2017年中學(xué)教師資格寫(xiě)作題考試答題技巧教師資格認(rèn)定考試的復(fù)習(xí)，既要有扎實(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行充分的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升，又要掌握必要的應(yīng)試技巧，提高考試得分。考生一方面要掌握各類(lèi)題型特點(diǎn)及解題技巧，另一方面要在復(fù)習(xí)應(yīng)考中總結(jié)適合自己的解題方法和技巧。下面向各位考生介紹教師資格認(rèn)定考試中最常見(jiàn)的題型的特點(diǎn)及解題技巧，希望能給考生以切實(shí)的引領(lǐng)和幫助。【寫(xiě)作題】題型分析|解題技巧一、寫(xiě)作概述寫(xiě)作，是很多考生的攔路虎，通過(guò)簡(jiǎn)單介紹寫(xiě)作的考情和難度，并由結(jié)合2015年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題(幼兒園)真題講解如何寫(xiě)一遍好文章。二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)立意：準(zhǔn)確不跑題，貼合材料，緊扣題目結(jié)構(gòu)：完整、勻稱內(nèi)容：有理有據(jù)、聯(lián)系實(shí)際、忌諱假、大、空論據(jù)：正確、明確、集中語(yǔ)言：流暢、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、生動(dòng)、條理清晰卷面：干凈、整潔、不涂改三、答題方法1審清題目，理解題干2閱讀材料，確定立意3結(jié)構(gòu)布局，搜集素材4卷面整潔，規(guī)范書(shū)寫(xiě)結(jié)合例題分析：接下來(lái)帶領(lǐng)大家做一道題，從這道題中我們一起來(lái)看到底怎么才能寫(xiě)一遍好作文。題目(2015上半年幼兒綜合素質(zhì)真題)：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體。不少于800字。(一)審清題目，理解題干*現(xiàn)代漢語(yǔ)：不能使用中英結(jié)合的形式，也不能使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、文言文，要使用現(xiàn)代漢語(yǔ)*自定立意：關(guān)鍵詞分析法，立意要準(zhǔn)確全面、要結(jié)合準(zhǔn)老師的身份要求*自選文體：如果沒(méi)有具體的限制，建議大家使用議論文*不少于800字(二)立意(1)找關(guān)鍵詞能力、人品、學(xué)歷(2)找邏輯關(guān)系能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。我們作為教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生人品教育。(3)解析關(guān)鍵詞含義一個(gè)優(yōu)秀的人不能只具備能力，還得具備人品，我們作為教師在教育學(xué)生過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的人品教育最重要，人品教育才是最好的教育。(4)立意(1)在文章結(jié)構(gòu)方面我們同學(xué)們最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。1、開(kāi)頭：字?jǐn)?shù)控制在100-150字左右，開(kāi)頭的寫(xiě)作公式：概括材料的主要觀點(diǎn)+進(jìn)行分析論述+提出中心論點(diǎn)。(中心論點(diǎn)：我們作為教師在教育學(xué)生過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的人品教育最重要)“人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰Γ瑳](méi)有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的價(jià)值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì)成為組織與社會(huì)前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對(duì)學(xué)生的品格塑造格外重要。”2、分論點(diǎn)一：人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個(gè)人的靈魂3、分論點(diǎn)二：作為教師，我們要重視對(duì)學(xué)生的人品教育。4、結(jié)尾：字?jǐn)?shù)控制在100-150字左右。升華文章中心。可以用分論點(diǎn)+作用意義+引申的方法來(lái)寫(xiě)。我們要將人品培養(yǎng)作為教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。(2)補(bǔ)充論據(jù)分論點(diǎn)一補(bǔ)充素材：我們可以舉一些反例。①清華女學(xué)生朱令被投毒案;②復(fù)旦研究生黃洋被投毒案等。分論點(diǎn)二補(bǔ)充素材：①陶行知：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”②“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。③反例：范跑跑事件。(四)規(guī)范成文人品教育是最好的教育人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰Γ瑳](méi)有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的價(jià)值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì)成為組織與社會(huì)前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對(duì)學(xué)生的品格塑造格外重要。人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個(gè)人的靈魂。對(duì)教育而言，培養(yǎng)出的學(xué)生有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。當(dāng)今，由清華女學(xué)生朱令被投毒案，再到復(fù)旦研究生黃洋被投毒案追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學(xué)生，無(wú)一不是成績(jī)非常優(yōu)秀，卻“不明真相”地去謀害另一位非常優(yōu)秀的同學(xué)。年輕的生命卻因?yàn)榱硪活w年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時(shí)。人們不禁追問(wèn)，究竟是什么樣的“深仇大恨”、怎樣扭曲的心態(tài)，才會(huì)令一個(gè)所謂的優(yōu)等生做出對(duì)室友投毒之舉?究其原因，是由于當(dāng)前的學(xué)校教育一味注重功利性、技能性知識(shí)的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法。當(dāng)前教育的理念，分?jǐn)?shù)是衡量孩子的唯一指揮棒，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學(xué)率的影響，重智輕德。一些升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當(dāng)，只教書(shū)不育人，有的教師不尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，導(dǎo)致部分學(xué)生有才無(wú)德，走上了扭曲之路。重視對(duì)學(xué)生的人品教育，教師一方面要重視德育，一方面要以身作則。著名教育家陶行知認(rèn)為：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，打破唯分?jǐn)?shù)論，將品格和人性的培養(yǎng)與傳授知識(shí)放在同樣重要的位置，關(guān)注孩子的個(gè)性和興趣發(fā)展，以培養(yǎng)孩子們完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師對(duì)學(xué)生的影響不是一蹴而就而是潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，試問(wèn)，范跑跑這樣的教師，能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生嗎?所以，教師要嚴(yán)格規(guī)范自己，做好學(xué)生品德上的引路人。一個(gè)心智健全、人格高尚的人，其之于社