部編版四年級語文下冊第二單元導學【單元導讀】本單元是“閱讀策略”單元，圍繞語文要素“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”，繼續強化學生提問題的意識和能力。這是基于四年級上冊第二單元“閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題”在“策略”上的進一步發展，目的是增強主動提問的意識，養成積極思考、主動解決問題的好習慣，其能力培養指向“提問”，所以文本的功能也與普通單元有所不同：既要教知識，更要教策略。單元以“自然奧秘，科學技術”這個專題進行編排，4篇課文從不同角度揭示了自然的奧秘，展現了現代科學技術的神奇和威力。這樣一組文章非常適合激發學生的奇思妙想，并就自己不懂的地方提出問題。因此，課堂要以學生提問為主，教師引導學生敢于提問，并逐漸提得有價值、有水平，從而促使他們在“提問——思考——理解——辨析——探索”中獲得體驗，形成能力。閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決板塊教學關注點語文要素分解教學策略設計課外拓展鏈接琥珀精讀

提出不懂的問題，并試著解決。圍繞“推測”和“依據”，引導學生對琥珀形成的過程提出問題并進行討論、探究，從而了解故事的來龍去脈。

央視“走近科學”欄目《琥珀的誘惑》《琥珀物語》作者：王文利《我是怎樣從琥珀中發現恐龍的》作者：邢立達飛向藍天的恐龍精讀

寫下不懂的問題，記錄、梳理并試著解決。學生先提問，先質疑，教師在此基礎上，引導他們進行匯總、篩選、整理，保存最有研究價值的“真”問題、“好”問題。“問——思——講”構成本課學習的主線。由“資料袋”引申開去，走向遙遠神秘的恐龍世界和妙趣無窮的動物天地。推薦：紀錄片《飛向藍天的恐龍》，對比閱讀《恐龍在我們頭上飛》，網站有“恐龍網”“自貢恐龍博物館”等。納米技術就在我們身邊精讀

提出問題并和同學交流。

前沿科技，術語難懂。教師應鼓勵學生就不懂的問題積極查找資料，并與同學分享，從而理解納米技術的定義、作用和影響。綜合實踐課程：身邊的納米技術（電子小報）讀寫結合想象作文：《我設計的納米

》有關納米的繪本和科幻故事書千年夢圓在今朝略讀

查閱資料解決問題。

綜合運用前三篇文本積累的學習體驗，放手讓學生自己閱讀。建議學生查找中國航天領域的最新成就，增強自豪感、榮譽感，還可以搜尋、講述實現航天夢背后的故事，獲得感性認知。電影《我和我的祖國》之《白晝流星》

電影《厲害了，我的國》

紀錄片《輝煌中國》口語交際1.閱讀課上的口語交際訓練，如：假如你是一個解說員，會怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天，演化成鳥類的過程？（第6課習題二）——學習“科普知識”，更要學習“如何介紹科普知識”。2.口語交際課的“說新聞”活動，引導學生用清楚、連貫的話準確傳達信息，并能發表自己的看法。習作1.發揮“奇思妙想”，創想一種神奇的東西；2.能夠借助圖示，清楚地介紹這個神奇的事物；3.聽明白同學的建議，采納你認為合理、可取的進行修改。語文園地1.前置語文園地中的“交流平臺”，即在課文學習之前提供給學生解決問題的幾個基本方法，明確目標、有的放矢。2.通過“作比較”的方法介紹一項事物，一種方式是在閱讀教學的過程中隨機遷移，進行讀寫結合的小練筆；另一種方式是學文之后集中進行習作指導與專項訓練。快樂讀書吧1.

推薦閱讀《十萬個為什么》等科普讀物，是本冊教材“科普”單元語文要素的延伸和鞏固。2.

