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學(xué)案28理解四類文言實(shí)詞及其推義方法

——勤于積累，善于推斷

知識(shí)清單(五)文言實(shí)詞

著名語言學(xué)家王力如是說：

古漢語的問題，應(yīng)該說是詞匯的問題，解決了詞匯問題，古代漢語就解決了一大半了。

一、四類文言實(shí)詞

文言實(shí)詞主要指名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞構(gòu)成文言文的主體，是學(xué)習(xí)文言

文的關(guān)鍵。理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，必須掌握通假字、古今異義詞、多義實(shí)詞、活

用實(shí)詞和偏義復(fù)詞等相關(guān)方面的知識(shí)。

i.通假字

“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂“通假”，就是兩字通用

或這個(gè)字借用為那個(gè)字。它可分為通用字、假借字、古今字三類。雖然學(xué)習(xí)中教材對(duì)這三類

作了區(qū)分，但是對(duì)于考生來說沒有必要去細(xì)分它，只要能夠在語境中判斷出來即可。

學(xué)習(xí)通假字，一方面要積累教材中出現(xiàn)的通假字，另一方面要根據(jù)通假特點(diǎn)去推斷語境

中的通假字。

2.古今異義詞

占今異義詞，既指單音節(jié)詞占今詞義不同，又指雙音節(jié)詞占今詞義不同。它是文言實(shí)詞

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一。

(1)古今詞義演變類型

演變類型示例

詞義擴(kuò)大“中國”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個(gè)中國

詞義縮小“谷”，古義指出稼、糧食，今義指小米或稻谷

詞義轉(zhuǎn)移“腳”，古義指小胭，今義指腳

詞義弱化“羞”，古義是“羞愧，感到恥辱”，今義是“害羞，小好意思”

詞義強(qiáng)化“宣言”，古義是“揚(yáng)言”，今義是“宣告，聲明”

感情色彩變化“爪牙”，古義是中性詞，今義是貶義詞

（2）古今同形異義雙音節(jié)詞

古代漢語以單音fj詞為主，當(dāng)兩個(gè)單音在詞與現(xiàn)代漢語雙音W詞同形時(shí)，多數(shù)情況下它

與現(xiàn)代漢語不同，它是兩個(gè)詞，須拆開來講，不要誤認(rèn)為它是一個(gè)現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞。

古今同形異義

古義今義

雙音節(jié)詞示例

男女兩人結(jié)婚后，女子是男子

妻子妻子兒女（“妻”與“子”兩詞）

的妻子

祖父祖輩父輩（“祖”與“父”兩詞）父親的父親

親信親近信任（“親”與“信”兩詞）親近而信任的人（多含貶義）

博學(xué)廣泛地學(xué)習(xí)（“博”與“學(xué)”兩詞）學(xué)問廣博精深

3.多義實(shí)詞

多義實(shí)詞，一直都是文言文閱讀考查的重點(diǎn)。“一詞多義”即一個(gè)詞具有多種含義，乃

至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中較常見，在以單音詞為主的文言文中更是普遍。一

般來說，詞的意義有本義、引申義、比喻義之分。

（1）本義

在多義詞的諸多義項(xiàng)中，總有一個(gè)是最原始、最基木的意義，稱之為本義。如“向”的

最初意義是“朝北的窗戶”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”等。

確定多義實(shí)問不義的關(guān)犍是看該字的造字方法，從其構(gòu)造的字形或形旁推導(dǎo)出其本義。

另外，在字典、詞典上列為第一條的往往是其本義。

⑵引申義

引申義是從本義引申出來為意義，同基本意義相類似、相對(duì)立或相關(guān)聯(lián)。詞義的引申方

式主要有以下兩種：

①連鎖式：本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，因此各引申義與本義之間的聯(lián)系有

密有疏。例如：

兵：①兵器7777k②士兵一③軍隊(duì)一?④戰(zhàn)爭

（本義）■甲義（由物及人）（復(fù)合名詞）（抽象概念）

|引申義⑤刺殺1⑥戰(zhàn)術(shù)

（動(dòng)詞）（抽象概念）

②輻射式：詞義的引申環(huán)繞著一個(gè)中心向不同的方向展開，各引申義與本義之間的聯(lián)系

緊密度相同。例如:

木節(jié)（樹木）

節(jié)操（道德）關(guān)節(jié)（動(dòng)物）

1%:竹葉

節(jié)拍（音節(jié)）人舉人季節(jié)（氣候）

節(jié)制、節(jié)省（動(dòng)作）

由此不難看出，詞義引申的一般規(guī)律是由具體到抽象，由個(gè)別到一?般。

（3）比喻義

詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。因?yàn)樗褂帽扔鞯氖址ǎ拐Z言風(fēng)格特殊、

