山東省濟寧市梁山縣重點中學2024-2025學年下學期初三語文試題第三次調研考試試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（）A．河北省戲劇節參演劇目《風雨同行》用百姓喜聞樂見的形式謳歌了黨和國家社保的惠民政策，得到觀眾一致好評。B．央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節目走紅，引起了社會的廣泛關注。C．讀書最重要的是在讀中思考，融會貫通，活學活用，不能“讀死書”。D．當人們還在津津樂道“余額寶”給傳統銀行業帶來的沖擊時，中國互聯網金融的開拓者們已經敏銳地察覺到新一輪機會的來臨。2．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．有些人一旦患得患失，就不愿再冒風險放手一搏。B．王小波是當代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。C．如果能夠掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。D．聽了他這番告白后，大伙兒面面相覷，不知怎么應對才好。3．選出下列語段中字音、字形全對的一項()奮斗，是解碼中國奇跡的鑰匙。艱難困苦，玉rǔ（）于成。這個千帆競發、百gě（）爭流的時代，總會為風雨兼程的人，留一道希望之門。A．yào儒fān舸 B．yuè汝fán柯C．yuè乳fán? D．yào汝fān舸4．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是()人生旅途,如果太過平坦順利,反而會在中虛度。正如流水,有波折才會______美麗的浪花。至于結局,并非是最重要的,______你享受了______的過程。A．索然無味激起而且精致B．如釋重負激揚況且精妙C．如釋重負激揚因而精美D．索然無味激起因為精彩5．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．熱忱（chén）驪歌（lí）肆虐（sì）針砭時弊（biān）B．渲染（xuān）藐視（miǎo）旖旎（yǐ）參差不齊（cī）C．重荷（hè）翹首（qiào）蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）D．矜持（jīn）偌大（ruò）崢嶸（zhēnɡ）束手無策（sù）6．閱讀下面材料，按要求答題。材料一：根據《自然》雜志發表于2008年的一篇論文統計，1940-2004年間新出現的300整例傳染病當中，71.8%來自于野生動物。僅在中國，2003年的發生在中國的SARS病毒試證實源頭為蝙蝠，中間宿主是果子貍；在2020年1月波及全球的新型冠狀病毒，經研究與一種蝙蝠的冠狀病毒序列一致性高達96%，并鎖定穿山甲為新型冠狀病毒的潛在中間宿主。材料二：材料三：2020年3月3日是第七個世界野生動植物日，我國確定的主題為維護全球生命共同體——①人只要與自然和諧相處、與野生動植物共享美好的地球家園，才是符合生態文明的相處之道。人與自然是一種共生關系，對自然的傷害最終也會傷及人類本身。②2月24日，十三屆全國人大常委會第十六次會議通過決定，確立全面禁止交易，食用野生動物的制度，對違反現行法律規定的，要在現行法律基礎上加重處罰。保護野生動植物，就要保障它們的種群安全，珍惜其根植的土地和水源，保護其賴以生存的棲息地和食物鏈，乃至我們共同呼吸的空氣。（1）結合材料一和材料二，寫出你的探究結果。（2）材料三劃線句子中一處語病，請找出并提出修改意見。（3）請結合三則材料內容，在2020世界野生動植物日當天，以王華的身份，給所在的九年級（1）班同學寫一封拒絕捕食野生動物的倡議書。7．根據提示默寫。①不畏浮云遮望眼，_______________。（《登飛來峰》王安石）②________________，兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》王勃）③晴川歷歷漢陽樹，______________。（《黃鶴樓》崔顥）④___________________，君子好逑。