PAGEPAGE22.6基爾霍夫定律教案課程名稱電工技術基礎項目名稱直流電路的學習與應用教學對象中職電子技術應用專業班同步教材電工技術基礎課型新授￡復習教材主編歐小東課程性質理實一體化教學授課時間年月日授課教師計劃課時4課時教學平臺多媒體網絡教室、學習通課堂教學資源教科書、教學課件、視頻線上學習資源教學視頻、學習討論、課堂練習題、在線開放課程教學目標知識目標：（1）理解基爾霍夫定律在電工技術應用中的地位；（2）掌握基爾霍夫定律的適用場合；（3）掌握基爾霍夫定律的定義。能力目標：（1）會利用基爾霍夫定律分析電路；（2）能利用基爾霍夫定律計算電電路中的電壓、電流。素質目標：強化邏輯分析能力。教學重點（1）基爾霍夫第一定律；（2）基爾霍夫第二定律。教學難點教學方法自主學習法、任務驅動法、合作探究法、演示法課前準備教師：發布任務、推送資源，在線答疑解惑。學生：接收學習任務，查找相關資料自主學習；提出疑問。線下教學過程批注新授：1．簡單與復雜直流電路的概念直流電路的結構形式很多，有些電路只要運用歐姆定律和電阻串、并聯電路的特點及計算公式，就能對它們進行分析和計算，稱為簡單直流電路。然而有的直流電路（含有一個或多個直流電源）則不然，不能單純用歐姆定律或電阻串、并聯的方法化簡，如圖所示，稱為復雜直流電路。2．復雜直流電路中的幾個專業術語（1）支路：具有兩個端鈕且流過同一電流的電路的每個分支。圖中共有acb、adb、aeb三條支路。其中，acb、adb支路含有電源，稱為有源支路；而aeb支路不含電源，稱為無源支路。（2）節點：三條或三條以上支路的匯交點。在圖中，a和b是節點，而c、d、e不是節點。（3）回路：電路中任一閉合的路徑。acbda、acbea、adbea三條回路，只有一條回路回路。（4）網孔：內部不含支路的獨立回路。acbda和adbea回路是網孔，acbea回路內含adb支路，所以不是網孔。此處必須強調，所有網孔都是回路，但回路不一定是網孔。3．基爾霍夫定律分類（1）基爾霍夫第一定律。基爾霍夫第一定律又稱節點電流定律，簡稱KCL，它確定了匯集某一節點的各支路電流間的關系。其基本內容是：對電路中的任一節點，在任一時刻流入節點的電流之和恒等于該時刻流出節點的電流之和，即上式稱為KCL方程，它的根據是電流的連續性原理，也是電荷守恒的邏輯推論。在圖中，任一時刻流入節點A的電流I1、I3、I5之和必等于該時刻從節點A流出的電流I2、I4之和，即如果規定流入節點電流為正，流出節點電流為負，則上式可改寫為寫成一般形式為即在任何時刻，電路中任一節點上的各支路電流代數和恒等于零，這是KCL的另一種表述。KCL應用與推廣說明如下。①KCL規定了在電路任一節點中各支路電流必須服從的約束關系，具有普遍意義，既適用于狹義節點，又適用于廣義節點。圖所示為KCL在廣義節點上的應用。將圖（a）中整個三極管視為一個節點（廣義節點），依據KCL，推論如下：圖（b）的兩個電路（網絡）之間只有一根導線相連，則這根導線中的電流I必然為零；一個電路中只有一處用導線接地，這根接地導線中一定沒有電流。②應用KCL列寫方程時，首先要設定每條支路電流的參考方向，然后依據參考方向是流入還是流出列寫KCL方程，當某支路電流的參考方向與實際方向相同時，電流為正，否則為負。③KCL對于電路中的每個節點都適用。如果電路中有n個節點，則可得到n個方程，但只有n-1個方程是獨立的。（2）基爾霍夫第二定律。上式稱為KVL方程。可得圖中各段電壓分別為；；；代入KVL方程得上式還可以寫成即在任一回路中，電動勢的代數和恒等于各電阻上電壓降的代數和，這是KVL的另一種表述。列寫KVL方程時應特別注意以下幾個問題。①任意選定未知電流的參考方向。②任意選定回路的繞行方向。③確定電阻上電壓降的符號。當選定的繞行方向與電流參考方向相同時（電阻電壓的參考方向從“+”到“-”），電阻上電壓降為正；反之為負。④確定電源電動勢符號。當選定的繞行方向與電動勢的方向相反時（從“+”到“-”），電動勢為正；反之為負。中，a、b為兩個端點，端電壓為Uab（參考方向如圖所示），對假想回路沿a、b、c、d、a繞行方向列寫KVL方程： 經整理，可得 例題解析略。（見教材§2-6例題1，例題2，例題3）應知應會知識小結