色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。例如；

比喻義：勇士（褒義）（今閣

本義：獸類的

下為王爪牙，為國藩垣）

爪一爪子和牙齒＜

牙一（蚓無爪牙之＜

比喻義：黨羽，幫兇（貶義）

利,筋骨之強(qiáng)）（而刻深吏多為爪牙用者）

‘本義：手和腳

于Z1I.IUUT-U.M.I比喻義：兄弟

足羲贏賓；7手足情深'焉能或忘）

4.偏義復(fù)詞

偏義復(fù)詞就是一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近或相對(duì)的語素構(gòu)成，其中只有一個(gè)語素表示意義，

另一個(gè)語素只作陪襯（襯字）。例如：“冀緩急或可救助”，需救助的情況只能是“急”，故

“緩”沒有意義，“緩急”是偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞的類型有：①語義相近的偏義復(fù)詞；②語

義相對(duì)的偏義復(fù)詞。

類型典例

“假舟楫者,非能水也”（《勸學(xué)》）中的“舟楫”，只有“舟”的意

語素意義相近

義，沒有“楫”的意義，“楫”是襯字

“備他他之出入與非常也”（《鴻門宴》）中的“出入”，“出”是出

語素意義相對(duì)

去，“入”是進(jìn)來，在這里偏用“入”的意義，“出”是襯字

二、文言實(shí)詞的積累方法

文言文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是實(shí)詞，實(shí)詞的問題解決了，文言文學(xué)習(xí)的難題也就迎刃而解了。文

言實(shí)詞是高三文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，難就難在它面廣量大，需要長時(shí)間的記憶、積累。

對(duì)于高考文言文來說，考生到底要積累多少實(shí)詞？具體包括哪些實(shí)詞？如何做到有效而高效

的積累呢？這里略作介紹。

（一）文言實(shí)詞積累的范圍和數(shù)量

一般而言，凡是教材中出現(xiàn)的文言詞語，尤其是高中文言教材中的文言詞語，均屬于積

累、掌握的范圍。高考文言文與教材文言文的緊密關(guān)系，想必每位考生都已經(jīng)了解。那么，

就具體個(gè)數(shù)而言，考生宜掌握300?500個(gè)實(shí)詞。這300?500個(gè)實(shí)詞分別是：

1.核心實(shí)詞：200個(gè)

一級(jí)核心實(shí)詞：120個(gè)。它們?yōu)閺V大師生所公認(rèn)。（見《高考必背》）

二級(jí)核心實(shí)詞：80個(gè)。

按拔拜報(bào)暴備比幣辟薄裁操策

差長陳稱出處傳垂次存錯(cuò)貸德

獨(dú)多奪‘發(fā)伐方分東賦干打購果

會(huì)il-將矜景煮居課理名命逆披

趣讓稍舍身審師釋視疏圖委聞

文務(wù)息系向延夷意引游責(zé)直置

志中

2.高頻實(shí)詞：80個(gè)

白表第反奉廢伏姑躬懷號(hào)徑加

覺10激極據(jù)略論斂謀內(nèi)難遣趨

起饒夙收市歲署事矢輸深脫聽

通謂銜雅遇援寓御有緣言狀征

止張杵自1'.字至遂作足伯臨效

許益云業(yè)退肆迫強(qiáng)簡能求生達(dá)

觀采

（說明：除一級(jí)核心實(shí)詞外，其余實(shí)詞是梳理近十年各地高考卷出現(xiàn)頻率而得出的。）

（二）文言實(shí)詞積累方法

1.分類記憶法

文言實(shí)詞浩繁夏朵，適當(dāng)?shù)貧w類識(shí)記，效果很好。如古代表示官職調(diào)動(dòng)的詞語，表授予

的，如征、召、辟、拜、除等；表罷免的，如黜、罷、免、削、奪、廢等：表調(diào)動(dòng)的，如遷、

調(diào)、改、轉(zhuǎn)、出、徙等。人物類的詞語，表年齡的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表

性情的，如直、清、聰、狡、佞、貪：表修養(yǎng)、才華的，如精、修、通、博涉、善屬文等。

表示社會(huì)狀態(tài)的，如治、亂、興、衰、盛等。

2.源流識(shí)記法

對(duì)于多義實(shí)詞，可以根據(jù)其本義，再引申到其他義項(xiàng)，由源通流，十分好記。

3.故事助記法

對(duì)于復(fù)雜的多義詞，可以把它編成一個(gè)個(gè)小故事來記憶。如對(duì)于常見的120個(gè)實(shí)詞，己

有完整的一套故事集。如“疾”：蔡人有足挑（病），不能速（快）走。家人尋醫(yī)。鎮(zhèn)上有醫(yī)，術(shù)

高，常解民之然（病痛）苦。后蔡人愈，家人謝醫(yī)曰：“鄉(xiāng)間有庸醫(yī)，嘗接（嫉妒）爾術(shù)，所幸未

聽之也。”醫(yī)曰：“吾疹（痛恨）天下如此者。”可依據(jù)此例自己編制一些小故事來記憶。

4.導(dǎo)圖識(shí)記法

借助思維導(dǎo)圖可以有效地進(jìn)行聯(lián)想、歸類，極大地豐富拓展實(shí)詞，最終形成實(shí)詞網(wǎng)絡(luò)。

如‘'望”的義項(xiàng)思維導(dǎo)圖：

5.一義多詞類聚法

此法就是把文言文中表達(dá)同一種意思的幾個(gè)實(shí)詞，放在一起識(shí)記、學(xué)習(xí)。如“望”“疾”