通過閱讀，學生不但可以了解更多的科學知識，產生探索科學世界的興趣，而且可以反復練習課上習得的提問策略和解決問題的方法。3.閱讀科普作品時，遇到不理解的科技術語，可以選擇恰當的方法自主解決；對于書中談到的一些科學問題，建議查找最近的研究動向和最新的研究成果，緊追科技發展的嶄新步伐。【單元教學目標】字詞：1.認識53個生字，讀準3個多音字的字音，會寫45個字，正確讀寫47個詞語。2.理解一些詞匯的新含義，并能積累一些具有新含義的詞匯。閱讀：1.能提出問題，并嘗試通過不同的方式解決問題。2.梳理、總結遇到不懂的問題時，解決問題的方法。3.能理解并說出課文的主要內容。4.朗讀、背誦《江畔獨步尋花》。5.閱讀科普讀物時能提出不懂的問題，并運用多種方法解決，樂于與同伴分享閱讀收獲。快樂讀書吧：1.能產生閱讀科普作品的興趣，自主進行閱讀規劃。2.在閱讀科普作品時，能提出不懂的問題，并運用多種方法解決。3.能感受閱讀科普作品的快樂，樂于分享課外閱讀的成果。口頭表達：1.能把課文中感興趣的內容簡明扼要或條理清晰地講給別人聽。2.能清楚、連貫地講述一則新聞，準確傳達信息，并發表自己的看法。書面表達：1.能夠運用作比較的方法，介紹一種事物。2.發揮想象，寫出想要發明的事物。3.能夠借助圖示，清楚地介紹自己要發明的東西。4.能根據別人的建議修改習作。5

琥珀【課前解析】關注語文要素：第二單元是“閱讀策略”單元，所選的四篇課文是與自然、科技有關的科普類文章，它們共同指向的語文要素是“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”。因此教師要在四年級上冊“提出問題”的基礎上，引導學生進一步多角度提問，并嘗試運用多種方法解決問題。關注“推測”：《現代漢語詞典》對于“推測”的定義為“根據已經知道的事物來想象不知道的事情”。《琥珀》這篇文章正是科學家根據琥珀的樣子和內部形態，展開合理想象，編寫的一則生動有趣的故事。關注表達方式：《琥珀》一文是根據德國科學家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫的。課文以講故事的方式，將原本枯燥深奧的科學知識變得通俗易懂、生動有趣。教學時，教師應引導學生關注生動形象的想象和科學嚴謹的推理相結合的行文特點，從而感受語言的文藝性與思維的嚴密性。關注相關名詞：松脂：松科植物樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節油組成。化石：地殼中包存的屬于古地質年代的動物或植物的遺體、遺物或遺跡。關注拓展閱讀：《烏拉波拉故事集》是一本集科學知識與想象情節于一體，可讀性非常強的科普著作集。古怪老頭兒烏拉波拉博士給孩子們講了許多奇異的故事，有小水點的歷險、夢游月球、海底救生、呆子怕鬼、太陽請假、世界末日等。作者柏吉爾用童話的筆調，將深奧的科學知識融入生動有趣的故事中，因此這部科普作品又被稱作“科學的童話集”。【教學目標】

1.認識“琥、珀”等11個生字，讀準多音字“扎”，會寫“怒、吼”等15個字，會寫“怒吼、松脂”等15個詞語。2.能提出自己不懂的問題，并嘗試解決。3.能用自己的話說出這塊琥珀的形成過程。4.理解作者推測這塊琥珀形成的依據。【教學重點】1.提出問題，嘗試用多種方法進行解決。2.了解琥珀的形成過程。3.體會文章語言表達的生動性。【教學難點】了解琥珀的形成過程及作者想象的依據，能用自己的語言條理清晰地介紹琥珀的樣子及形成過程的依據。

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飛向藍天的恐龍【課前解析】關注語文要素：本單元的語文要素是“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”。在前一課《琥珀》“提出不懂的問題”基礎上，本課要求“寫下不懂的問題”，繼續引導學生記錄和梳理問題。關注體裁特征：所謂科普說明文，就是以介紹科學知識為目的的說明性文章。語言特點是邏輯清晰，準確嚴密，形象生動，常常綜合運用恰當的說明方法。本文在邏輯講述上，最典型、最鮮明的是采用了“先總體概括，再具體分說”的“總分”結構。如第四自然段，圍繞“形態各異”介紹恐龍的龐大家族從體態、體表、習性等方面，講獵食性恐龍身體發生變化。語言表達準確、嚴謹是本文的又一特征，作者多處使用了表程度、表估計、表范圍的副詞，例如“恐龍的一支經過漫長的演化”中的“一支”和“漫長”，“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小”中的“一些”，“科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程”中的“全面”等，要適時引導學生對比辨析。文本涉及的說明方法有：舉例子（20世紀末期，我國科學家在遼寧西部……）、作比較（它和小狗一般大小……）、列數字（有些恐龍身長幾十米，重達數十噸……）、打比方（……恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆），使得描述對象形象具體，生動傳神，更具說服力。關注策略指導：教師一方面要善于激發學生多角度提出問題，一方面還要引導他們以“自主、合作、探究”的方式嘗試解決問題。關注學法指導：本文就是一篇訓練學生信息提取能力、總結概括能力和復述講解能力的好素材。教師可以引導學生捕捉關鍵句，圈畫關鍵詞，從而理解每一段的意思；還可以借助關鍵詞這一“支架”，條理清晰地進行講述，從而助力學生學習能力和思維品質的提升。【教學目標】

