《4.2國際貿易》教案-2024-2025學年滬教版（上海）初中地理七年級第二學期教學設計理念在當今全球化深度發展的時代背景下，國際貿易已成為連接世界各國經濟、文化與社會的重要紐帶。本節課的教學設計秉持“以學生發展為本”的教育理念，深度融合地理學科核心素養的培育要求，致力于將抽象的國際貿易知識與學生的生活實際緊密結合。通過創設多樣化、真實且富有啟發性的教學情境，運用案例分析、小組合作探究、多媒體輔助等多元化教學方法，激發學生的學習興趣與主動性，引導學生在自主探究與合作交流的過程中，深入理解國際貿易的內涵、特點、發展趨勢及其對世界和我國的重要影響。同時，注重培養學生運用地理知識和地理思維解決實際問題的能力，幫助學生樹立全球視野與國際合作意識，形成正確的人地協調觀，實現知識傳授、能力培養與價值觀塑造的有機統一。核心素養教學目標人地協調觀：通過分析國際貿易與資源分布、環境保護、區域發展之間的關系，使學生深刻認識到國際貿易在合理利用全球資源、促進區域協調發展、實現人地和諧共生方面的重要作用，引導學生樹立可持續發展的理念，增強資源節約和環境保護的意識。綜合思維：培養學生從多個角度、多個層面綜合分析國際貿易現象和問題的能力。引導學生運用地理要素相互聯系、相互影響的觀點，探討國際貿易的形成原因、影響因素及其對世界經濟、文化、政治等方面產生的綜合影響，提高學生的邏輯思維和辯證思維能力。區域認知：幫助學生了解不同國家和地區在國際貿易中的地位、優勢產業及貿易特點，認識世界主要貿易區域的分布和發展狀況，掌握分析區域差異和聯系的方法，增強學生對區域的整體認知和把握能力，能夠從區域的視角理解國際貿易活動的多樣性和復雜性。地理實踐力：通過案例分析、角色扮演、小組合作探究等活動，引導學生運用所學的國際貿易知識，分析和解決實際問題，如制定貿易策略、評估貿易風險等。培養學生的實踐操作能力和創新思維，提高學生在現實生活中運用地理知識的能力和素養。教學重難點1.教學重點國際貿易的概念、主要內容和基本形式，讓學生準確把握國際貿易的核心要素，為深入學習奠定基礎。影響國際貿易的主要因素，包括自然因素（資源稟賦、地理位置等）和社會經濟因素（經濟發展水平、政策法規、交通通信等），使學生理解國際貿易活動背后的復雜機制。國際貿易對世界和我國經濟發展的重要意義，幫助學生認識到國際貿易在推動經濟增長、促進產業升級、加強國際合作等方面的關鍵作用。2.教學難點理解國際貿易中的比較優勢原理，該原理較為抽象，學生需要結合具體案例進行深入分析和理解，以掌握各國在國際貿易中如何根據自身優勢進行分工和貿易。分析國際貿易對區域發展的影響，這涉及到經濟、社會、文化等多個方面的綜合分析，需要學生具備較強的綜合思維能力和知識遷移能力。探討國際貿易發展過程中面臨的問題及解決措施，如貿易保護主義、貿易摩擦、環境問題等，要求學生關注時事熱點，運用所學知識進行深入思考和分析。教學準備1.教師準備收集豐富的教學資料，包括文字、圖片、視頻、數據等，如世界主要貿易國家和地區的貿易數據、國際貿易相關的新聞報道、紀錄片片段等，制作成多媒體課件，增強教學的直觀性和趣味性。設計教學案例和探究問題，如選取中美貿易、中歐貿易等典型案例，準備相關的圖表和材料，引導學生進行分析和討論。準備角色扮演所需的道具和角色卡片，如不同國家的貿易代表身份卡片、貿易合同模板等，為課堂活動提供支持。布置學生課前預習任務，讓學生通過查閱資料、上網搜索等方式，了解國際貿易的基本概念和常見貿易術語，為課堂學習做好鋪墊。2.學生準備按照教師布置的預習任務，自主學習國際貿易的相關知識，記錄遇到的問題和疑惑。以小組為單位，收集一個國家或地區的貿易資料，包括主要進出口商品、貿易伙伴、貿易政策等，為課堂展示和討論做準備。教學過程導入新課教師活動：播放一段關于全球貿易繁忙景象的視頻，如港口集裝箱裝卸、國際商品展銷會等場景，吸引學生的注意力。視頻播放結束后，提問學生：“同學們，在視頻中我們看到了各種各樣的商品在不同國家和地區之間流動，這些活動屬于什么呢？