（《詩經﹒關雎》）⑤__________________,載不動許多愁。（《武陵春》李清照）⑥__________，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》范仲淹）⑦征蓬出漢塞，___________________。（《使至塞上》王維）⑧假如我是一只鳥，________________。（《我愛這土地》艾青）8．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）小說《紅巖》中，叛徒______帶領特務竄到鄉下，______不幸被捕。在獄中，她受盡折磨，特務把竹簽釘進她的十指。面對毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”（2）“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。”這是英國作家______寫的小說《簡·愛》中簡·愛與______精彩對話的一部分，從中你能看出簡·愛對愛情、幸福及平等地位的追求。二、閱讀9．閱讀下面的文字，完成后面題目。為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著哭，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥槽，她含著笑，扇看燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，……為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂勞動了。以上內容出自______（作者名）的詩作_______（具體詩歌題目）。這首詩的主要內容是_______________。10．下列加點的文言詞語意思相同的一項是（）A．廣故數言欲亡操大驚，急回帳召惇問其故。B．未果，尋病終真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他。”C．一狼徑去，其一犬坐于前屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。D．下車引之，元方入門不顧香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧。11．閱讀下文，完成下列小題。災難的禮物年少的我特別喜歡夏天。喜歡看窗臺上我洗曬的紅泳衣，喜歡聽風吹楊樹的沙沙聲。可是，我沒想到，十三歲那年夏天突如其來的大地震，讓我變成了孤兒。一條腿壓壞了，不會彎了，像一棵漸漸枯死的小樹。伯伯把我接到他住的那個南方城市。伯伯從前是右派，伯母和他離了婚，他一個人生活。我現在成伯伯的孩子了。伯伯住在一棟小樓里，小樓里住了不少戶人家。樓下公用廚房里一會兒一陣爆油鍋的聲音。隔壁潔潔家總把收音機開得很響，有時潔潔媽媽會大聲吩咐潔潔：“明天要冷，穿上那件厚呢衣服！”潔潔常“哎哎”地反抗，真嬌氣。這時我就想回育紅學校。那兒大家都是孤兒，穿一樣的衣服，吃一樣的飯。現在我常可憐自己，在心里對自己說：慶慶，你是一個可憐的孤兒啊。這時我緊緊閉住嘴，生怕一張嘴會大哭起來。伯伯一直忙，他正在翻譯一本很厚的外文書。伯伯沒有工作，只能靠翻譯所得的稿費生活。他做的飯總有股焦味，叫人難以下咽。我去和潔潔家合用的洗滌間洗碗。潔潔和我同歲，她老纏著我講悄悄話，可我討厭她，她那兩條腿多長啊，結實極了！她那天哭著告訴我老師讓準備游泳衣，可她媽媽給了她一件從前自己上中學穿的老式游泳衣，大得不能穿。我看著她，心里有點高興，我被自己變得那么刻毒嚇住了。一天，我又在傷心，伯伯說：“有的人在世上，不管怎么希望，就是要不到自己想要的。這世界上充滿了各種各樣可怕的災難，就像我們小時候玩的藏貓貓游戲一樣，它在某個拐角躲著，等你剛走到那兒，它就跳出來，你就該倒大零了。”“你怕嗎？”我問。“一開始怕，后來不怕了。我覺得這一方面是磨難，男一方面也給了受磨難的人世界上最難得的禮物。”伯伯安靜地說。我悄悄把手伸進枕頭里，那里放著我那件再也穿不著的紅游泳衣。日子一天天過去了，我決定下樓去做一張我常常懷念的北方的烙餅。中午廚房里沒什么人，只有一個老太太孤零零地坐在那里。