PAGEPAGE23.4電容器的連接教案課程名稱電工技術基礎項目名稱電容器的學習與應用教學對象中職電子技術應用專業班同步教材電工技術基礎課型新授￡復習教材主編歐小東課程性質理論教學￡實踐教學授課時間年月日授課教師計劃課時2課時教學平臺多媒體網絡教室、學習通課堂教學資源教科書、教學課件、視頻線上學習資源教學視頻、學習討論、課堂練習題、在線開放課程教學目標知識目標：理解電容器的串并聯概念；理解電容器的串并聯特性及其應用；理解電容器串并聯的等效電容。能力目標：會計算電容器的串并聯的等效電容；會按照實際需求合理使用電容器。素質目標：培養學生的團隊合作精神和創新意識。培養辯證思維看待問題。教學重點掌握串并聯電容器的等效電容計算及其在電路中的應用。教學難點理解電容器串并聯時的等效電容。教學方法自主學習法、任務驅動法、合作探究法、講授法課前準備教師：發布任務、推送資源，在線答疑解惑。學生：接收學習任務，查找相關資料自主學習；提出疑問。線下教學過程批注Ⅰ.導入：通過展示電容器在電子設備中的應用實例，實際使用電容器時，常遇到單個電容器的電容或耐壓不能滿足電路的要求，提問學生根據預習說出有什么解決的辦法？II.新課1．電容器的串聯將兩個或兩個以上的電容器依次首尾相連，組成無分支的連接方式，稱為電容器的串聯，如圖3-4-1所示。電容器串聯的特點（設有n個電容器串聯）。（1）串聯電容器組中的每個電容器都帶有相等的電荷量，即將電源接到串聯電容器組的兩端，因為只有最外面兩個極板與電源相連，電源將對這兩個極板充以相等的異種電荷，中間的各極板也將因靜電感應而帶上等量的異種電荷。由于串聯電容器組電路無分支，所以每個電容器都帶有相等的電荷量。（2）串聯電容器組的總電壓等于各電容器端電壓之和，即根據KVL可知，總電壓必然等于各分電壓之和。（3）串聯電容器組的總等效電容的倒數等于各電容的倒數之和。推導過程如下。由電容的定義式；可得各電容的端電壓為,,,,所以若電容器C1與C2串聯，則其等效電容為若有n個電容為C0的電容器串聯，則其等效電容C為提問：電容器串聯與電阻串聯的特性類比，想一想，哪個參量特性相同？哪個參量特性相似？哪個參量的特性不同而與電阻并聯的特性相似？電容器串聯后，相當于增大極板間的距離，根據可知，其等效電容必然比每個電容都小。電容器串聯后，每個電容器所承受的電壓都低于外加總電壓，所以當電容器的耐壓值低于外加電壓時，除可選用耐壓不低于外加電壓的電容器之外，還可以采用電容器串聯的方式獲得較高的耐壓，所以電容器串聯適用于電容足夠但耐壓不足的場合。2．電容器的并聯把兩個或兩個以上的電容器接到電路的兩個節點之間的連接方式，稱為電容器的并聯，如圖3-4-2所示。電容器并聯的特點（設有n個電容器并聯）。（1）并聯電容器組的總電壓等于各電容器的端電壓，即這是因為每個電容器均接到電路相同的兩點之間，所以總電壓與各電容器的端電壓必然相等。（2）并聯電容器組的總電荷量等于各電容器所帶電荷量之和，即,,,,由于電壓相等，因此各電容器極板上的電荷量之和必然等于電源提供的總電荷量。（3）并聯電容器組的總等效電容等于各電容器的電容之和，即推導過程如下。整個并聯電容器組的總等效電容C為 當n個電容為C0的電容器并聯時，其等效電容C為可見，電容器并聯時，其等效電容比每個電容都大。因為電容器并聯相當于加大了極板的面積，從而增大了電容。當每個電容器的電容不足時，可將電容器并聯使用，所以電容器并聯適用于耐壓足夠但電容不足的場合。同時，必須強調，電容器并聯電路中每只電容器均承受著外加電壓。因此，每只電容器的耐壓應均高于外加電壓。否則，一只電容器被擊穿，整個并聯電路被短路，會對電路造成危害。III.例題解析略。（見教材§3-4例題1，例題2）知應會知識小結：1.電容器串聯時的特點。2.電容器并聯時的特點。課后拓