幼兒園大班歌唱《夏天的雷雨》教案活動目標：1.感受歌曲歡快明朗的特點和切分節奏，用自然清楚的聲音完整演唱歌曲。2.借助圖譜的分類呈現理解記憶歌詞，與同伴分組合作進行分段對唱。3.在游戲中了解自然現象和學習自我保護，體驗游戲挑戰成功后的快樂?；顒訙蕚湮镔|準備：鋼琴、歌曲伴奏、黑板1塊（一張黑板畫8個格子）、歌詞圖譜12張、課件：空白頁、雷雨聲、安全和不安全區域場景圖6張（設置隨機跳動播放，暫停后播放雷雨聲）、雷雨消消樂3對圖片（背面組合是一張完整的雷雨圖）、彩虹情景圖1張歌詞圖譜：（問答部分制作雙面)、課件：圖1：空白頁、圖2：場景圖圖3：場景圖6張隨機播放場地準備：半圓形兩組座位圖4：雷雨消消樂底部彩虹情景圖經驗準備：幼兒對夏天的雷雨有一定的了解,知道散點站立?；顒舆^程：1.故事導入，激發幼兒興趣，引入歌曲內容。師：“夏天的傍晚，天空中發生了一些變化，我們一起來聽一聽?！?.完整傾聽教師范唱第一段，熟悉理解歌詞感知旋律。（1）傾聽范唱第一段，借助問答和觀察圖譜說出歌詞里的自然現象“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”。幼兒在教師范唱1-2遍后逐漸說出問題答案，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。師：“天空中發生了什么變化？你從歌里聽到了什么？”（引導幼兒說出一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦。）（2）傾聽范唱第一段第3遍，借助圖譜理解問號的含義，引導幼兒說出三個問句：“什么光發亮？”“什么聲音響？”“什么落下來？”。師：“這是什么符號？”（問號）（教師出示問號圖譜進行提問）“問號代表著什么？”（提問、問題）“這里一共有幾個問號？”（三個）追問：“代表歌里藏了幾個問題？”師：“這首歌里藏了三個問題，我們一起來聽一聽。”（教師范唱歌曲第1段，速度放慢，著重強調問句部分，確保幼兒聽清楚每一句歌詞。幼兒在教師范唱中逐漸說出問題答案，并在相應位置貼上圖譜。）〖前奏〗3.嘗試完整跟唱第一段歌詞?！记白?右手伴奏〗師：現在問題都找出來了，我們一起來唱一唱。4.引導幼兒猜想第二段歌詞里面三個問題的答案，幼兒猜想后嘗試代入歌里清唱一遍，翻圖驗證猜想結果后集體唱一遍。1）幼兒猜想三個問題的答案?！加沂职樽唷綆煟骸皢柼柪锩娌刂恍┟孛埽銈冇X得會有什么秘密呢？”師：“天空中一閃閃，什么光發亮？”幼兒回答，師：我們可以把剛才的問句唱成什么呢？引導幼兒替換歌詞隨單句伴奏跟唱。師：“天空中轟隆隆，什么聲音響？”幼兒回答，師：我們把它唱到歌里去。師：“天空中嘩啦啦，什么落下來？”幼兒回答，師引導幼兒代入歌里唱一遍。師：“歌里唱的是什么自然現象？（雷陣雨）它發生在哪個季節？”2）幼兒翻圖驗證猜想后隨樂完整跟唱第二段歌詞?！奸g奏+右手伴奏〗師：引導幼兒翻圖驗證猜想結果，集體演唱一次歌曲。3）隨樂完整跟唱第一、二段歌詞。（根據幼兒唱歌狀態決定是否完整跟唱第一、二段，演唱完后播放雷雨聲）〖前奏+間奏+右手伴奏〗5.快速反應游戲：躲雨。通過散點歌唱進行躲雨游戲，鞏固歌曲、反思困難，增強雷雨天安全意識?！记白?間奏+左手伴奏+右手伴奏〗規則：幼兒站立看圖譜完整唱歌，唱完后滾動場景圖并播放雷雨聲。幼兒根據ppt上的場景快速做出躲雨反應，如果是安全區域幼兒不動，如果是危險區域全體幼兒立即回到座位。（1）出示PPT滾動播放安全的地方和不安全的地方，引導幼兒快速反應雷雨天哪里能躲雨，哪里不能躲雨。傾聽雷雨音效。師：“原來夏天的雷雨來了，我們一起來看看待在哪些地方是安全的？哪些地方是不安全的？”出示場景PPT，引導幼兒了解什么地方是安全的，什么地方是不安全的。如果我們在危險的地方應該怎么辦呢？（回到室內）（2）集體游戲：滾動場景圖并播放雷雨聲，反復進行集體游戲2次，熟記、鞏固歌詞，反思困難。師：“我們一起來玩一個躲雨游戲吧，大家站在座位前一起唱歌，唱完我請一位小朋友來指揮滾動的大屏幕，當他說-停，看看畫面靜止到什么場景，如果是安全的地方則不動，是危險的地方需要馬上回家（坐下來）?！钡谝槐榇蠹乙黄鹫驹谝巫忧俺?，請1位幼兒喊停。第二遍請所有幼兒散點站立唱歌，請1位幼兒喊停。師：“剛才聽到第二段小朋友有地方唱得不是很清楚，想想是哪一句不會？”（如果幼兒歌詞唱得不清楚，教師請幼兒說出哪里還有問題，和幼兒一起想辦法解決困難?？烧垥男∨笥褞兔Γ部烧埨蠋熾S琴聲單獨唱那一句，若老師聽到小朋友會唱可不用反思。）6.雷雨消消樂：神奇的彩虹。通過分組合作對唱歌曲，進行翻圖配對游戲，鞏固歌曲演唱，提升觀察、記憶品質?！记白?間奏+左手伴奏+右手伴奏〗規則：師幼分兩組對唱、幼幼分兩組對唱歌曲，可交換對唱順序，完整對唱結束后兩組各請一位幼兒翻圖（對唱2-3遍），如圖片相同則配對消除露出背景，如不同則將圖片還原，游戲反復進行，直至所有圖片配對成功。（1）師：“雨過天晴后天空會出現什么？（太陽彩虹）可是雷雨過后彩虹不是輕易就會出現的，我們要完成挑戰，唱歌、翻圖把雷雨消除掉?！保?）師：“我們要進行翻圖游戲，老師和小朋友進行對唱，我唱第一段，你們唱第二段，對唱后老師會請一名小朋友與我輪流各翻一張圖譜，翻出的兩張圖片