的內部分裂格局。北宋建國以后，決策集團對于自身的實力、面臨的形勢、潛在的對手有比較清醒的認識，所以他們能以比較理智的態度，采取相對寬緩、平和的方式，化解了很多棘手的矛盾，相對平穩地實現了中央集權。——據鄧小南《宋朝制度的兩軸》（1）結合所學知識分析北宋建國后，決策集團如何“相對平穩地實現了中央集權”?（8分）材料二有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣、咸不逮元。漢梗于北狄，隋不能服東夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。故其地北逾陰山、西極流沙、東盡遼左、南越海表?！对贰罚?）根據材料二，概括中華民族多元一體在元朝得到發展的原因。（4分）材料三宋代元代政治太宗一朝，文臣成為政事堂和樞密長官的主要人選，先后任命的宰相9人，全部為文官……兩宋共有樞密使、副樞密使724人，其中文臣659人，約占百分之九十一?！浴吨袊饨ㄍ醭d亡史·兩宋卷》元朝疆域圖（局部）民族關系元朝時，很多蒙古人遷入中原，同漢族雜居相處。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身?！幾浴吨型鈿v史綱要》（3）根據材料三并結合所學知識，概括宋元在政治、民族關系方面的特點（或舉措）。（6分）參考答案一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．B【解析】根據材料和所學知識可知，隋朝大運河以洛陽為中心，通濟渠連接了洛陽與淮水，圖中A段的位置正是從洛陽出發，向東南延伸至淮水附近，符合通濟渠的位置，B項正確；永濟渠是從涿郡（今北京）到洛陽以北，圖中A段并非連接涿郡與洛陽以北的部分，排除A項；邗溝是溝通淮水和長江的一段運河，位于圖中淮水與長江之間的部分，與A段位置不符，排除C項；江南河是大運河中長江以南，從京口（今江蘇鎮江）到余杭（今浙江杭州）的一段，明顯與圖中A段位置不同，排除D項。故選B項。2．B【解析】根據材料“為出身貧寒者跨入上層社會，參與政治提供了條件”可知，科舉制使官員選拔變得更加公平和公開，使有才能的人能夠由此參政，促進了教育選拔公平，B項正確；科舉制營造了濃厚的讀書氛圍，但與題目中“為出身貧寒者跨人上層社會，參與政治提供了條件”不符，排除A項；題干說明科舉制促進教育公平，但未涉及豐富考試內容，排除C項；科舉制提高了官員素質，但是與題意無關，排除D項。故選B項。3．D【解析】根據材料和所學知識可知，唐太宗重視科舉，通過科舉考試選拔了大量有才能的人進入仕途，為國家治理提供了人才保障?？婆e制度打破了門第限制，讓各階層有識之士能夠通過考試展示自己的才華，實現“得人”“用才”的目的，符合唐太宗“為政之要，惟在得人”的治國理念，D項正確；輕徭薄賦是唐太宗推行的一項經濟政策，與“得人”“用才”的用人理念無關，排除A項；唐太宗力倡節儉，是為了形成良好的社會風氣，減少宮廷開支，避免奢侈浪費，從而使國家財政能夠更好地用于民生和國家建設，與選拔人才的治國理念不相關，排除B項；精簡機構有助于加強中央集權和提高政府的管理效能，但并不是直接為了選拔和任用人才，排除C項。故選D項。4．C【解析】依據所學知識可知，武則天在位期間，大力發展科舉制，創立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統治基礎；繼續推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發展生產，社會經濟得以持續發展，人口持續增長，邊疆得到鞏固和開拓，為“開元盛世”局面奠定基礎，C項正確；統治期間，政治較為清明，經濟得以發展，史稱“貞觀之治”是對唐太宗的評價，排除A項；不恤民力，大肆興役，激化了國內矛盾，激發了農民起義是對隋煬帝的評價，排除B項；項統治期間，國力強盛，唐朝進入鼎盛時期是唐玄宗統治前期，排除D項。