大家在日常生活中有沒有接觸過進口商品？這些商品是如何來到我們身邊的？”引導學生思考并回答問題，從而引出本節課的主題——國際貿易。學生活動：認真觀看視頻，積極參與討論，結合自己的生活經驗回答教師提出的問題，如說出自己使用過的進口商品，如手機、化妝品、食品等，并思考這些商品的來源和運輸方式。設計意圖：通過生動直觀的視頻展示和貼近生活的問題，激發學生的學習興趣和好奇心，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態，同時引導學生從生活實際出發，初步感知國際貿易的存在和重要性，為后續的學習做好鋪墊。知識講解教師活動：通過多媒體課件展示國際貿易的相關概念，結合具體的例子進行詳細講解。如以中國進口澳大利亞鐵礦石、出口服裝為例，解釋國際貿易的概念，即不同國家（或地區）之間的商品和服務的交換活動。進一步介紹國際貿易的主要內容，包括貨物貿易（如農產品、工業制成品的進出口）和服務貿易（如金融、旅游、教育等領域的服務交易），并通過圖片和案例進行說明。講解國際貿易的基本形式，如雙邊貿易（兩國之間的貿易）、多邊貿易（多個國家之間的貿易）和轉口貿易（商品經過第三國轉手的貿易），利用地圖和示意圖幫助學生理解不同貿易形式的特點和區別。在講解過程中，適時提問，引導學生思考和回答問題，如“同學們，你們知道我們國家的主要貿易伙伴有哪些嗎？這些貿易伙伴之間的貿易屬于哪種貿易形式呢？”學生活動：認真聽講，跟隨教師的講解觀看多媒體課件中的圖片、案例和示意圖，積極思考并回答教師提出的問題，加深對國際貿易概念、內容和形式的理解。設計意圖：系統地講解國際貿易的基礎知識，讓學生對國際貿易有一個全面、清晰的認識。通過具體的例子和直觀的展示，將抽象的概念形象化，降低學習難度，便于學生理解和掌握。同時，通過提問互動，調動學生的學習積極性，檢驗學生的學習效果。案例分析教師活動：展示中美貿易的案例資料，包括近年來中美貿易的規模、主要進出口商品、貿易順差等數據，以及中美貿易摩擦的相關新聞報道和分析。引導學生以小組為單位，圍繞以下問題進行討論：“中美兩國在國際貿易中各自的優勢產業是什么？影響中美貿易的主要因素有哪些？中美貿易摩擦對兩國經濟和世界經濟產生了哪些影響？”在學生討論過程中，教師巡視各小組，參與討論，適時給予指導和啟發，幫助學生解決遇到的問題。討論結束后，邀請各小組代表進行發言，分享小組的討論結果，教師對各小組的發言進行點評和總結，補充和完善相關內容，引導學生深入理解國際貿易的影響因素和貿易摩擦的本質。學生活動：以小組為單位，認真分析案例資料，結合所學知識，積極討論教師提出的問題。各小組推選代表，將小組討論的結果進行整理和歸納，在課堂上進行發言，與其他小組進行交流和分享。設計意圖：通過具體的案例分析，讓學生運用所學的國際貿易知識，分析和解決實際問題，培養學生的綜合思維能力和團隊合作精神。同時，引導學生關注時事熱點，了解國際貿易在現實生活中的重要性和復雜性，提高學生對國際貿易問題的分析和判斷能力。小組合作探究教師活動：提出探究問題：“假設我們是一個國家的貿易決策團隊，要制定適合本國的貿易發展策略，應該考慮哪些因素？如何應對國際貿易中可能出現的問題，如貿易保護主義、環境問題等？”將學生分成若干小組，每組5-6人，給每個小組發放相關的資料和數據，如不同國家的資源稟賦、經濟發展水平、貿易政策等信息。要求學生以小組為單位，進行討論和探究，制定出一套完整的貿易發展策略，并形成書面報告。在學生探究過程中，教師巡視各小組，了解學生的討論情況，及時給予指導和幫助，鼓勵學生大膽創新，提出不同的觀點和想法。學生活動：各小組學生根據教師提供的資料和問題，進行熱烈的討論和交流。小組成員分工合作，收集和整理資料，分析不同因素對貿易發展的影響，共同探討應對國際貿易問題的措施，形成小組的貿易發展策略報告。設計意圖：通過小組合作探究活動，培養學生的自主學習能力、創新思維和團隊協作能力。