《第一單元天氣》教案教學設計（教科版科學卜科學教

案?四年級上冊科學

授課內容授課時數

授課班級授課人數

授課地點授課時間

教學內容分析

本節課的主要教學內容是《第一單元天氣》中的“認識天氣”和“天氣與我們的生

活''兩部分。其中，“認識天氣”主要讓學生了解天氣的分類、形成原因以及天氣

現象的觀察和描述方法；“天氣與我們的生活”則引導學生關注天氣對日常生活的

影響，學會根據天氣情況合理安排活動和保護自己。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在三年級時已經學習了《第二單元氣候》

中的“氣候現象''和"氣候類型”，對本節課的天氣現象和分類有一定的了解。同時，

本節課的“天氣與我們的生活”部分也與學生的生活實際緊密相連，他們可以根據

已有的生活經驗來理解和掌握相關知識。

核心素養目標

本節課旨在培養學生的科學探究與創新意識，通過觀察和描述天氣現象，引導學

生運用科學方法探究天氣的成因，從而提高學生的科學思維能力。同時，通過分

析天氣對生活的影響，培養學生的生活適應能力，使他們在面對復雜多變的生活

環境時，能運用所學知識解決問題，提升生活品質。此外，本節課還注重培養學

生的團隊合作精神，通過小組合作完成天氣觀察和實踐活動，提高學生的溝通協

作能力。

學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的年級中已經學習了關于氣候和

天氣的基本概念，他們對于天氣的分類、形成原因以及天氣現象的觀察和描述方

法有一定的了解。同時，學生在生活中也對天氣有了初步的感知和經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于探索身邊的現象和解決實際問

題通常比較感興趣，因此在本節課中可以通過生活實例來激發他們的學習興趣。

學生的能力方面，他們具備一定的觀察和描述能力，但可能需要引導和培養如何

系統地觀察和記錄天氣現象。學生的學習風格方面，他們可能更習慣于通過直觀

的觀察和實踐來學習，因此需要提供豐富的實踐活動和互動體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解天氣的形成原因和復雜性方面，學生可

能會遇到一些困難。此外，學生可能對于如何將天氣知識應用到生活中去解決實

際問題感到困惑。因此，教師需要提供適當的引導和支架，幫助學生理解和應用

知識，同時鼓勵他們積極提問和思考，以克服這些困難和挑戰。

教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課將采用講授法、討論法

和項目導向學習法相結合的教學方法。講授法用于向學生傳授天氣的基本概念和

知識，討論法用于引導學生交流和探討天氣對生活的影響，項目導向學習法用于

培養學生解決實際問題的能力。

2.設計具休的教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演天氣觀察員、天氣預報員等角色，通過模擬實際工

作場景，提高學生對天氣現象的觀察和描述能力。

b.實驗：組織學生進行戶外天氣觀察實驗，如測量氣溫、濕度等，讓學生親身

體驗和了解天氣現象。

c.游戲：設計“天氣猜猜看”等互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知

識。

d.項目導向學習：讓學生分組完成“我們的天氣報告”項目，鼓勵他們運用所學

知識解決實際問題，提升生活品質。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美、生動的PPT,展示天氣現象、圖片和實例，幫助學生直觀地

理解知識。

b.視頻：播放天氣預報、天氣現象等相關視頻，讓學生更直觀地了解天氣現象。

c.在線工具：利用在線工具進行天氣數據查詢和分析，提高學生的信息素養和

數據分析能力。

d.實物資材：提供溫度計、濕度計等實物資材，讓學生親自操作和體驗。

e.合作平臺：利用班級合作平臺，讓學生分享自己的學習和實踐成果，促進交

流和合作。

教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用天氣知識解次實

際問題。

4.學生小組討論（1（）分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調天氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣知