都有“恨、怨恨”之意，我們可以將之歸為“怨恨”類，并將其他表示“怨恨”的實(shí)詞歸到

一起，當(dāng)然，最好借助思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)。如圖所示：

6.同句比較法

在文言文學(xué)習(xí)中，我們對(duì)一詞多義或一詞兼屬數(shù)類的現(xiàn)象，常常采用異句比較法來辨析。

而運(yùn)用同句比較法，既減少了所比較的例句，易于記憶，又便于比較，加深對(duì)文言詞義的印

象，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如《渡門宴》中，“項(xiàng)王則受璧，罩之坐上。亞父受玉斗,

置之地，拔劍撞而破之”。兩個(gè)“置”，第一個(gè)是“放”義，第二個(gè)則是“扔、棄”義。

課堂學(xué)案

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.掌握理解四類實(shí)詞（通假字、古今異義詞、多義實(shí)詞、偏義復(fù)詞）的方法。2.掌

握推斷文言實(shí)詞詞義的方法。

【考情微觀】

年份卷別題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)

翻譯：上患吏多受原，實(shí)詞：患、受①實(shí)詞考查有兩種方式：

新高考I

密使左右試賂之。脈、密一是單獨(dú)設(shè)題考查，如北

翻譯：皆令門下徵視，京卷、大津卷：二是在翻

2021實(shí)詞：覆視、

全國乙有據(jù)法當(dāng)死而情可矜譯中考查，全國卷一直堅(jiān)

當(dāng)、矜、聞

者，錄狀以聞。持這種考法。

浙江對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞實(shí)詞：唱、病、②實(shí)詞考查重點(diǎn)放在古今

語的解釋，小正確的?由、恨并義詞、多義實(shí)詞等上。

項(xiàng)是

【知識(shí)圖要】

通假類型1音近通假

形近通假

川111義十

掌握方法本義不通

考慮通假

字形推義

擴(kuò)大與縮小

字音推義

綜轉(zhuǎn)移與強(qiáng)（弱）化

合（通假推義）

古今異義詞〔感情色彩變化

使鄰字推義

用善于勤于掌握方法求同存異

對(duì)稱推義

合區(qū)分單雙

推義積累

境語境推義

合本義

語法推義

理詞義分類引申義

聯(lián)想（課本和、比喻義

成語）推義多義實(shí)詞假借義

掌握方法迫源溯流

、語境敲定

偏義類型語素相近

語索相對(duì)

偏義復(fù)詞

掌握方法關(guān)注構(gòu)成

語境確定

（說明：活用實(shí)訶見學(xué)案29）

「請(qǐng)同學(xué)們課前認(rèn)真閱讀“知識(shí)清單（五）”，了解四種實(shí)詞類型，掌握積累實(shí)詞的方法］

活動(dòng)一掌握理解四類實(shí)詞的方法

一、通假字：本義不通，考慮通假

請(qǐng)根據(jù)“通假條件”導(dǎo)圖，考慮下面文段中有無通假字，如有，請(qǐng)找出來并解釋其義。

語境1在具體句子中，該字用其本義、引申義

通條件：等義項(xiàng)無法講通

假

條自身：讀音相同或相近|二者符合其中一個(gè)

件條件!有共同的偏旁即可判斷通假

吳既救越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。日：

“女忘會(huì)楮之恥邪？“身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客,

振貧吊死，與百姓同其勞。（選自《史記?越王勾踐世家第十一》，有刪改）

①反通返，意思：返回

②第一個(gè)“坐”通座，意思：座位

③女通汝，意思：你

④采通彩，意思：彩包

⑤振通販，意思：販濟(jì)

二,古今異義詞：存同求異，區(qū)分單雙

請(qǐng)聯(lián)系古今詞義演變特點(diǎn)，參照卜.而理解古今異義詞的方法，完成后面題目。

存?與今天詞義相同的可以不記，重點(diǎn)

同i辨析與今天詞義不同的義項(xiàng),如

求

“愛”字，只需辨析其“吝惜”義項(xiàng)

理解異j

;即可

古今

異義!不要把文言文中兩個(gè)單音節(jié)詞誤

詞的區(qū)i認(rèn)為是一個(gè)雙音節(jié)詞.如“妻/子”

