PAGEPAGE7模塊一中國古代史第一單元中華文明的起源·國家的產生和社會變革1．依據下列圖片推斷出的信息，不正確的是()A．化石是我們探討歷史的重要依據B．北京人和現代人沒有什么區分C．北京人靠采集、狩獵為生，過群居生活D．北京人已經會運用火了2．勞動創建了人類，人類在不同的歷史階段所運用的工具干脆推動著社會的進步與發展。如圖工具依據出現的先后依次排列，正確的是()A．①②③④ B．①④②③C．①②④③ D．④①②③3．與下圖相關的制度是()A．分封制 B．種姓制度C．三省六部制 D．行省制其次單元統一國家的建立·政權分立與民族融合1．圖示法可以使分散的學問系統化，直觀地呈現整個學問骨架。下列一組秦始皇措施圖示體現的中心主題是()A．加強文化限制 B．加強經濟管理C．加速國家統一進程 D．鞏固國家統一2．下圖反映了漢武帝時期侯國數量改變的狀況，其緣由是()A．反擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區B．允許諸侯將自己的封地分給子弟C．“罷黜百家，獨尊儒術”D．中心財政收入大大增加3．下列三幅圖片反映的共同主題是()A．古代對外交往 B．經濟重心南移C．科學技術進步 D．中心集權加強4．下圖是小明同學整理的某一皇帝施政政策要點。這些政策產生的結果應是()A．推動大一統局面的形成B．加快江南地區經濟開發C．促進北方民族大融合D．形成三國鼎立的局面5．中國古代以少勝多的戰役數不勝數，下表描述的中國古代以少勝多的經典戰役是()統帥周瑜——曹操兵力對比5萬—20萬(號稱80萬)結果曹操失去了在短時間內統一全國的可能性A.長平之戰 B．官渡之戰C．赤壁之戰 D．淝水之戰第三單元旺盛與開放的社會·經濟重心的南移和民族關系的發展1．了解歷史時序，初步駕馭歷史發展的基本線索是學習歷史的基本要求。與圖中①對應的朝代是()A．漢朝 B．唐朝C．明朝 D．清朝2．下列圖片文物(遺址)反映了唐朝的()A．中外交往 B．建筑藝術C．唐蕃友好 D．民族關系3．如圖所示歷史人物的主要事跡是()A．東渡日本弘揚佛法B．西行天竺求取佛經C．將唐典章引入日本D．實現民族間大融合4．如圖是日本奈良唐招提寺，它見證了唐朝與日本的文化溝通。下列與之相關的人物是()A．張騫 B．玄奘C．鑒真 D．班超5．紙幣在北宋的出現并不是偶然，它是社會政治經濟發展的必定產物。北宋時期出現的紙幣是()A．交子 B．會子C．關子 D．大明寶鈔第四單元明清時期：統一多民族國家的鞏固和社會的危機1．歷史課上，同學們進行“君主專制中心集權”這一主題的探討性學習。下列圖片不能入選的是() A．秦朝中心與地方機構 B．軍機處 C．錦衣衛印 D．廣州十三行2．明清時期是我國歷史發展過程中的一個重要階段。下列圖片所反映的共同歷史主題是()A．抗擊外來侵略 B．民族關系發展C．中外友好往來 D．君主專制強化3．認知和探究歷史地圖，從中提取有效信息，是學習和探討歷史的重要方法，下圖反映的史實是()A．玄奘西行B．哥倫布發覺新大陸C．鑒真東渡D．鄭和下西洋4．右圖為清政府下令頒置的“金奔巴瓶”。與此相關的制度()A．加強了中心對西藏的管轄B．推動了西藏地區經濟發展C．親密了漢藏間的文化溝通D．統一了藏族地區宗教信仰第五單元中國古代的科學技術與思想文化1．復旦高校的校訓“博學而篤志，切問而近思”源自“博學而篤志，切問而近思，仁在其中之一矣”這一名句。此名句出自()ABCD2．歷史圖片被稱為“凝固的歷史”，對下列圖片信息解讀不正確的是()A．圖①反映了商朝超群的青銅鑄造工藝B．圖②中的獨創對航海事業產生重要影響C．圖③反映了宋代活字印刷技術的超群水平D．圖④中的著作被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”3．圖示法是一種直觀形象的學習方法。用圖示法描繪隋朝大運輸河大致走向，貼切的是()4．下圖所示對聯反映的我國古代科技成果當屬()A．史學 B．農學C．建筑學 D．醫藥學參考答案：第一單元1.B2.C