故選C項。5．C【解析】根據材料“唐朝人打馬球，唐代婦女騎射，唐代歌舞宴樂”等內容可知，圖1中唐人參與打馬球運動，圖2中唐代婦女能進行騎射活動，突破了傳統對女性活動范圍的限制，圖3中歌舞宴樂體現出社交娛樂活動豐富且開放，這些都共同反映出唐朝開放的社會風氣，C項正確；從題干體現的打馬球，婦女騎射和歌舞等無法體現奢靡風氣盛行，而是體現社會風氣開放，排除A項；自然經濟的發展是指小農經濟，題干中沒有涉及經濟的內容，排除B項；唐朝多彩的文學藝術主要體現在唐詩、繪畫和書法等文學藝術方面，與題意不符，排除D項。故選C項。6．B【解析】據題干“市內貨財……不可勝計”和所學知識可知，唐朝東市、西市行業豐富、貨物聚集、人流密集，直接體現了商品經濟的繁榮，B項正確；題干關注的是“市”的商業活動，并未強調“坊市設置”的普遍性，排除A項；題干并未提及市民階層的相關內容，而是強調商業經濟的繁榮，排除C項；商業突破時空限制是宋朝特征，唐朝坊市界限分明，排除D項。故選B項。7．A【解析】根據材料“在政治、法律、經濟等方面推行一系列革新的措施”“對稅收、吏治、文教等制度進行一系列創新”可知，唐太宗和唐玄宗都實行合理、與時俱進的制度創新，推動唐朝走向興盛，A項正確；材料反映合理的制度創新促進盛世局面的出現，未體現民族關系的交融，排除B項；材料反映的是唐朝經濟高度繁榮的原因不是結果，排除C項；材料反映合理的制度創新促進盛世局面的出現，未體現開放的社會風氣，排除D項。故選A項。8．D【解析】結合所學知識可知，755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂，史稱“安史之亂”。安史之亂持續八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫，因此導致圖示755年以后人口下降的主要原因是安史之亂，D項正確；唐朝時期出現的宦官專權，導致皇權被嚴重削弱，宦官們掌握了任免將相的權力，甚至能夠廢立皇帝，并不是導致公元755年以后唐朝人口變化的原因，排除A項；黃巢起義發生在唐朝末年，給唐朝統治以致命的打擊，排除B項；960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，他的部下擁立他當皇帝。趙匡胤隨即回師奪取后周政權，改國號為宋，以開封為東京，作為都城，史稱北宋，排除C項。故選D項。9．B【解析】根據所學知識可知，唐末黃巢起義給唐朝統治以致命的打擊，起義軍在黃巢的領導下，攻入長安，建立政權，給唐朝統治以致命的打擊。B項正確；朱溫907年建立后梁政權，標志著唐朝結束，排除A項；郭子儀等平定了安史之亂，黃巢是唐末農民起義領導者，排除C項；安史之亂后逐漸形成藩鎮割據的局面，排除D項。故選B項。10．A【解析】從“四夷大小君長爭遣使入獻見”可知，唐太宗時，唐朝國力強盛，四夷賓服，再加上唐太宗實行開明的民族政策，西北各少數民族歸心，使得唐朝具有強大的凝聚力和向心力，A項正確；唐朝時周邊少數民族沒有矛盾的說法過于絕對，無法從材料展示的各個少數民族朝賀這一現象得出，排除B項；唐太宗時期，各個少數民族服膺的主要原因是唐太宗實行開明的民族政策，而非和親政策增進我國各民族交往，排除C項；“悉數歸附”的說法過于絕對，且與材料提及的“西北各少數民族”范圍不符，排除D項。故選A項。11．C【解析】根據材料“送渤海王子歸本國”，結合所學知識可知，唐玄宗封粟末靺鞨首領大祚榮為渤?？ね?，以渤海為號，與題干中的送渤海王子密切相關，C項正確；唐朝先后設置安西都護府和北庭都護府，管理西域的天山南北地區體現的是與西域的關系，而非渤海，排除A項；唐朝時期與回鶻雙方貿易往來頻繁，唐朝多用絹帛換取回鶻的馬匹，與渤海無關，排除B項；南詔首領皮邏閣派孫子赴長安朝見唐玄宗體現但是唐朝與南詔之間的交往，排除D項。故選C項。12．