分「祖/父，，“學(xué)/者，，等

方法

單

雙i不要把文言文中的雙音節(jié)詞（很

:少）拆成單音節(jié)詞來理解，如“社

:稷”“朝堂”“布衣”等

1.思考下列詞語的古義和變化類型，完成下表。

詞語古義今義變化類型

河泛指一切河流

臭難聞的氣味

走步行

怨埋怨

恨仇恨，懷恨

卑鄙（語言行為）惡劣

答案

詞語古義今義變化類型

河黃河泛指一切河流詞義擴(kuò)大

臭氣味難聞的氣味詞義縮小

走跑步行詞義轉(zhuǎn)移

怨仇恨，懷恨埋怨詞義弱化

恨遺憾，不滿仇恨，懷恨詞義強(qiáng)化

卑鄙地位低，見識(shí)淺（語言行為）惡劣感情色彩變化

2.判斷下列句子中加點(diǎn)的詞語是不是與現(xiàn)代漢語同形的雙音節(jié)詞。如若不是，請(qǐng)解釋其義。

⑴鐵騎寒出刀槍鳴：不是，指“突然爆發(fā)出”

（2）寬厚而洋人不是，指''愛惜人民”

（3）古之學(xué)有必有帥：不是，指“學(xué)習(xí)的人”

（4）屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯稿：“至于”不是，指“來到”：“顏

色”不是，指“臉色，面容“；“憔悴”是與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞；“形容”不是.指

“外貌，模樣”：“枯槁”是與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞

_微積累

反訓(xùn)詞

在古漢語中，同一詞語在不同的語言環(huán)境里可以表達(dá)出正反對(duì)立的兩個(gè)意思，這種詞叫

反訓(xùn)詞。這樣的詞語有：①“沽”，買或賣；②“置”，建辦或放棄；③“報(bào)”,報(bào)恩或報(bào)

仇；④“從”，跟隨或率領(lǐng)；⑤“納”，妝進(jìn)或交出：⑥“遷、升官或降職；⑦“市”，

賣出或買入。

三、多義實(shí)詞：追源溯流，語境敲定

1.識(shí)記多義實(shí)詞可用“解形析義，建圖索義”的方法，即看字的形旁，找出本義，然后建立

圖表，索求詞義演變。請(qǐng)參照下圖，為“伐”字解形析義，建圖索義。

例：

I引胡義］

形聲字：人盤斷全卷rCSSjSKI

用刀斷絲

KE

先解釋下列句子中“伐”的義項(xiàng)，然后畫出其詞義引義表。

①斯亦住根以求木茂，塞源而欲流長者也（魏征《諫太宗十思疏》）：砍伐

②齊師修我（《左傳噌劌論戰(zhàn)》）：攻打，進(jìn)攻

③此丈夫所當(dāng)履其道，免筆流口信于斗門閨竇之間（陳亮《畏羞于君子》）：Aii

④北救趙而西卻秦，此五霸之仇也（司馬遷《魏公子列傳》）：功勞，功業(yè)

⑤因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功。”（司馬遷《屈原列傳》）：

自守，炫植

答案建圖索義示例

-------1引［義］

JZ___L相戲修園

m-t攻打.進(jìn)攻中美

MZKI

2.參照下面理解多義實(shí)詞的方法，完成后面題目。

巧借本義?尋找諸義項(xiàng)間的聯(lián)系

［財(cái)知識(shí)清利五）”中斷兵r門

因文定義.借助語境確定其義：

多義詞的義項(xiàng)再多.但在具體

語境中只能有一個(gè)

根據(jù)下面“回”的字形演變和提供的例句，按照要求回答問題。

I甲骨文金文戰(zhàn)國文字篆文隸書精書

巳6卷回回回

回：象形字，甲骨文像淵水回旋之形，本義為回旋、旋轉(zhuǎn)。

例句：

①移船相近邀相見，添酒用燈支開宴。（白居易《琵琶行》）

②峰甲路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）

③手把文書口稱敕，甲車叱牛牽向北。（白居易《賣炭翁》）

④風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛尸。（杜甫《登高》）

（1）上述例句中的“回”字，使用本義的有哪些？（只填寫序號(hào)）

答：____________________________________________________________________________

（2）請(qǐng)根據(jù)上述例句中“回”的本義和引中義，各寫出兩個(gè)包含“回”字的成語。

①用木義：____________________________________________________________________

②用引申義：__________________________________________________________________

答案（1）②④

（2）（示例）①百轉(zhuǎn)千回回腸蕩氣②回心轉(zhuǎn)意回頭是岸

■名師點(diǎn)睛

一個(gè)詞的引申義，不管有多么紛繁，都是從本義引申出來的，所以，抓住了一個(gè)詞的本

義,就是抓住了這個(gè)詞的諸多意義的綱。——語言學(xué)家蔣紹愚

四、偏義復(fù)詞：關(guān)注構(gòu)成，語境確定

判斷偏義復(fù)詞，一要關(guān)注其構(gòu)成，兩個(gè)詞的意義相反或相近：二要看語境，兩個(gè)詞中只

有一個(gè)適合語境，另一個(gè)只作襯字。

請(qǐng)根據(jù)這一判斷方法，完成下列題目。

1.下列各句中，加點(diǎn)詞的詞義類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.所以道將守關(guān)者，備他盜之審△與非常也