聽潔潔說，她從前在城里幫傭，養活鄉下的獨生兒子。現在老了，主人家不用她了，鄉下的兒子卻不讓她回家。世界上無論什么悲慘的事都有啊！我站在廚房里痛痛快快地哭了。不一會兒，伯伯回來了。他驚喜地站在廚房門口，愣了一會兒，上樓去了。我把餅和稀飯端上去，推開房門。我愣了：房間收拾得真干凈，小屋里喜氣洋洋。我覺得這會兒自己長大了。不久后一個早上，伯伯買菜回來，告訴我樓下的孤老太太的孫子孫女偷偷跑來看她了。伯伯翻出一盒已經送給我的巧克力，說：“慶慶，伯伯再給你買，這盒先給老太太。”伯伯趁他們不注意悄悄把巧克力塞給老太太，老太太緊緊捏捏伯伯的手，轉身驕傲地大聲說：“來，寶貝兒，奶奶給你們吃巧克力。”初夏燦爛的陽光照在伯伯的臉上，在那潔凈明亮的夏日陽光里，伯伯的眼睛突然令我想起秋天的藍天，那份寬廣，那份明朗，那份溫暖，那份深厚！這時，好像在我心里有扇小門碎地打開了，我懂了，伯伯所說的那災難的禮物。等到中午，伯伯午睡了，我拿了我的紅游泳衣走出去。當我輕輕敲潔潔家房門時，這時我突然感到我正在慢慢從災難里走出來，有人把災難的禮物遞給我。潔潔來開門了，從他家敞開的窗戶里，我突然又聽到了沙沙的樹葉聲，那是南方夏天寬大的梧桐樹葉的聲音。那響聲也像遠方溫柔純潔的合唱聲，從遠到近，無比圣潔。（作者：陳持燕。有刪改）1．請用簡潔的語言概括文中慶慶的故事。2．文章首尾兩段都寫到了“聲音”，兩段聲音描寫各有什么作用？3．文中的“伯伯”是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。4．文章標題“災難的禮物”的具體含義是什么？12．收購廢鐵的沈老漢①沈老漢守在收購點門外，遠遠地看見一個穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過來，他滿面笑容地迎了上去……②沈老漢五十多歲，已是白發白須，一臉的憔悴。沈老漢有個獨子阿將，35歲了，還沒有媳婦兒。阿將處過幾個女友，女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢幫兒子娶上媳婦兒，東借西湊一筆資金，辦了一家廢鐵收購點。③沈老漢給那個男子遞了一支煙，倒了一杯茶。男子叫火強，以前也賣給沈老漢廢鐵。火強說：“老頭兒，你怎么看上去像我們外地人一樣？”沈老漢笑笑說：“外地人怎么了？與本地人一樣啊，都是中國公民。”火強彎腰開始從三輪車內搬廢鐵，沈老漢過去幫忙。火強一看慌亂起來，忙擋住沈老漢說：“這點小事，怎么能勞大叔出力？”火強見沈老漢沒有堅持，向那些廢鐵望了一眼，松了一口氣。如果沈老漢過去搬廢鐵，秘密一定會被發現——在兩根粗鐵管里，塞滿了泥沙。④稱完廢鐵，沒經沈老漢驗收，火強快手快腳地把廢鐵倒入場地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說：“年輕人，辛苦了。”火強偷偷地笑著想，沈老漢真是個糊涂蛋！⑤阿將回來，他一眼便在鐵堆里發現問題——新收的兩根廢鐵管里塞滿了泥沙。阿將瞧著沈老漢說：“爸，你怎么這樣收廢鐵啊？泥沙當廢鐵，我們虧損不起啊。”沈老漢說：“放心，我們沒虧。”阿將瞪著沈老漢。沈老漢繼續說：“我收購的時候，就發現了這事，本想揭露出來，怕他丟了丑，今后不來做生意。最后我也用了一個雕蟲小技。”阿將用疑惑的眼光望著沈老漢，沈老漢說：“過秤時，我換了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”⑥沈老漢的生意逐步走上正軌。沈老漢對待賣廢鐵的顧客總是滿面笑容，有時笑得像個孩子一樣。可是對來賣好鐵、新鐵的顧客，沈老漢總是眉頭緊鎖，一臉不悅，好像人家欠他什么似的。一次，老張送來一車鐵，沈老漢笑呵呵地把廢鐵收了，卻對好鐵不屑一顧。老張火了，說：“沈老頭，你腦子有問題，人家千方百計要好鐵，你卻偏偏喜歡廢鐵啊。”沈老漢說：“收廢鐵我晚上睡得著，收好鐵新鐵晚上睡不著啊。”老張說：“怪人。”搖著頭離開了。⑦一天晚上，火強載來了一三輪車新鐵管。沈老漢把頭搖得如吊鐘一樣。火強說：“你真不會做生意，開收購點，不收好鐵誰信啊。”沈老漢來回走了幾步，還是搖頭說：“我不能收。”火強說：“這些鐵管，我也是收來的，掙點小錢。我從來沒做過偷雞摸狗的勾當。”沈老漢又搖了一下頭，火強火了，說：“如果這次你不收，今后我不會賣鐵給你，還會叫我的老鄉與你斷絕業務。”