B【解析】依據材料可知，日本的和同開珎銀幣明顯是仿造唐朝開元通寶的形制和重量，說明當時中日之間文明交流頻繁，B項正確；材料反映的是日本借鑒學習中華文化，并沒有體現中日兩國審美觀念一致，排除A項；材料體現了日本學習中國文化，唐朝時中日交往頻繁，而不是文明互不相通，排除C項；材料反映的是日本借鑒學習中華文化，并沒有體現中日兩國鑄幣水平相當，排除D項。故選B項。13．A【解析】根據所學知識可知，由于唐朝前期政治穩定，國力強盛，經濟文化處于世界領先地位。唐朝采取對外開放的政策，使得唐朝的經濟文化對各國產生了很大影響，在世界上享有很高聲望，因此，各國把中國人稱為唐人。由此可知，①②③④均是各國把中國人稱為唐人的原因，A項正確；經上述分析，①②③④均是各國把中國人稱為唐人的原因，BCD項都不完整，排除BCD項。故選A項。14．C【解析】根據題干材料“雕版印刷術傳入新羅、日本和波斯，又傳入歐洲”并結合所學可知，雕版印刷術發明后傳入新羅、日本、波斯乃至歐洲，使得書籍、文獻等能夠更快速、大量地復制和傳播。例如，許多佛教經典和文化典籍通過雕版印刷傳播到周邊國家，促進了各國之間文化的交流與融合，促進了世界不同地區的文化傳播，C項正確；唐朝由盛轉衰的標志是安史之亂，與題干不符，排除A項；唐朝兼容并包的風氣主要體現在其對外來文化、宗教、藝術等方面的開放和接納上，與雕版印刷術的發明和傳播不符，排除B項；雕版印刷術主要是在文化傳播、知識傳承等文化領域發揮作用，對政治制度的鞏固沒有直接的、實質性的作用，排除D項。故選C項。15．D【解析】依據材料“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此”可知，材料反映了行醫中重視德行，旨在倡導高尚的醫德，D項正確；中醫是人類的文化瑰寶是強調中醫的地位，而材料強調的是重視醫德，排除A項；“人命至重，有貴千金”強調的是人的生命之貴，并不是醫術的價值，排除B項；醫學與儒學的關系密切應體現在醫學和儒學的相互關系方面，而材料強調要重視醫學，僅體現了一定的儒家觀念，并未體現雙方關系密切，排除C項。故選D項。16．B【解析】結合所學知識，韓愈是唐代古文運動的核心人物，面對藩鎮割據導致的中央權威衰落和佛道盛行對儒家思想的沖擊，他主張復興儒家思想，提倡“文以載道”，強調儒家倫理和社會秩序，此舉旨在通過重建儒家思想的正統地位，凝聚人心、鞏固中央集權，同時批判佛道過度發展對社會的消極影響，B項正確；孔子強調“有教無類”，排除A項；韓愈推動古文運動，而非直接助推唐詩繁榮，排除C項；掌握客觀規律屬科學思想，與韓愈的儒學復興無關，排除D項。故選B項。17．A【解析】依據課本所學，960年，后周大將趙匡胤發動陳橋兵變，建立北宋，定都東京（開封），趙匡胤就是宋太祖。北宋建立后，宋太祖采取了“先南后北”的戰略方針，進行了統一南北的戰爭，基本上削平了南方的割據勢力。979年，宋太祖的弟弟宋太宗消滅了最后一個割據政權北漢，結束了五代十國的分裂局面，A項正確；后梁是五代的第一個朝代，亡于923年，排除B項；吳越是五代十國時期的十國之一，亡于978年，排除C項；南平亡于963年，排除D項。故選A項。18．B【解析】根據題干材料“但到宋代，僅在京師及個別地方保留武成王廟，祭祀規格也低于文宣王廟”可知，宋代武成王廟數量減少，規格也低于文宣王廟，這說明宋代對于兵家鼻祖的重視程度遠遠低于對儒家先圣孔子的重視，結合所學可知，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將，所以題干材料現象反映了宋代實行崇文抑武政策，B項正確；題干材料只能說明宋朝實行崇文抑武政策，文臣才能高于武將說法過于絕對，排除A項；宋朝實行崇文抑武政策，主要是為了壓抑武將，防止武將跋扈，但不是輕視軍隊建設和武備，排除C項；材料更加強調的實行崇文抑武政策，無法得出推動社會階層流動，排除D項。故選B項。19．