B.晝夜勤作昂伶傅縈苦辛

C.沛公奉厄酒為壽，約為嫡媽

D.此誠危急奇。之秋也

答案C

解析偏義復(fù)詞必須聯(lián)系語境推斷。A項(xiàng)出入：本來指出去與進(jìn)來，在語境中偏取“入”義，

指劉邦入關(guān)后嚴(yán)加防守，不讓“他盜”進(jìn)關(guān)。B項(xiàng)作息：本來指勞作與歇息，在語境中偏取

“作”.義八C項(xiàng)婚姻：在古代,女方的父親為“婚”,男方的父親為“姻”,夫婦雙方的父

母互稱作“婚姻”，統(tǒng)稱為親家。D項(xiàng)存亡：本來指生存與衰亡，在語境中與“危急”對(duì)應(yīng)，

偏取“亡”義，用以強(qiáng)調(diào)蜀漢所面臨的艱難形勢。A、B、D三項(xiàng)都屬偏義復(fù)詞，C項(xiàng)沒有這

種用法。

2.下列各句中，加點(diǎn)詞的詞義類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義

B.豈敢盤桓，有所布惠

C.詔書切峻,責(zé)臣厚像

D.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜號(hào)回

答案D

解析“異同”是偏義復(fù)詞，偏取“異”義。其他三項(xiàng)都是同義復(fù)詞。

活動(dòng)二掌握實(shí)詞推義六法

一'音形推義

利用書形推義法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。

（1）引壺觴以自酌，叩庭柯以怡顏（《歸去來兮辭》）：塞

（2）農(nóng)人告余以春及，將有事于西落（《歸去來兮辭》）：田地

（3）生而吵者不識(shí)日（《眇者識(shí)日》）：典宣

（4）平民雖平價(jià)不能氽（《徐九思傳》）：買進(jìn)糧食

「方法點(diǎn)撥」

漢字本是表意性質(zhì)的，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但豪意的功能并沒有喪失，漢字

本身即為理解詞義的已知條件之一。因此，通過對(duì)字彩結(jié)構(gòu)（主要是象歷字、會(huì)意字和形聲字）

的分析，可以幫助我們探求字的意義。如2019年江蘇卷譯句“比兒汗血，可致千里，非僅僅

躁跟康莊也者“，其中“踝蹤”是個(gè)疑難詞語，我們可以根據(jù)其形旁推測它可能與“走

路”有關(guān)，再結(jié)合前文“可致千里”，就可以推斷其為“小步慢走”之意。

音形推義法也叫“通假推義法”，參見本學(xué)案“活動(dòng)一”中“一、通假字”部分。

■微積累

常見形旁的詞義指向

4（金”木、；（水）、火火）、土：與五行有關(guān)。

刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、支：與兵器有關(guān)。

馬、牛、羊、牙、鳥、蟲、隹：與動(dòng)物有關(guān)。

i（音）、L、寸（心）、彳（行”與行為有關(guān)。

名：與絲麻有關(guān)。貝：與金錢有關(guān)。

尸：與身體有關(guān)。女：與婦人有關(guān)。

-：與籠罩有關(guān)。系：與捆綁有關(guān)。

求：與毛皮有關(guān)。旨：與美味有關(guān)。

頁：與首有關(guān)。目：與眼有關(guān)，

皿：與器具有關(guān)。…、戶：與房舍有關(guān)。

支：與敲擊有關(guān)。辛：與刑具有關(guān)。

歹：與死亡有關(guān)。片：與文書、文件有關(guān)。

二、鄰字推義

利用鄰字推義法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。

⑴百姓怨里而海內(nèi)叛矣（《過秦論》）：與“怨”同義，怨恨

⑵過蒙拔黑，寵命優(yōu)渥（《陳情表》）：與“拔”同義，提拔

（3）況修短隨化，終期于盡（《蘭亭集序》）：與“短”反義，長

（4）雖蒙寬穹，猶執(zhí)謙退（《后派書?王梁傳》）：與“寬”同義，直恕

（5）議汽亂之本根，求祖宗之故事（《潤州謝上表》）：與“亂”反義，安定

⑹消盡盈虛，終則有始（《莊子?秋水》）：與“消”反義,生長

⑺今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，華夏震愫，雄才奮用之秋也（《三國志?常林傳》）：與“幼”同義,

年幼

（8）益斯（川6）池，不問生產(chǎn)，遂大困。尋死富陽（《周維城傳》）：與“弛”同義，放縱

（9）至乃尚書郎乘馬，則糾劾之（《顏氏家訓(xùn)》）：與“劾”同義，檢舉、告發(fā)

「方法點(diǎn)撥」

在文言文中，兩個(gè)詢連用，往往有兩種情況。一種是鄰字連用，表達(dá)同一個(gè)意思，這時(shí)可以

借助其中一個(gè)實(shí)詞的意義來推斷另一個(gè)較為生疏的實(shí)詞的意義。如“前代圣君，博思咨

課”（《后漢書,幸帝紀(jì)》），“淑”與“咨”同義，意為“咨詢”,另一種是鄰字茂用，表達(dá)