識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于天氣的短文或報告，以鞏固學習效果。

知識點梳理

本節課《第一單元天氣》的主要教學內容涉及到天氣的基本概念、天氣現象的觀

察和描述方法、天氣的成因以及天氣與我們的生活。以下是對這些知識點的詳細

梳理：

1.天氣的基本概念：

-天氣的定義：天氣是指某個地方在短時間內的大氣狀況，包括溫度、濕度、氣

壓、風速、降水等。

-天氣與氣候的區別：天氣是指短時間內的變化，而氣候是指長時間內的天氣平

均狀況。

2.天氣現象的觀察和描述方法：

-觀察天氣現象：學生可以通過觀察天空的顏色、云的形狀、風的速度等來了解

天氣的變化。

-描述天氣現象：學生可以通過記錄溫度、濕度、降水量等數據來描述天氣現象。

3.天氣的成因：

-空氣壓力和溫度的關系：低氣壓區通常與上升的暖濕空氣有關，高氣壓區則與

下沉的冷空氣有關。

-風的形成：風是氣壓差異引起的，從高氣壓區向低氣壓區吹。

-降水形成的原因：當暖濕空氣遇到冷空氣時，空氣中的水蒸氣會凝結形成云，

進一步發展成降水。

4.天氣與我們的生活：

-天氣對日常生活的影響：例如，晴天適合戶外活動，雨天需要攜帶雨具。

-天氣對農業的影響：例如，農民需要根據天氣情況選擇種植作物的時間和方式。

-天氣與健康的關系：例如，極端天氣可能會影響人們的身體健康，需要采取相

應的防護措施。

教學反思與改進

在講授《第一單元天氣》的過程中，我觀察到學生們對于天氣的基本概念和天氣

現象的觀察描述方法掌握得較好，但在理解天氣的成因以及天氣與我們的生活方

面的聯系時，部分學生顯得有些困惑。

首先，我發現學生們在理解天氣的成因時，對于氣壓、溫度和風的關系以及降水

形成的原因等內容較為復雜，一些學生難以完全理解。這可能是因為我在講解這

些概念時未能用足夠生動的例子或圖示來幫助學生直觀理解，也可能是學生們在

理解抽象概念時存在困難。

其次，在探討天氣與我們的生活這部分內容時，我發現學生們雖然能夠列舉出天

氣對生活的影響，但對于如何將天氣知識應用到實際生活中去解決具體問題，部

分學生還缺乏清晰的認識。這可能是因為我在教學中未能提供足夠的實際案例和

情境，讓學生們去體驗和思考。

基于以上的反思，我計劃在未來的教學中做出以下改進：

1.對于天氣成因的講解，我將使用更多的圖示和實例來幫助學生直觀理解氣壓、

溫度和風的關系，以及降水形成的過程。同時，我會鼓勵學生們通過觀察和記錄

天氣現象，親身體驗天氣的變化，以增強他們的理解。

2.在教學天氣與我們的生活這部分內容時，我招設計一些實際案例和情境，讓

學生們能夠親身體驗到天氣知識在生活中的應用，例如，根據天氣預報來安排活

動，或根據天氣情況來選擇合適的衣物和交通方式等。通過這樣的實踐，我希望

學生們能夠更好地理解天氣與生活的關系，并培養他們運用天氣知識解決實際問

題的能力。

課后作業

1.根據課本內容，請描述天氣的基本概念，包括其主要組成元素或結構。

2.請舉例說明如何通過觀察天空的顏色、云的形狀、風的速度等來了解天氣的

變化。

3.請簡述氣壓、溫度和風的關系，以及降水形成的原因。

4.請舉例說明天氣對日常生活的影響，以及如何根據天氣情況選擇合適的衣物

和交通方式。

5.請根據課本內容，設計一個簡單的天氣觀察實驗，包括實驗目的、實驗材料、

實驗步驟和實驗結果的記錄方法。

內容邏輯關系

①重點知識點：天氣的基本概念、天氣現象的觀察和描述方法、天氣的成因、

天氣與我們的生活。

②詞句：天氣是指某個地方在短時間內的大氣狀況，包括溫度、濕度、氣壓、

風速、降水等。通過觀察天空的顏色、云的形狀、風的速度等來了解天氣的變化。

氣壓、溫度和風的關系是影響天氣變化的重要因素，降水形成的原因是暖濕空氣

遇到冷空氣時，空氣中的水蒸氣會凝結形成云，進一步發展成降水。天氣與我們

的生活密切相關，需要根據天氣情況選擇合適的衣物和交通方式。

③板書設計：

-天氣的基本概念

-定義：短時間內的大氣狀況

-組成元素：溫度、濕度、氣壓、風速、降水

-天氣現象的觀察和描述方法

-觀察：天空顏色、云的形狀、風的速度

-描述：記錄溫度、濕度、降水量等數據

-天氣的成因

-氣壓、溫度和風的關系

-降水形成的原因

-天氣與我們的生活

-影響：日?；顒印⑥r業、健康

-應用：根據天氣選擇衣物、交通方式

作業布置與反饋

作業布置：

1.根據課本內容，請描述天氣的基本概念，包括其主要組成元素或結構。

2.請舉例說明如何通過觀察天空的顏色、云的形狀、風的速度等來了解天氣的

變化。

3.請簡述氣壓、溫度和風的關系，以及降水形成的原因。

4.請舉例說明天氣對日常生活的影響，以及如何根據天氣情況選擇合適的衣物

和交通方式。

5.請根