讓學生在實踐中運用所學知識，提高解決實際問題的能力，同時加深對國際貿易影響因素和面臨問題的理解，增強學生的全球視野和國際合作意識。角色扮演教師活動：為學生提供角色扮演的情境和角色卡片，如模擬一場國際商品貿易洽談會，學生分別扮演不同國家的貿易代表、海關人員、運輸公司負責人等角色。講解角色扮演的規則和要求，強調在洽談過程中要運用國際貿易的相關知識，如貿易術語、價格談判、合同簽訂等。組織學生進行角色扮演活動，在活動過程中，教師觀察學生的表現，適時進行引導和評價，確保活動的順利進行。活動結束后，組織學生進行總結和反思，引導學生思考在國際貿易活動中不同角色的職責和作用，以及如何更好地進行國際貿易合作。學生活動：學生根據自己抽到的角色卡片，認真準備，模擬相應的角色進行表演。在貿易洽談過程中，運用所學的國際貿易知識，進行交流和談判，如討論商品價格、質量、交貨期、運輸方式等條款，簽訂貿易合同。活動結束后，學生分享自己在角色扮演中的感受和體會，反思自己在活動中的表現和不足之處。設計意圖：通過角色扮演活動，讓學生身臨其境地感受國際貿易的實際操作過程，增強學生對國際貿易知識的理解和運用能力。同時，培養學生的溝通能力、應變能力和團隊合作精神，提高學生的學習興趣和參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握國際貿易的相關知識和技能。課堂小結教師活動：引導學生回顧本節課的主要內容，通過提問的方式，幫助學生梳理知識點，如“同學們，今天我們學習了國際貿易的哪些知識？國際貿易的概念是什么？影響國際貿易的主要因素有哪些？”對學生的回答進行補充和完善，總結本節課的重點和難點內容。強調國際貿易在世界經濟和我國發展中的重要地位和作用，鼓勵學生在今后的學習和生活中，關注國際貿易動態，運用所學知識分析和解決實際問題。學生活動：積極參與課堂小結，跟隨教師的提問回顧本節課的內容，回答問題，補充自己的理解和認識。設計意圖：通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，加深對重點和難點內容的理解和記憶。同時，引導學生對本節課的學習進行反思和總結，培養學生的歸納總結能力和自主學習能力，為后續的學習做好準備。課堂練習教師活動：通過多媒體課件展示課堂練習題，包括選擇題、填空題和簡答題等多種題型，如“國際貿易的主要內容包括（）和（）”“影響國際貿易的自然因素有（）、（）等”“請簡要分析國際貿易對我國經濟發展的重要意義”。要求學生在規定的時間內獨立完成練習題，教師巡視學生的答題情況，及時發現學生存在的問題，進行個別輔導和答疑。練習結束后，公布答案，組織學生進行相互批改，教師對學生的答題情況進行點評和總結，針對學生普遍存在的問題進行重點講解和分析。學生活動：認真閱讀練習題，獨立思考，完成答題任務。在相互批改過程中，仔細核對答案，分析自己和同學的答題情況，找出錯誤原因，及時進行糾正。認真聽取教師的點評和講解，加深對知識點的理解和掌握。設計意圖：通過課堂練習，檢驗學生對本節課知識的掌握情況，及時發現學生存在的問題和不足之處，進行有針對性的輔導和強化訓練。同時，幫助學生鞏固所學知識，提高學生運用知識解決實際問題的能力，培養學生良好的答題習慣和應試能力。板書設計4.2國際貿易國際貿易的概念：不同國家（或地區）之間商品和服務的交換活動主要內容貨物貿易服務貿易3.基本形式雙邊貿易多邊貿易轉口貿易4.影響因素自然因素：資源稟賦、地理位置等社會經濟因素：經濟發展水平、政策法規、交通通信等5.重要意義對世界：促進資源優化配置，推動經濟全球化對我國：推動經濟增長，促進產業升級，加強國際合作1.面臨問題與措施問題：貿易保護主義、貿易摩擦、環境問題等措施：加強國際合作，完善貿易規則，推動可持續發展教學反思在本節課的教學過程中，通過多種教學方法和活動的設計，有效地激發了學生的學習興趣和主動性，學生積極參與課堂討論、小組合作探究和角色扮演等活動，對國際貿易的相關知識有了較為深入的理解和掌握。教學目標基本達成，學生在人地協調觀、綜合思維、區域