相反或相對(duì)的意思，這時(shí)可以借助其中一個(gè)實(shí)詞的意義來推斷另一個(gè)實(shí)詞的意義。如“快罰

威否，不宜異同”（《出師表》）,“涉”與“罰”反義，意為“提拔”；“戒”與“否”反

義,意為“善”。這種鄰字推義法在翻譯中運(yùn)用較廣。如2016年全國卷川譯句“又謂珪剛直

忠詵，當(dāng)起用”，其中“詵”是個(gè)難字，這時(shí)可利用鄰字“忠"來推斷出其為“正直”義。

■微積累

同義復(fù)詞（同義組合）

儕（chGi）輩：同輩桃（chi）奪：剝奪功名

蠲（juiin）兔：免除畋（liGn）獵：打獵

央澆（m&）:央求，請(qǐng)求

三、對(duì)文推義

充分利用句中加“△”的字來推斷加點(diǎn)字的意思或用法。

⑴閭閻甘地，鐘鳴鼎食之家；舸艦為津，青雀黃龍之觸（《滕王閣序》）：遺

⑵則思慎始而或終（《諫太宗十思疏》）：慎重

（3）忠不必火兮，賢不必哄《九章?涉江》）：任用

（4）人公車券，萬物殷富（《史記?南越列傳》）：眾多

（5）父未嘗負(fù)，母未嘗非，間里未嘗寸（《論衡咱紀(jì)篇》）：責(zé)備

⑹又況大地之無,，陰陽之無玄（《非國語》）：邊際

r方法點(diǎn)撥」

在文言文中，排比句、對(duì)偶句、并列詞句對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多。在對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞

語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對(duì)，因此，通過對(duì)已知詞語的詞性、詞義的分析，就

可以推知未知詞語的詞性、詞義。

四、語法推義

利用語法推義法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。

（1）科鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之（《明史?花云傳》）：拯漢

（2）太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云（指傳主花云）從。猝遇賊數(shù)二，云罪太祖，拔劍躍馬沖陣

而進(jìn)（《明史?花云傳》）：保護(hù)

⑶諸山越（指偏遠(yuǎn)地方）不考，有寇難之縣，輒用蓋（指傳主黃蓋）為守長（《吳書?黃蓋傳》）：坦

順，服從

（4）天下之勢，譬猶病者，陛下既得良醫(yī)矣，信任不疑，非徒尊病.而又奉民（《宋史?蔡襄傳》）：

愈,使……疫愈：壽，使……長壽

「方法點(diǎn)撥」

句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了

依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞

充當(dāng)?shù)取?/p>

（1）劃分句子成分法

“停義著于四海“（“信義”作主語，可判斷“信”是名詞，作“信用”講）

“煙濤微茫停難求”（狀語，確實(shí)）

“楚王貪而停張儀”（謂語，信任）

（2）看搭配

“輟耕本壟上”，“之”后接表地點(diǎn)的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動(dòng)詞

“到”才能與之搭配。

“自放驢，取野炊舞”，題目中給的詞義是“打柴”c“樵”前面有動(dòng)詞“取”，后面

有動(dòng)詞“炊爨”，上下文聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)該是“木柴”

的意思；“打柴”是動(dòng)詞，明顯不恰當(dāng)。

五、語境推義

利用語境推義法推斷下列句中加點(diǎn)詞的意思。

⑴（馬文升）在班烈中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢挈也（《明史?馬文升傳》）:朝官:

望其項(xiàng)背

（2）崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶

封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫靈法封。封以其屬斗，不勝，

走如魯（《呂氏春秋?慎行》）：過"

（3）前守滕宗諒大興學(xué)校，費(fèi)錢數(shù)十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿（指傳

主胡宿）逋之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正？乃陰拱以觀，俟其去而非之，豈昔

人分謗之意乎？”（《宋史?胡宿傳》）：立全

解析（1）“班列”原指“朝班的行列”，又可指“朝廷”或“朝官"，這里根據(jù)上下文可譯

為“朝官"。"望''作為動(dòng)詞，有“看”“期望”等義，聯(lián)系前文“帝亦推心任之“，諸大

臣是難以望其項(xiàng)背的，所以這里的“望”是“望其項(xiàng)背”義。

（2）“誅”是“殺”義，單看它在這個(gè)句中很恰當(dāng)，但結(jié)合大語境，尤其是下文看，解釋為

“殺”講不通，因?yàn)閼c封逃到魯國了，所以，在這里“誅”應(yīng)解釋為“討伐”。

（3）將“消”解釋為“譏消，諷刺”，仿佛順理成章。之所以給人這種感覺，一是因?yàn)椤爸^”