沈老漢全身一顫抖。后來沈老漢顫抖著手收購了火強的好鐵管。⑧沈老漢為人誠實，價格公道，遠遠近近的拾荒者、小販總喜歡把廢鐵賣給沈老漢。沈老漢的生意漸漸旺了起來。⑨那天，沈老漢出事了。片警傳喚沈老漢進了派出所。原來火強賣的那些新鐵管是贓物。火強坐了牢，沈老漢也被行政拘留了10天。⑩沈老漢進去后，阿將打聽來打聽去，終于弄明白那事是被人舉報的，不然公安人員怎么會查到他們頭上啊。?阿將想來想去——自己家沒有仇人啊，誰會是舉報人呢？阿將找片警幾次，想知道舉報人是誰。片警說，你想砸我飯碗？別說舉報人我不認識，就是知道，也不會告訴你的。?沈老漢放出來后，大家很同情沈老漢，說他被賊害苦了。新老顧客都來關照收購點的生意，收購點紅火起來。?阿將卻念念不忘查出那個舉報人。他每天關注收購點進進出出的行人，可是觀察了很長一段時間，就是沒有發現可疑人員。那天，沈老漢去了外面，擱在桌子上的手機響了。阿將一聽，嚇了一跳，來電人自稱是派出所的民警，請他去派出所領榮譽證書和舉報獎金。他更糊涂了，問，舉報什么？民警說，一起收贓案啊，讓我們破了系列盜竊案件。?阿將的頭疼痛起來，想了很久也不明白，爸怎么會舉報自己收購贓物。1．這篇小說情節曲折生動，請根據故事發展脈絡補充完整下面的情節（每空僅限4字）。①智勝火強②__________③______________④_____________⑤真相大白2．“收廢鐵我晚上睡得著，收好鐵新鐵晚上睡不著啊。”如何理解沈老漢說的這句話？3．文章第⑵段有什么作用？4．第⑺段兩個加線的“顫抖”分別表現了沈老漢怎樣的心理？5．沈老漢為什么舉報自己?讀完全文,你認為沈老漢是個怎樣的人？13．閱讀下文，完成小題最后的牽手雷抒雁⑴這一次，是他的手握在她的手里。⑵這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點；不安分的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點點空隙。那些曾經使這手顯得健壯和有力的肌肉消失了。這是長年疾病的折磨所雕鑿出來的作品。⑶可是，母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，她感到那手在自己手心動了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉動一下，反握住她的手。⑷“要喝水嗎？”她貼近他的臉低聲地問。⑸A父親不回答，只是無力地拉著母親的手。母親知道，他實在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準備從這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解，她隨著那手的意愿，追尋著那手細微的指向，輕輕地向他身邊移動著。到了胸前，她感覺到父親的手指還在動。又移到頸邊，那手指似乎還在命令：前進！不要停下來。⑹母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在他的唇上。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕輕嚅動。有一滴渾濁的淚從他灰黃多皺的臉頰上滾落下來。⑺許多記憶一下子涌上她的心頭。從這兩雙手第一次牽在一起的時候，父親就這樣把母親纖細的手握在自己手里。那時，父親的手健壯、紅潤而有力量。母親想掙脫他的手，但像關在籠子里的鳥，沖不破那手指的門，直到她心甘情愿地讓自己的手停留在他的手里。⑻這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛離他們身邊。貧困的時候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。信心、勇氣、財富，一切都有了。⑼他們有時奇怪地問對方：什么叫愛情？難道就是這兩雙手相牽，加上輕輕一吻？或許這只是他們自己獨特的方式。⑽可是，他們彼此聽得懂這手的語言：關切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰……現在，生命就要首先從他的一雙手中滑落。