C【解析】據題干“太祖命文臣分赴諸道，總攬財賦”“取消節度使收稅的權力”和所學知識可知，控制地方財權，使地方失去割據的經濟支撐，直接針對消除地方割據的物質基礎，符合題意，C項正確；解除地方高級將領的兵權對應杯酒釋兵權，與題干中地方財權改革無直接關聯，排除A項；設置通判旨在監督地方行政，題干核心是財權管理，排除B項；題干措施的直接目的是經濟集權，并非直接針對武將專權，排除D項。故選C項。20．B【解析】根據材料數據可知，北宋與遼之間的和平局面遠多于戰爭局面，北宋與西夏之間和平局面也遠多于戰爭的時間，說明北宋與遼、西夏之間既有戰爭也有和平，其中和平的時間大于戰爭的時間，即有戰有和，以和為主，B項正確；題干材料說明北宋與周圍的少數民族政權有戰有和，以和為主，而不是各政權間混戰不斷，排除A項；表格內容與國家統一是歷史主流無關，北宋與遼、西夏少數民族政權之間存在并立關系，并沒有實現統一，排除C項；根據材料數據可知，北宋與遼之間的和平局面遠多于戰爭局面，北宋與西夏之間和平局面也遠多于戰爭的時間，說明北宋與遼、西夏之間既有戰爭也有和平，但以和平為主，而不是以戰為主，排除D項。故選B項。21．D【解析】根據材料“宋和西夏在邊界有政府設置的貿易市場，此外還有經雙方認可的民間市場”分析可知，宋夏之間的榷場貿易加強了游牧文明和農耕文明的交流，有利于民族交融，D項正確；材料僅涉及對峙政權之間的貿易，不涉及海外貿易，排除A項；宋和西夏是對峙的政權，不涉及宋朝對少數民族的管理，排除B項；材料僅涉及宋夏之間的貿易，不涉及西夏在軍事上的優勢，排除C項。故選D項。22．C【解析】據題干“生存條件受巨大打擊的北方游牧民族不得不背水一戰，南下攻宋”和所學知識可知，12世紀初期，阿骨打起兵抗遼，把遼軍打得節節敗退，1115年，阿骨打正式建立女真政權，國號大金，他就是金太祖，金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發展生產，女真勢力迅速壯大，金在與北宋聯兵攻遼的過程中，看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能，于是在滅遼后發動了對宋的戰爭，C項正確；匈奴族是秦漢時期在中國北方的游牧民族，與宋朝無關，排除A項；鮮卑族是魏晉時期活躍在中國北方的游牧民族，與宋朝無關，排除B項；氐族在魏晉時期內遷入中原，與宋朝無關，排除D項。故選C項。23．C【解析】根據材料“金朝統治者正式設立女真進士科，以選拔女真族子弟為官”、“女真進士科的考生只要考一場，考題是策問，而且可以免鄉試、府試，直接參加會試和殿試”并結合所學知識可知，金朝實行科舉制，但是對于女真人參加科舉考試極為優待，其目的在于鞏固女真人的統治，C項正確；材料中對于女真人的優待并不利于科舉制的完善，排除A項；“全面”表述絕對化，材料僅僅涉及科舉制一項內容，排除B項；材料中優待女真人，而且科舉中用女真文字，這不利于民族交融，排除D項。故選C項。24．B【解析】根據材料“元代行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態，也是兩宋否定唐后期藩鎮分權的繼續”可知，作者認為元朝行省制度的出現是中央集權和地方分權結合的結果，傳承創新了地方行政制度，B項正確；材料主旨反映元朝傳承創新了地方行政制度，沒有體現地方的管理體系異?；靵y，排除A項；“杜絕”說法過于絕對化，排除C項；材料主旨反映元朝傳承創新了地方行政制度，“加強了中央對地方的控制”在材料中沒有涉及，排除D項。故選B項。25．C【解析】根據題干信息和所學知識可知，通過在各個邊疆地區設置機構，元朝加強了對邊疆地區的管理，有效鞏固了統一多民族國家，C項正確；設置機構是政治舉措，不能實現區域經濟平衡發展，排除A項；題目中臺灣、西藏等地區未實行行省制度，不能看出使得行省制度在全國推廣，排除B項；秦朝的建立標志著統一多民族國家建立，排除D項。故選C項。二、非選擇題（本題共3小題，共50分）26．（1）關鍵：虛心納諫。（2分）名臣：魏征（房玄齡、杜如晦）。