第1章化學的魅力單元總結【思維導學】【考點梳理】一、化學使世界更美好（一）物質的變化：1、物理變化（1）定義：物理變化是指的變化。例如、膽礬粉碎等。（2）現象：物理變化主要是的改變和的改變。2、化學變化（1）定義：有的變化。。例如、木柴燃燒等。（2）現象：發光、發熱、、放出氣體、。（3）基本特征：化學變化的基本特征是。（二）課堂實驗1、鎂帶燃燒現象：發出。結論：鎂帶燃燒生成氧化鎂。2、向石灰水中吹氣現象：石灰水，底部有白色沉淀生成。結論：二氧化碳跟石灰水作用生成難溶于水的碳酸鈣。3、把鹽酸滴在大理石上現象：大理石逐漸溶解，有產生。結論：大理石（主要成分碳酸鈣）跟鹽酸作用產生二氧化碳。（三）物質性質1、物理性質（1）定義：物質就表現出來的性質。（2）舉例：=1\*GB3①、狀態、、硬度、熔點、沸點、等。=2\*GB3②性、導熱性、導電性、延展性等。2、化學性質（1）定義：在中表現出來的性質。（2）舉例:、毒性、腐蝕性、氧化性等。（四）化學促進社會發展1、化學：是一門研究物質的、、和的自然科學。2、上海市生活垃圾分類實行“有害垃圾”“可回收垃圾”“濕垃圾”“干垃圾”四分類標準。（五）跟蹤練習1、下列成就不屬于化學學科研究領域的是（）A.研究生命的起源和進化B.合成新藥物C.超導體材料的研制D.開發氫能源2、【2019湖南湘西】下列變化中，屬于化學變化的是（）A.冰雪融化B.酒精揮發C.糧食釀酒D.蔗糖溶解3、【2019內蒙古鄂爾多斯】物質的變化是化學研究的重要內容，下表中與其他三組變化不同的一組是組別變化內容A糖水稀釋酒精揮發量體裁衣B水果榨汁鋼鐵銹蝕木已成舟C竹篾編框海水曬鹽火上澆油D玻璃破碎鎂條燃燒滴水成冰4、下列物質的性質中，屬于化學性質的是（）A．熔點、沸點B．顏色、狀態C．密度、硬度D．可燃性、還原性5、【2019四川巴中】下列敘述前者是物理性質，后者是化學變化的是（）A.氧氣具有氧化性氧氣液化B.一氧化碳具有還原性一氧化碳燃燒C.鐵具有導電性鐵生銹D.食鹽具有咸味食鹽在水中溶解6、點燃蠟燭的過程發生了哪些變化？該變化是物理變化還是化學變化？7、【2019?廣州】做好垃圾分類，為綠色發展做貢獻。下列可回收垃圾主要成分為有機合成材料的是（）A．舊報紙 B．塑料瓶 C．鋁制易拉罐 D．玻璃瓶8、將鈉從煤油的底部取出，用小刀切下一小塊，放入盛水的燒杯中，可看到鈉在水面迅速移動，嘶嘶作響，很快熔化成一個銀白色的小球，并漸漸縮小，直至消失。據此判斷：（1）鈉的物理性質有：硬度：密度：。。熔點：顏色：。（2）化學性質有：該金屬能夠與發生反應，該反應屬于反應（放熱或吸熱）。二、走進化學實驗室（一）常用儀器及其用途1、常見儀器（1）試管：用作的反應容器，在常溫或加熱時使用，加熱后，以防炸裂。（2）酒精燈：用于。（3）量筒：用于度量液體體積，不能，不能用作。（4）試管夾：用于加持。（5）膠頭滴管：用于少量液體。（6）石棉網：用于加熱，使被加熱的器皿受熱均勻。（7）廣口瓶：存放試劑。細口瓶：存放試劑。滴瓶：存放試劑。（8）鑷子：用于取藥品。藥匙：用于取藥品。（9）玻璃棒：用于、攪拌或液體。2、歸納總結（1）可以直接加熱的：、蒸發皿、、燃燒匙；（2）間接加熱：、錐形瓶、燒瓶（加熱時墊上（使儀器受熱均勻，防止炸裂））。