曾經有過的共同的幸福記憶，都將從這一雙手首先遠去了。⑾母親的手在父親的唇上只停留了短暫一瞬，便感到那只干枯的手不再動了，失去了溫度。屋子里突然一片靜寂，原來那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。時間到了！⑿母親沒有落淚，站起身來。望著那一張曾經無比熟悉、突然變得陌生的臉，她慢慢抓起父親的手，輕輕地貼在自己唇邊。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上。（13）她相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一世界。（選自《讀者》48年第8期，有冊改）1．按要求賞析語句。（1)那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉動一下，反握住她的手。（從修辭的角度)（2）母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在父親的唇上。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕輕嚅動。有一滴渾濁的淚從父親灰黃多皺的臉頰上滾落下來。（分析加點詞語的效果)2．請分析第段運用的表現手法。有什么表達效果?3．請結合文章具體內容說說作者的父母親是怎樣的人。4．讀完本文，你有何感悟與收獲?三、語言表述14．根據提示，完成下列題目。請從“歌聲思念畢業燦爛憧憬”這幾個詞語中任意選取（不少于三個），連綴成一段話，并且運用比喻的修辭手法。（不超過50個字）四、寫作15．閱讀下面兩則材料，自選角度，自擬題目，寫篇文章。（材料1）2007年，港珠澳大橋隧道工程項目總工程師林鳴和他的技術因隊，跑到美國、日本、韓國、歐洲考查十余次，尋求技術支持，一無所獲。他們想跟荷蘭的一家公司共同合作，對方公司開出了15億（人民幣）的天價，林鳴給出了3億（人民幣）的報價。而這家公司的高管以“只能給你們唱首‘祈禱歌’”來回應。最后，林鳴和他的團隊選擇了自主攻關。2018年10月23日的伶仃洋上，歷時9年，被譽為“新世界七大奇跡”的港珠澳大橋，正式全線貫通。（材料2）華為公司是一家民營通信科技公司，擁有世界上最先進的5G技術。當地時間12月1日，加拿大應美國當局要求速捕了華為公司創始人任正非的女兒、公司首席財務官孟晚舟。在與記者談及孟晚舟在加拿大遭拘捕一案時，任正非表示，感謝美國政府給孟晚舟“插上了一對堅強的翅膀”，經過這次磨難，相信她將來一定會飛得更好。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）文體特征鮮明；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

溫文爾雅，意思是形容人態度溫和，舉動斯文。B句用來形容“央視節目”不恰當，使用有誤。2、B【解析】

B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿非常逼真傳神。運用對象錯誤。3、D【解析】

鑰匙[yàoshi]開鎖用的東西。玉汝于成是一個漢語成語，拼音是yùrǔyúchéng，意思是意像打磨璞玉一樣磨煉你，使你成功。現多指逆境可以幫助一個人取得成功。“帆”讀“fān”。百舸爭流，拼音是bǎigězhēngliú，意思是上百條船爭著在水上疾馳。形容很多人都在奮勇前進。故選D。4、D【解析】試題分析：因為“反而”表示轉折，所以，結合開頭語句，第一個空應該填“索然無味”，其他空用代入法檢驗即可。5、A【解析】

B“渲”應讀作“xuàn”；C“翹”應讀作“qiáo”；D“束”應讀作“shù”。6、（1）人們吃野味的動機主要是為了彌補“養分”、獵奇，但野生動物不僅沒有營養價值，而且攜帶大量導致在人類之間傳染的病毒。（2）第一句有語病；將“只要”改為“只有”。（或將“只要”刪去）（3）示例：倡議書初三（1）班的全體同學：新冠肺炎疫情暴發以來，人們認識到野生動物不但毫無營養價值，而且已經成為病毒傳播的首要因素，食用和非法交易野生動物等現象受到廣泛關注。2月24日下午，十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了關于全面禁止非法野生動物交易、食用的決定；3月3日是第七個世界野生動植物日，我國確定的主題也為維護全球生命共同體，為了自己和家人的生命健康安全，為了生態平衡和生物多樣性，為了公共利益以及人類社會的良性健康運轉，我倡議：第一，心懷對大自然的敬畏與愛護。第二，樹立健康的飲食觀，不追求所謂的新鮮刺激，不追求無謂的“滋補”。第三，拒絕捕食野生動物，保護我們賴以生存的環境。拒絕野味從我做起，保護生態從我做起，維護生命健康從我做起。王華2020年3月3日【解析】