的常用義為“譏請(qǐng)”；二是因?yàn)閷ⅰ白I請(qǐng)”義帶入句中，說通判、僚吏處事不當(dāng)，使得胡宿

“譏謫”他們，似乎也未嘗不可。但全面聯(lián)系語境，特別是準(zhǔn)確把握下文胡宿所說的一番話，

就可以判定“請(qǐng)”解釋為“譏消，諷剌”是否正確了。揣摩胡有話語的意思，是直接指出通

判、僚吏的錯(cuò)誤，這不是在“譏諧，諷刺”，而是在“責(zé)備”o因此，“消”應(yīng)解釋為“責(zé)

備”。

「方法點(diǎn)撥」

理解實(shí)詞的含義要堅(jiān)持''詞不離句，句不離段”的語境原則，在語境中理解，準(zhǔn)確率才會(huì)提

高。需要強(qiáng)調(diào)的是，語境有小大之分。最小的語境即詞語所在的句子，稍大的語境就是詞語

所在句子的上下句，最大的語境即詞語所在句子的所有相關(guān)又句。有時(shí)候，對(duì)詞語的解釋符

合小語境，甚至符合上下句構(gòu)成的語境，但不符合完整的大語境。這種符合局部語境，但與

整體語境不符的情況極具迷惑性。所以，結(jié)合語境來辨析詞語的解釋是否恰當(dāng)時(shí)，絕不能只

是將解釋帶入句中，看其在本句中是否恰當(dāng)，也不能只滿足于推敲其是否符合上下句的意思，

而必須找到所有相關(guān)語句，在完整的語境中揣摩詞語解釋是否檜當(dāng)。

六、成語推義

借助成語推斷卜列句中加點(diǎn)字的意思。

⑴徘來肘絲.來即我謀（《詩經(jīng)?氓》）:拄近、至7聯(lián)系成語''若即若離"

（2）趙奢之修制其兵（《過秦論》）：類。聯(lián)系成語“不倫不類”

（3）腥臊并御，芳不得瞪兮（《九章?涉江》）：迫近、接近。聯(lián)系成語“日薄西山”

（4）每到一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（《促織》）：要求。聯(lián)系成語“求全責(zé)備”

「方法點(diǎn)撥」

成語是人們長期以來使用的、簡潔精辟的固定短語，被深深地打上了古漢語的烙印，是古漢

語留給現(xiàn)代漢語的''活化石"，一些成語的含義并未因時(shí)間的流逝而改變，這就給我們推斷

實(shí)詞意義提供了方便，我們可以根據(jù)已掌握的成語的意義和用法，來推求文言實(shí)詞的意義。

.微積累

實(shí)詞推斷常常聯(lián)想到的成語

十名采譽(yù)（求取）形影相片（慰問）

嚴(yán)懲不簟（寬恕）羋來問訊（屢次）

既往不等（責(zé)備）細(xì)大不學(xué)（拋棄）

蘇荊斬棘（撥開）不期而遇（約定）

不送之客（邀請(qǐng)）毀家竽難（解救）

能蓋相印（連接）屢試不用（差錯(cuò)）

不黃一詞（幫助）垂簾步政（管理）

求全貨備（要求）口誅筆件（討伐）

隨堂練習(xí)