（二）基本實驗操作化學藥品的取用原則1、安全“三不”原則：（1）不能用手藥品；（2）不得任何藥品的味道；（3）不要把鼻孔去聞氣體的氣味（應用手扇動聞味）。2、節約原則：未指明藥品的用量時，取用最少量：液體取；固體只需。3、剩余藥品處理原則：（1）不能放回；（2）不要隨意；（3）不要拿出；（4）要放入。固體藥品的取用固體藥品存于。1、塊狀固體：用取，步驟：一橫、二放、三慢豎（防止）。2、粉末狀固體：用取，步驟：一橫、二送（把藥品送到）、三快豎。注意：使用后的鑷子和藥匙應用。液體藥品的取用液體藥品存于。傾倒法。瓶塞、試管傾斜；標簽向手心（防止瓶口）（3）瓶口管口、蓋上瓶塞放回。2、滴加法：（用吸取。）（1）使用方法：一捏二吸三懸空；（2）不能放；不能伸入試管內或接觸；不能放在。嚴禁用的滴管吸取其它試劑。液體的量取1、量筒使用時，先倒至接近刻度，再用滴加到數值。2、量筒的正確讀數：視線與量筒內保持水平。3、錯誤讀數的后果。（1）仰視：讀數，實際；（2）俯視：讀數，實際4、使用注意事項：不能在量筒內稀釋或溶液，也不能在量筒里進行，不能或盛熱溶液。酒精燈的使用1、火焰：、內焰和（溫度最高，溫度最低，加熱用）。2、二查：檢查燈芯頂端是否平整或燒焦；檢查燈座內酒精量不超過燈座容積的，不少于。3、注意事項；（1）禁止酒精燈酒精燈，點燃時，要用；（2）禁止向燃著的酒精燈內；（3）禁止用，熄滅時要用燈帽蓋滅（蓋兩次）；（4）酒精燈打翻失火時，用蓋滅。給試管里的液體加熱1、試管外壁，試管內液體不超過試管容積的；2、試管夾夾在距試管口的1/3（從套）；3、用加熱，試管與桌面成角，移動試管或酒精燈（防止試管炸裂）；4、試管不能對著（以免液體）；5、不要與燈芯接觸（否則受熱不均）。連接儀器裝置1、順序：，從左到右（拆卸則相反）2、方法：①玻璃管插入橡皮管：沾水，轉動插入；②連玻璃管和橡皮管：管口平圓，沾水；③在容器口塞橡皮管：雙手平拿，塞緊檢查裝置氣密性1、步驟：連接儀器，把導管的一端，用雙手緊握。2、現象：若導氣管口有，移開手掌，導管內，則說明裝置不漏氣。（三）跟蹤練習1、下列儀器不能作為反應容器的是（）A．試管 B．量筒 C．燒杯 D．燒瓶2、做實驗時你是否留心觀察過固體藥品應保存在下列哪種儀器中（）A．廣口瓶B．細口瓶C．燒杯D．集氣瓶3、下列常見儀器的使用正確的是（）A．量筒可用作中和反應的容器B．燒杯加熱時應放置在石棉網上C．溫度計可用于攪拌溶液D．熄滅酒精燈，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅4、化學實驗過程必須高度重視實驗安全。以下做法不合理的是（）A．使用酒精燈時不慎打翻著火，迅速用濕布蓋滅B．用燈帽蓋滅酒精燈C．把玻璃管插入帶孔橡膠塞時，拿布包住用水濕潤的玻璃管稍稍用力旋轉插入D．易燃物和易燥物不能跟其他物質混存，盛裝的容器要牢固、密封5、下列關于酒精燈的使用方法中，正確的是（）A．（1）（2） B．（2）（3） C．（3）（4） D．（2）（4）6、【2018上海】有關實驗操作正確的是（）7、下列實驗操作正確的是（）A．引燃酒精燈 B．加熱液體C．添加酒精 D．檢查裝置氣密性8、如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：（1）用于夾持試管的儀器是；（2）取用粉末狀藥品時一般選用；（3）用于吸取和滴加少量液體的是；（4）常用于給物質加熱的儀器是；（5）既可用作反應容器又能直接受熱的是；應用火焰的部分加熱；（6）用來收集和貯存少量氣體時需用。