（1）本題考查學生對材料信息的歸納概括能力。材料一的文字和數據說明，人類出現的一些傳染病毒和食用野生動物有很大的關系；材料二中，圖一說明了人類食用野生動物的主要動機是彌補“養分”和獵奇，而圖二則說明，野生動物不僅沒有營養價值，而且攜帶多種寄生蟲，可傳播多種傳染性病毒。據此分析概括作即可。（2）本題考查修改病句。畫線句關聯詞語使用錯誤，將“只要”改為“只有”。（3）本題考查學生擬寫倡議書的能力。倡議書的格式：標題居中，稱呼頂格寫，正文寫明發倡議的原因，分條寫明倡議的具體內容，最后落款處，先寫署名，后寫日期。根據題干中“在2020世界野生動植物日當天”，可明確發倡議書的日期是“2020年3月3日”；根據“以王華的身份”，可以明確署名是“王華”；根據“所在的九年級（1）班同學”，可以明確稱呼是“九年級（1）班全體同學”；根據“寫一封拒絕捕食野生動物的倡議書”，可以明確倡議書的核心內容。具體的倡議內容要結合材料三分條提出，要具體可行。據此分析正確擬寫即可。7、①自緣身在最高層②無為在歧路③芳草萋萋鸚鵡洲④窈窕淑女⑤只恐雙溪舴艋舟⑥居廟堂之高則憂其民⑦歸雁入胡天⑧我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱【解析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“歧、萋、鸚鵡、洲、窈窕、溪、舴艋、雁、喉嚨”等字詞容易寫錯。8、（l）甫志高江雪琴（江姐）（2）夏洛蒂·勃朗特羅徹斯特【解析】

（1）考查對名著中人物的掌握。《紅巖》中，叛徒甫志高出賣了許云峰，并帶領特務竄到鄉下，抓捕江姐，關押到渣滓洞里。（2）此題考查學生對名著《簡·愛》中的重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。《簡·愛》是英國著名作家夏綠蒂·勃朗特的代表作品，這段話是對羅徹斯特說的，看出簡·愛勇敢的追求愛情、幸福，及平等的地位和女性的尊嚴。二、閱讀9、艾青《大堰河——我的保姆》追述大堰河的一生【解析】

本題考查學生對現代詩《大堰河——我的保姆》相關文化常識的識記和把握。《大堰河——我的保姆》是現代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。10、C【解析】試題分析：C.“一狼徑去，其一犬坐于前屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”中的“去”都是“離開”之意。A“故”前者是“故意”，后者是“原因”。B“尋”前者是“不久”，后者是“尋找”。D“顧”前者是“回頭”，后者是“顧及”。11、1．慶慶在地震中失去雙親，一條腿殘疾，成為了孤兒；后來住到伯伯家，在伯伯的影響下，慶慶懂得了人生的真理，學會了堅強與奉獻。（意思對即可）2．文章開頭的風吹楊樹的沙沙聲：①營造了一種平靜、溫暖的氛圍；②與后面突如其來的大地震形成鮮明反差，表現平靜的生活被打破，悲劇降臨，在對比中增強了文章的感染力。文章結尾的風吹樹葉聲：①照應開頭，首尾圓合，使文章結構嚴謹；②顯示環境的安靜，襯托“我”走出災難陰影后內心的寧靜；③增添文章的詩情畫意，給讀者留下想象的空間，突出主題。（答出任意兩點即可）3．①直面困難，堅強地生活：伯伯一個人過著不成樣子的生活，明明寂寞清苦，但伯伯講起來卻云淡風輕，內心堅定從容；②心地善良，樂于助人：他盡其所能地幫助別人，他將善良和溫情傳遞給孤苦的老太太；③善于言傳身教：伯伯以樂觀的生活態度影響“我”，用自己對待弱者的善心教管“我”。（答出兩點即可）4．