I.（2020?江蘇）閱讀下面的文言文，完成文后題目。

不肖宗道（指作者袁宗道），稱年喪母，外大母每見不百，枷■用涔涔下，且注且.抄日：“兒

饑否？將無寒乎？”輒取衣食衣食之。贈(zèng)中憲公（指太夫人之公公）性嗜飲，日偕諸酒人游，

顧以生計(jì)蕭疏，不無阻酣場也。自有婦！、太夫人（指上文的“外大母”），而甘滑盈兒，取辦

咄嗟。諸故酒人驚相語：“前義夫夫飲，且少處菜耳，今何突致此衍衍者？”遍視其困位而

索然若故，然后乃知太夫人嗇腹龜手卓男姑，心力鴻矣。方伯公（太夫人之丈夫）日夜期會(huì)海

書間，力漸耗。太夫人時(shí)時(shí)風(fēng)萬伯公。（袁宗道《外大母趙太夫人行狀》，有刪改）

對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.且泣且附日拊：撫摩

B.自有婦4太夫人卜：選擇

C.然后乃知太夫人嗇腹龜手通舅姑適：出嫁

D.太夫人時(shí)時(shí)用方伯公風(fēng)：勸說

答案C

解析適：滿足C

【參考譯文】

我袁宗道，幼年喪母，外祖母每次見到我，就淚流不止，一邊流淚一邊撫摩著我說：“孩

子餓不餓？不會(huì)冷吧？”就取來衣服讓我穿，取來食物讓我吃。中憲公生性喜歡飲酒，天天

與酒友交游，只是生活用度匱乏空虛，難免妨礙了暢飲之歡。自從選擇太夫人為兒蛆后，鮮

美柔滑的食物擺滿了幾案，時(shí)間很短就能取來辦好。各位老酒人驚奇地對(duì)他說：“從前我們

跟你飲酒，很少有魚類菜肴，現(xiàn)在怎么突然間就可以從容操辦？”盡數(shù)查看谷倉和箱籠，仍

然空空如舊，這之后才知道是女夫人節(jié)衣縮食勤儉辛勞來滿足自己的公婆，是用盡心力了啊。

方伯公日夜埋頭在各種公文書簿之中，心力漸漸被消耗。太夫人時(shí)時(shí)勸說方伯公。

2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

鄒維璉，字德輝，江西新昌人。吏部尚書趙南星知其賢，調(diào)為稽勛郎中。時(shí)言路橫遲，

凡用吏部郎，必咨其同鄉(xiāng)居言路者。給事中傅榴、陳良訓(xùn)、章紀(jì)儒以南星不先咨己，大怒，

共話講維璉。及維璉調(diào)考功，概等益怒，交幸力攻。維璉憤，拜疏求罷。維庭欲去不得，詔

留視事。乃嚴(yán)核官評(píng)，無少假梏。五年二月.代熊文燦巡撫福建。海外紅夷據(jù)彭湖，扶互市，

后徙臺(tái)灣，漸泊廈門。維璉屢極鄭芝龍防遏之，不聽。明年及，紅夷乘間襲陷廈門城，大掠。

維施急發(fā)兵水業(yè)進(jìn)，芝龍亦的援，焚其三舟，官軍傷亦眾。維建在事二年，勞績甚著。會(huì)當(dāng)

國者溫體仁輩雅忌維隧,而閩人宦京師者騰誘于朝，竟坐是罷官。（節(jié)選自《明史?鄒維璉傳》）

（1）維璉欲去不得，詔留視事。乃嚴(yán)核官評(píng)，無少假借。

譯文：____________________________________________________________________________

（2）會(huì)當(dāng)國者溫體仁輩雅忌維璉，而閩人宦京師者騰謗于朝，竟坐是罷官。

譯文:____________________________________________________________________________

答案（1）鄒維璉想離職也不行，詔令他留任治事。于是他嚴(yán)格考核官員評(píng)語，亳不寬容。（得

分點(diǎn)：“去”，離職；“視事”，治事、辦公；“假借”，寬容、寬恕）

（2）恰好當(dāng)權(quán)的溫體仁等平素就忌恨鄒維璉，而在京城當(dāng)官的福建人也在朝廷上肆意誹謗他，

（鄒維璉）最終因此被免職。（得分點(diǎn)：“雅”，平索、一向：“宦”，做官、當(dāng)官：“坐”，

因?yàn)椤⒁?..獲罪）

【參考譯文】

鄒維璉，字德輝，江西新昌人。吏部尚書趙南星知道他賢明，將他調(diào)為稽勛郎中。當(dāng)時(shí)

言官霸道，凡是任命吏部郎，必然先問他做言官的同鄉(xiāng)。給事中傅概、陳良訓(xùn)、章允儒因?yàn)?/p>

趙南星沒有先問自己，大怒，一同辱罵鄒維腱。等到鄒維璉調(diào)任為考功，傅槌等更為惱怒，

輪流上疏竭力攻擊他。鄒維璉噴慨，上疏請(qǐng)求罷官。鄒維璉想離職也不行，詔令他留任治事。

于是他嚴(yán)格考核官員評(píng)語，毫不寬容。崇禎五年(1632)二月，代替熊文燦巡撫福建。荷蘭人

占據(jù)澎湖，要挾互市，后又移往臺(tái)灣，逐漸停泊在廈門。鄒維璉屢次命令鄭芝龍防備，鄭芝

先不聽。第二年更天，荷受人赧機(jī)偷襲占領(lǐng)廈門城.大肆搶技。邠維璉急忙發(fā)兵水陸并進(jìn)，

鄭芝龍也馳援，燒毀了荷蘭人三條船，官軍受傷的也多。鄒維璉居官任事兩年，功埼很顯著。

恰好當(dāng)權(quán)的溫體仁等平素就忌恨鄒維璉，而在京城當(dāng)官的福建人也在朝廷上肆意誹謗他，(鄒

維璉)最終因此被免職。

鞏固學(xué)案

一、四類實(shí)詞基礎(chǔ)練

1.請(qǐng)根據(jù)通假條件找出下列句中的通假字，并解釋其義。

(1)出奇以撓其謀，堅(jiān)守以老其師，勞佚之勢，我得勝算矣。

答：____________________________________________________________________________________

答案“佚”通“逸”，安逸，

(2)尻下徒吏，偃居門宇終日。

答：____________________________________________________________________________________

答案“偃”通“宴”，安閑，

(3)太子釜從征(魏征)言，不死今日之禍。

答：____________________________________________________________________________________

答案“蚤”通“早”，早早地。

(4)鄭仁基息女美而才，皇后建請(qǐng)為充華(妃嬪稱號(hào))，典冊(cè)具。征(魏征)諫曰：“……今鄭己約

昏，陛下取之，豈為人父母意！”

答：____________________________________________________________________________________

答案“昏”通“婚”，婚姻,“取”通“娶”，娶。

2.思考下列詞語的古義和變化類型，完成下面表格。

詞語古義今義變化類型

菜