北京小升初改革讓學生負擔成倍增加易秋霖

北京小學生升初中取消了考試，這被當作是減輕學生升學壓力的一項重大改革?？墒?，實踐證明，這一改革是失敗的，因為它不僅沒有減輕學生的壓力，反而成倍增加了學生、家長的壓力。增加的壓力主要來自課外的學習、培訓。

取消升學考試后，各中學選拔初中生的方式主要包括：推優生：主要看小學生是否市級、區級“三好“生、學習是否優秀。各班的區級三好學生的名額很少，比如5%，一個30人的班，只有1～2名。如果遇上本班有本校教師的孩子，其他孩子成為三好生的概率就小多了。市級“三好”生的比例更低。共建生：一些企事業單位與好中學共建，中學每年給這些單位部分小升初名額。由于“僧多粥少”，名額往往被單位的領導占用。特長生：看是否有文藝、科技、體育等特長。但是，必須是特別優秀的特長生才有可能被中學選中，中學每年招收的特長生占總名額的比例只有百分之幾，一般每項特長每年招2～3名。所以，即使有特長，被選中的可能性也很低。

“占坑”生：一些中學辦了所謂的“占坑班”，參加了“占坑班”的小學生如果在該班學習優秀且被中學看中，就可能升入該中學的初中。學習是否優秀不僅看在“占坑班”的學習成績，還要看在其他培訓機構如學而思、巨人的“奧數”、英語、語文課成績。對于絕大多數小學畢業生，成為共建生的可能性很低，于是，家長們只好指望剩下的三條路：推優生、特長生、“占坑”生。為了讓孩子成為特長生，家長強迫孩子學特長，如器樂、聲樂、舞蹈、體育、科技等。為了讓好中學選上，家長強迫孩子去“占坑”。為了讓孩子學習優秀，家長們強迫自己的孩子報名參加校外的語文、奧數、英語培訓，一般是參加學而思、巨人這兩所小學培訓機構的培訓班。在這些培訓班，所學課程難度超出小學水平很多，有些內容的難度甚至與高中課程相同。由于一條路可能走不通，所以不得不同時做多手準備，比如同時準備推優生、特長生、“占坑生”。于是，在每天完成校內的學習之后，周一至周五的晚上以及整個周末，小學生幾乎將全部時間用于參加課外培訓、特長培訓、“占坑班”培訓。常常是既要上學而思或巨人的英語、奧數、語文課程（包括上課、作業、考試），又要上“占坑班”的英語、奧數、語文課程，有的學生還可能同時參加兩所中學的“占坑班”。在英語、奧數、語文學習之外，還要學習至少一門特長。于是，放學之后的晚上和周末，北京的一道獨特“風景”就是：家長們帶著自己的孩子奔波于各培訓班之間，騎車的、開車的、搭車的、打車的，都向著同一個目的地奔波。在上完培訓課程之后回到家里，還有大量作業等待孩子去完成。孩子完成一天的培訓、作業后，往往要在晚上10點多甚至11點后才能入睡。如今，北京的小學生、家長們將小升初比喻成一場全家總動員的“戰斗”。北京的家長們普遍認為，過去的小升初考試雖然也給小學生帶來壓力，但是，這種壓力比較單一，僅僅是準備學校考試的壓力。取消升學考試后，原來選拔小學生的依據沒了，于是出現了推優、特長、“占坑”等眾多選拔方式，學生不僅要承受校內的學習、考試壓力，還要承受多得多的校外學習、考試壓力，結果不僅沒減輕反而數倍地加重了學生、家長的壓力。為了讓孩子參加這些校外培訓，家長每年還必須多增加開支數萬元，經濟負擔顯著增加。實踐證明，北京小升初取消考試的改革是失敗的，它成倍增加了學生、家長的壓力和負擔，使學生、家長被迫“在幾個戰場同時作戰”，心力交瘁、不堪重負，對小學生及其家長都是身心的極大摧殘。而惟一的獲利者是校外培訓機構。為了讓小學生、家長從不堪重負的壓力下解放出來，為了小學生能夠健康成長，北京市必須改變目前小升初的選拔