①災難使“我”無法再穿心愛的紅泳衣，將它送給潔潔，這是“我”給潔潔的禮物；②“我”經歷災難，并學會堅強面對災難、幫助別人、無私包容，是災難賜予“我”的禮物；③伯伯經受災難，對災難有辯證的認識，仍能自覺地以悲憫情懷關懷弱者，使生命有了光輝，這是災難給伯伯的禮物。（答出任意兩點即可）【解析】1．情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“慶慶”為陳述的主體。概述出地震中成為殘疾孤兒的“慶慶”在伯伯的影響下學會了堅強與奉獻的事件。2．考查首尾兩段寫“聲音”的作用。一定要在文章找到描寫“聲音”的地方，然后結合上下文的情節內容和文章的中心來分析“聲音”的意義。如文章開頭的風吹楊樹的沙沙聲：營造了一種平靜、溫暖的氛圍；與下文的大地震形成對比。突出地震的巨大破壞力。文章結尾的風吹樹葉聲：結構上，照應開頭，使文章渾然一體。內容上，襯托“我”走出災難陰影后內心的寧靜，突出了文章的中心。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從他講起清苦的日子云淡風輕等情節中，可概括出其勇于直面困難、永不服輸的性格特征。再如從他將善良和溫情傳遞給孤苦的老太太的情節，可以看出他是一個心地善良、樂于助人的人。所以一定要讀懂情節與描寫。4．考查文題“災難的禮物”的深刻內涵。答此題首先要讀懂上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。表層意思：災難使“我”無法再穿心愛的紅泳衣，將它送給潔潔，這是“我”給潔潔的禮物。深層意思：災難分別給我和伯伯的禮物。“我”經歷災難后學會了堅強，學會了助人，學會了包容；伯伯經受災難，對人生也有重新的認識。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內容和形式作答，內容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。12、1．拒收好鐵（不收好鐵、只收廢鐵）收購贓物（收購新鐵、被迫收贓）案發被拘2．沈老漢擔心好鐵新鐵是贓物，如果收購了，會給自己帶來麻煩。3．這段話交代了沈老漢的家境和辦廢鐵收購點的原因，為下文情節的發展作鋪墊。4．第一個“顫抖”表明沈老漢受到火強的威脅后擔心害怕的心理；第二個“顫抖”表現了沈老漢被迫收購新鐵管時內心的矛盾、無奈與痛苦。5．第一問要點：一是為了不得罪客戶，以免生意受影響；不讓別人懷疑自己是舉報者，從而保護自己。二是維護自己“不收好鐵新鐵”的經營原則，同時也讓壞人得到應有的懲罰。第二問要點：①精明、善于經營；②誠實、有原則、有正義感。【解析】1．試題分析：該題考查的是對文章故事情節的補充。這篇小說情節曲折生動，脈絡清晰，文章的第①～⑤段寫得是老漢智勝火強的事，第⑥段寫老漢不收好鐵，第⑦寫老漢被迫收好鐵的事，第⑨段寫老漢案發后被拘的事，第?段寫查明真相的事，要求使用四字短語進行補充，語言就要簡潔。考點：分析文章結構層次。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：該題考查的是對文章段落的分析。文章第二段是插敘的內容，插敘的作用往往是豐富故事情節，突出人物形象。該段插入了對沈老漢家境和辦廢品收購站的原因的介紹，這樣使文章的故事情節更加具體豐富，使對老漢的介紹更加飽滿，同時也為下文情節的發展做鋪墊。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。3．試題分析：該題考查的是對老漢心理的分析，要結合當時的情節去分析，第一個“顫抖”是對老漢擔心害怕的心理描寫，第二個“顫抖”寫出了老漢內心的矛盾與無奈，兩個詞語反映出老漢不同的心理。考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。4．試題分析：該題考查的是對內容的理解以及對人物形象的分析。老漢之所以舉報自己，是因為首先他不愿意讓別人知道這事，從而保護自己，最主要的是他良心不安，要讓壞人得到應有的懲罰。對于老漢的人物形象，從他智勝火強可見他精明；從生意越來越好，可見他善于經營；從他只收廢鐵可見他有原則，有正義感。能用自己的話概括總結出來，意思正確即可。考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。