幼兒園示范公開課：中班體育《傳奇歸來》教學設計_第1頁
幼兒園示范公開課：中班體育《傳奇歸來》教學設計_第2頁
幼兒園示范公開課：中班體育《傳奇歸來》教學設計_第3頁
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文檔簡介

-2-教學設計課程名稱中班體育活動《傳奇歸來》課程分析游戲是符合幼兒身心健康發展要求的快樂而自主的實踐活動，幼兒體育活動不是靠機械的訓練或反復鍛煉，而是需要趣味性游戲化的活動形式，讓孩子在玩中學才能促進身體的和諧發展。在日常活動中，中班幼兒愛游戲，喜歡模仿，且好動但缺少技巧。于是我根據中班幼兒的年齡特征，設計了情境性體育游戲活動，激發幼兒參與體育游戲的興趣，鼓勵幼兒在游戲中積極嘗試，培養幼兒不怕困難、勇于挑戰的品質，讓幼兒成為學習的主體，從而獲得更多新的經驗。課程目標結合中班孩子的年齡特點和《綱要》健康領域的目標和價值取向，我制定了以下目標：1.遵守游戲規則，在游戲中提高身體的協調性和靈活性。2.培養不怕困難、勇于挑戰的品質，體驗游戲的樂趣。課程準備ppt課件、音效課程過程一、開始部分師：小朋友們，你們認識它嗎？（功夫熊貓）我們來聽聽熊貓大師說什么？師：跟阿寶打個招呼。（你們愿意去嗎？你們怕困難嗎？）熱身律動：功夫（評析：本環節以幼兒興趣為要點，通過創設情境激發幼兒參與游戲的興趣，讓幼兒主動跟隨教師做功夫律動，達到預熱肌體的目的。）二、基本部分師：一路上，阿寶給大家設置了很多關卡，我們要小心哦。出發吧。關卡1：竹林之痕師：我們來到了一片竹林，會發生什么呢？竹子擋住了去路，怎么辦？師：可以用什么方法解決呢？為什么竹子沒有消失？師：我們過關啦！開心嗎？繼續前進吧。（評析：本環節通過情境創設“竹林之痕”，激發幼兒探索破竹的招式方法，鍛煉幼兒的反應能力和身體的協調性。）關卡2：魔域冒險師：快看，前面有個門，我們要爬上坡，小心有機關哦。師：竹子滾下來了，怎樣不被它撞到？師：兩根竹子滾下來要怎么跳？三根呢？（評析：本環節創設情境“魔域冒險”，鍛煉幼兒雙腳原地連續跳的能力和反應能力。）關卡3：絕地重生師：前面的路怎么了？這下我們要過不去了，快想想辦法。師：看阿寶給了我們什么道具？竹筒可以用來做什么？師：一個竹筒怎么用？換了另外一個竹筒怎么用？（如何保持身體平衡）彈簧怎么站呢？（評析：通過情境游戲“絕地重生”，鍛煉幼兒單腳站立的平衡能力和單腳原地連續跳的能力，激發幼兒敢于自我的能力。）關卡4：江湖之戰師：我們已經闖過三關了，還要繼續嗎？前進！這次我們來到了哪里？怎么過河呢？看看阿寶給了我們什么？師：怎樣不讓你的同伴掉入水中？這個竹筏怎么了？為什么會這樣？（評析：本環節通過情境游戲“江湖之戰”，培養幼兒的合作能力和反應能力。）三、結束部分師：我們克服所有的困難，你們開心嗎？下面我們先來放松一下。師：走吧，我們一起跟阿寶去功夫學堂吧。課程反思本次活動利用多媒體課件生成的體育游戲是孩子們非常喜歡的，活動根據中班幼兒的年齡特點，選擇了以動畫為主題，貼近幼兒的實際生活，更能激發幼兒參與體育游戲的興趣。活動始終堅持課程游戲化的理念，將游戲內容與教學目標相結合，利用情境貫穿游戲活動，既讓幼兒體驗到活動的驚險刺激，又讓幼兒從頭至尾保持對活動的熱情。活動關卡難度也是循序漸進，由易到難，幼兒在輕松、和諧、自然流暢

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