語(yǔ)文考核目的與規(guī)定根據(jù)一般高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的規(guī)定，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的《一般高中課程方案（試驗(yàn))》和《一般高中語(yǔ)文課程原則（試驗(yàn))》，確定高考語(yǔ)文科考核目的與規(guī)定。高考語(yǔ)文科規(guī)定考察考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、體現(xiàn)應(yīng)用和探究六種能力，體現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)，詳細(xì)規(guī)定如下。識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。規(guī)定能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)樸的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。規(guī)定可以領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上深入提高了的能力層級(jí)。規(guī)定可以篩選材料中的信息，分解剖析有關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。體現(xiàn)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見(jiàn)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)、、、、、六個(gè)能力層級(jí)均可有不一樣難易程度的考察。考試范圍與規(guī)定根據(jù)一般高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的規(guī)定，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的《一般高中課程方案（試驗(yàn))》和《一般高中語(yǔ)文課程原則（試驗(yàn))》，確定高考語(yǔ)文科考試范圍與規(guī)定。根據(jù)高中語(yǔ)文課程原則規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、體現(xiàn)與交流兩個(gè)目的的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，構(gòu)成考試內(nèi)容。考試內(nèi)容分為閱讀和體現(xiàn)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，體現(xiàn)部分包括語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫(xiě)作。考試的各部分內(nèi)容均可有難易不一樣的考察。一、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的能力層級(jí)如下：(一）論述類文本閱讀閱讀中外論述類文本。理解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)等論述類文體的基本特性和重要體現(xiàn)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)重視文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證措施。理解⑴理解文中重要概念的含義⑵理解文中重要句子的含意分析綜合⑴篩選并整合文中的信息⑵分析文章構(gòu)造，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑶分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證措施⑷分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度(二）文學(xué)類文本閱讀閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。理解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特性和重要體現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)重視價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)體現(xiàn)力，理解作品反應(yīng)的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。理解⑴理解文中重要詞語(yǔ)的含義⑵理解文中重要句子的含意分析綜合⑴分析作品構(gòu)造，概括作品主題⑵分析作品的體裁特性和體現(xiàn)手法3?鑒賞評(píng)價(jià)⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言體現(xiàn)藝術(shù)⑵鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力⑶評(píng)價(jià)作品體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向4?探究⑴從不一樣角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神⑵探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖⑶對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀(三）實(shí)用類文本閱讀閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。理解新聞、傳記、匯報(bào)、科普文章的文體基本特性和重要體現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)重視真實(shí)性和實(shí)用性，精確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反應(yīng)的人生價(jià)值和時(shí)代精神。理解⑴理解文中重要概念的含義⑵理解文中重要句子的含意分析綜合⑴篩選并整合文中信息⑵分析語(yǔ)言特色，把握文章構(gòu)造，概括中心意思⑶分析文本的文體特性和重要體現(xiàn)手法3?鑒賞評(píng)價(jià)⑴評(píng)價(jià)文本的重要觀點(diǎn)和基本傾向⑵評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響⑶對(duì)文本的某種特色作深度的思索和判斷4?探究⑴從不一樣角度和層面發(fā)掘文本反應(yīng)的人生價(jià)值和時(shí)代精神⑵探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖⑶探究文本中的某些問(wèn)題，提出自已的見(jiàn)解二、古詩(shī)文閱讀閱讀淺易的古代詩(shī)文。識(shí)記默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇理解⑴理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義⑵理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和使用方法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、貝、者、之。⑶理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不一樣的句式和使用方法不一樣的句式和使用方法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。⑷理解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)⑸理解并翻譯文中的句子分析綜合⑴篩選并整合文中信息⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4?鑒賞評(píng)價(jià)⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和體現(xiàn)技巧⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度三、語(yǔ)言文字應(yīng)用對(duì)的、純熟、有效地使用語(yǔ)言文字。?識(shí)記⑴識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音⑵識(shí)記并對(duì)的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范中文?體現(xiàn)應(yīng)用⑴對(duì)的使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）⑵辨析并修改病句病句類型：語(yǔ)序不妥、搭配不妥、成分殘缺或贅余、構(gòu)造混亂、表意不明、不合邏輯。⑶選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段⑷對(duì)的使用常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)修辭手法：比方、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。⑸語(yǔ)言體現(xiàn)簡(jiǎn)要、連貫、得體，精確、鮮明、生動(dòng)⑹對(duì)的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四、寫(xiě)作能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。體現(xiàn)應(yīng)用作文考試的評(píng)價(jià)規(guī)定分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。基礎(chǔ)等級(jí)⑴符合題意⑵符合文體規(guī)定⑶感情誠(chéng)摯，思想健康⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確⑸語(yǔ)言通順，構(gòu)造完整⑹標(biāo)點(diǎn)對(duì)的，不寫(xiě)錯(cuò)別字發(fā)展等級(jí)⑴