三、物質的提純（一）混合物好玩純凈物1、由的物質組成的，屬于混合物。如：食鹽水、雨水、河水、空氣、粗鹽……2、由組成的，屬于純凈物。如：蒸餾水、氧氣、二氧化碳等。（二）過濾1、分離（難溶性固體）和的操作方法；2、過濾所需要的儀器：漏斗（作用）、燒杯、帶鐵圈鐵架臺；3、總結過濾操作步驟：一貼；二低；三靠；一貼:濾紙要緊貼，否則過濾；二低:濾紙邊緣要低于，濾液邊緣要低于，防止液體從，過濾失敗；三靠：燒杯口要緊靠；玻璃棒要輕靠；漏斗下端要緊靠（防止）；討論，小組內討論，思考以下問題。（1）在過濾實驗中，有些同學得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因？=1\*GB3①濾紙；=2\*GB3②液面濾紙邊緣；=3\*GB3③儀器。（三）蒸發1、蒸發：將可溶性固體與液體分離.2、儀器：鐵架臺（鐵圈），酒精燈，蒸發皿，玻璃棒。3、討論：蒸發操作時，怎樣防止析出的晶體飛濺損失？（1）操作:玻璃棒的作用:.目的:.（2）在蒸發皿中加熱,用玻璃棒攪拌,出現就停止加熱，余熱蒸干.（四）粗鹽提純1、步驟：；；:過濾的要點(一貼二低三靠)；:(是否需要把水全部蒸干再熄滅酒精燈?)稱量(左物右碼)；計算產率。2、思考：=1\*GB3①在溶解、過濾、蒸發中都用到了玻璃棒,它的作用分別是什么?溶解：；過濾：；蒸發結晶：。=2\*GB3②在過濾過程中，若濾液仍渾濁，則可能的原因有哪些？操作過程中。濾紙被玻璃棒捅破。（五）跟蹤練習1、【2019湖北武漢】下列物質中屬于純凈物的是（）A．液態氧B．潔凈的空氣C．汽水D．水泥砂漿2、【2019江蘇蘇州】在“粗鹽的初步提純”實驗中，下列操作正確的是（）A．取粗鹽 B．溶解粗鹽C．過濾粗鹽水D．蒸干濾液3、航天員在太空中每人每天大約需要0.9kg氧氣、2.5L水、0.6kg食物，并排出1.0kg二氧化碳，上述物質中，屬于單質的是，屬于化合物的是，屬于混合物的是。4、如圖所示是某學生設計的過濾操作裝置圖,并用裝置將渾濁的河水進行過濾。(1)指出圖中的錯誤:①________________________;②________________________;③________________________。(2)該同學首先將渾濁的河水靜置一段時間,然后再過濾,原因是___________。(3)為了加快過濾速度,該同學用玻璃棒輕輕攪動漏斗內的液體,這種做法的后果是_______________________________________________。(4)改進后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對此你的看法為________(填“是”或“不是”)純水,理由是________________。若要制取純水,還需要采用的凈化方法是_______________________________。四、世界通用的化學語言（一）物質分類1、單質是由組成的純凈物，例如、氮氣、金剛石。2、化合物是由元素組成的純凈物，例如、水、二氧化硫。3、組內討論總結物質的分類，結構圖。混合物根據所含