1.認識“鈍”等10個生字，會寫“笨、鈍”等15個字，會寫“恐龍、笨重”等16個詞語。2.默讀課文，能寫下自己不懂的問題，并試著解決。3.能簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程。4.能體會課文準確的表達，學習用對比、列舉的方式介紹事物。【教學重點】1.理解課文內容，弄清恐龍飛向藍天的演化過程。2.體會說明文表達的準確性、嚴謹性。【教學難點】能多角度地提出問題，記錄整理問題，并試著解決問題。

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納米技術就在我們身邊【課前解析】關注專業術語：納米：nanometer的譯名，即為毫微米，是長度度量單位。國際單位制符號為nm。1納米=0.000001毫米。碳納米管：納米材料，重量輕，由呈六邊形排列的碳原子構成數層到數十層的同軸圓管，具有許多異常的力學、電學和化學性能。光學顯微鏡：利用光學原理，把人眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細結構信息的光學儀器。普通光學顯微鏡看不到1納米。雷達：人類通過蝙蝠發明的利用電磁波探測目標的電子設備。關注寫作方法：開門見山：漢語詞匯，本義指打開門就能見到山，現比喻說話或寫文章直截了當，不拐彎抹角。本篇文章在第1段就點明了主要闡述的主題。圍繞中心：本篇文章的3、4兩段都是總分結構段落，即第一句為該段的中心句，后面所舉的例子都是圍繞中心進行闡述。【教學目標】

1.認識“乒、乓”等11個生字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個生字，會寫“納米、無能為力”等16個詞語。2.朗讀課文，能把科學術語讀正確。3.能提出不懂的問題，與同學交流。4.理結合查找的資料，加深對課文內容的理解。【教學重點】1.提出問題，并與同學交流。2.結合查找的資料，加深對課文的理解。【教學難點】領會納米技術的神奇，培養學科學、愛科學的思維品質。

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千年夢圓在今朝【課前解析】關注“精讀”與“略讀”：《千年夢圓在今朝》是本單元的一篇略讀課文。正所謂精讀學方法，略讀習得之，教學時教師應該盡量放手，讓學生綜合運用精讀課文中學到的方法去自主閱讀，使學生在閱讀科普類文章時習慣運用“質疑-提問-解決”的策略。關注“時間軸”：依據時間順序，把一方面或多方面的事件串聯起來，形成相對完整的記錄體系，其最大的作用是把過去的事物系統化、完整化、精確化。本文在講述“圓夢”時恰恰以時間為軌跡，尤其是寫新中國成立以來航天事業的成就時更為典型，非常適合學生借助“時間軸”理清脈絡。關注航天夢想第一人：萬戶本名陶成道，在歷次戰事中屢建奇功，受到朱元璋封賞“萬戶”，是第一個想到利用火箭飛天的人，被稱為“世界航天第一人”。他把47個自制的火箭綁在椅子上，自己坐在上面，雙手舉著2只大風箏，叫人點火發射——設想利用火箭的推力加上風箏的力量飛起。結果不幸火箭爆炸，萬戶也為此獻出了生命。為紀念他，國際天文學聯合會將月球上的一座環形山以“萬戶”命名。關注專業術語：人造衛星：環繞地球在空間軌道上運行的無人航天器，是發射數量最多、用途最廣、發展最快的航天器。“東方紅一號”是中國發射的第一顆人造地球衛星，開創了中國航天史的新紀元。航天探測器：又稱空間探測器或宇宙探測器，