（2分）盛世：貞觀之治。（2分）（2）制度：三省六部制。（2分）作用：集思廣益，減少失誤；提高行政效率，加強中央統治力量；利于加強鞏固皇權。（2分，答出一點即可）（3）盛世：開元盛世。（2分）皇帝：唐玄宗（李隆基）。（2分）（4）條件：出現開明君主；有大批清官廉吏；善于吸取前期教訓；需要長時間積累。（4分，答出兩點即可）【解析】（1）關鍵：根據材料一“李世民認為國家興衰的關鍵在于是否能通過納諫防止和改正錯誤”可知關鍵是虛心納諫。名臣：根據所學可知，唐太宗廣納賢才，知人善任，當時朝中人才濟濟，大臣魏征敢于直言，前后進諫200多次，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。盛世：根據所學可知，唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力增強，文教昌盛，各族友好關系進步發展，歷史上稱為“貞觀之治”。（2）制度：根據材料二圖片“尚書省”等信息和所學可知，材料二中的圖是唐代實行的三省六部制，三省即中書省、門下省和尚書省，尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。作用：根據材料二“既可集思廣益，減少政策失誤”可概括出作用是：集思廣益，減少失誤；根據材料二“又可提高行政效率，保障中央集權的正常運轉，加強中央的統治力量”可概括出作用是提高行政效率，加強中央統治力量；根據材料二“相權被削弱，有利于加強和鞏固皇權”可概括出作用是利于加強鞏固皇權。（3）盛世：根據材料三“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和所學可知，“開元”是唐玄宗統治前期的年號，當時政治穩定，經濟繁榮，文化發達，國庫充盈，人口數量增長明顯，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，出現了盛世局面，歷史上稱為“開元盛世”。皇帝：根據材料三“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和所學可知，“開元”是唐玄宗統治前期的年號，“開元盛世”時的皇帝是唐玄宗（李隆基）。（4）條件：根據材料四“盛世的實現，首先以開明君主的出現為前提”可概括出條件是出現開明君主；根據材料四“歷史上任何朝代的任何盛世，都需要一大批清官廉吏”可概括出條件是有大批清官廉吏；根據材料四“盛世的出現，還需要整個統治集團善于吸取前代教訓，居安思危”可概括出條件是善于吸取前期教訓；根據材料四“盛世的形成，需要有相當的時間”可概括出條件是需要長時間積累。27．（1）名稱及作用：曲轅犁；（2分）大大提高了耕作的效率和質量，促進了農業的發展。（2分）（2）體現：盛唐時期對外交往持開放、兼收并蓄的態度，極向外傳播本土文化，例如鑒真東渡日本，傳播了中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，對中日文化交流作出了卓越貢獻。（4分）（3）原因：政治上：整頓吏治、重視科舉，選拔賢才；經濟上：注重農業生產，改進耕具、興修水利，發展商業等。（6分）【解析】（1）名稱及作用：根據材料圖1結合所學可知，圖1是唐朝改進的生產工具曲轅犁。根據材料“時在犁壁作用下，土塊被破碎散開，達到碎土效果，使土壤疏松，利于農作物生長。”可知，曲轅犁既能切開土壤又能翻土、碎土，大大提高了耕作效率和質量，促進了農業的發展。（2）體現：根據材料“唐招提寺由中國唐朝高僧鑒真主持建成，融合了中國唐朝和日本奈良時代的風格?！苯Y合所學可知，唐朝時期實現開放的對外政策，對外來文化持兼容并蓄的態度，積極傳播大唐文化，鑒真東渡日本后，傳播了中國的醫藥、文學、書法、建筑（唐招提寺）、繪畫等，對中日文化交流作出了卓越貢獻。（3）原因：結合所學可知，唐太宗和唐玄宗統治時期