13、1．.(1)運用比喻的修辭手法，把父親被松開的手比作渴望自由的小鳥，生動形象地寫出了父親在彌留之際牽手母親的這一動作，令人感動。(2）“全力”“一齊”兩個副詞形象地寫出母親對父親的不舍、依戀、理解、疼愛，她期待可以盡自己最大的力氣留住父親。而“不動”“嚅動”“滾落”這三個動詞，分別是對父親生命最后一刻的手指、嘴唇、淚的刻畫，準確傳神地寫出了父親臨終時對母親的愛與牽掛，這是一份親吻，也是一種告別，更是一份囑托。2．運用了前后照應的表現手法，第①段與第⑤⑥段文字相互照應，使文章情節完整，結構嚴謹。內容上一脈相承，生動形象地刻畫出父母親最后一次牽手的情形。3．①他們是不離不棄、心有靈犀的人，能夠執子之手，與子借老的人。(父親不回答，只是無力地拉著母親的手。母親知道，父親實在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準備從這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解…)②他們是相親相愛、同甘共苦、充滿信心與勇氣的人。（貧困的時候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的唇邊；苦難的時候，他也拉起她的手放在自己的唇邊。)③他們是堅信愛情、生死相依、堅強生活的人。（母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，母親感到那手在自己手心里動了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉動一下、反握住她的手。可是，他們彼此聽得懂這手的語言：關切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰。母親相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一個世界。)4．①生命短暫，要珍惜與身邊人相處的時光。②相信愛情，善待生命中的愛人。③對生活要堅強、充滿信心與勇氣。④遇事要多與家人或親友溝通，理解很重要。【解析】

1．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）此題考查修辭手法中的比喻修辭格，比喻句的答題格式：運用比喻的修辭手法，把……比作……，形象、生動形象地寫出了+對象+特征，表達了（誰，什么樣的）（哪些）感情。例如本題“那手立即像渴望自由的鳥”運用了比喻的修辭手法，表現出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍（表現出父親對母親的深厚感情）。（2）“全力”“一齊”形象地寫出母親對父親的不舍、依戀。“不動”“嚅動”“滾落”這三個動詞，傳神地寫出了父親臨終時對母親的愛與牽掛。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態外，還要答出人物的情感。2．首先要讀懂11段的大意，然后根據上文特別是第5、6段文字對父母親牽手的情形的刻畫，來確定運用了前后照應的表現手法。好處：使文章情節完整，內容一貫，渾然一體，形象鮮明，細節真實。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從第8段“這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛離他們身邊。貧困的時候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。信心、勇氣、財富，一切都有了”等情節中可概括出兩人是一對相親相愛、同甘共苦、充滿信心與勇氣的人。所以一定要讀懂情節與描寫。4．要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系社會實踐和自己的生活實際，確定一個論點后進行論述。如可從要珍惜與身邊人，堅強面對生活，活出信心與勇氣等角度作答。人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的