七年級下冊歷史必會10道小論文題一、題型分析（一）論述題解1.材料呈現方式：文字;表格;圖片等等。2.問題設計常用表述方式：選取材料內兩個歷史事件+材料外一個歷史事件;多角度多主題;歷史事件之間并列關系或互為因果。3.觀點類型：政治（革命、制度創新）；經濟（政策、措施、科技、改革創新）思想文化（先進思想理論）；民族關系（交融）法律文獻；國家發展（民族獨立、國家統一、強大國防）；外交（文明交流互鑒）；先進人物（人民群眾）；黨史（中共領導.道路、理論等）（二）注意事項注意答題三步驟：觀點、論述、結論，綜上所述。亮觀點——是什么觀點：陳述句（觀點=認識、見解、看法、感悟等）（1）可以用所學核心知識點的影響、意義、作用、啟示直接做觀點。（2）觀點（主題）要鮮明，中心突出，贊成什么，反對什么，要清清楚楚，不可用疑問句和設問句做為觀點。

重論證——為什么論證：（1）要求：觀點就是論述的主題，要圍繞觀點展開論述。論述要做到史論結合，要用正確的歷史術語，史料絕對不能有錯，著重強調敘述史實要完整。完整并不是要全部敘述，而是敘述題干所要求的角度內的知識。論述必須切題，論述時盡量多層次、多角度地圍繞觀點深入開展，體現論從史出。一件歷史事件有很多的作用、意義，一般只選定一種角度。

（2）論述一般格式：史實+論述（史實的意義、評價、作用、地位等）。論據1：相關史實+由史實得出的小結論；（表述：怎么做+怎么樣）——來自材料論據2：相關史實+由史實得出的小結論；（表述：怎么做+怎么樣）——結合所學作總結——怎么樣不能照抄觀點，呼應觀點，小結提升，用“綜上所述……，因為……所以……，因此……，由此可知……等。（1）添油加醋法：在原來觀點上增加適當的詞句補充；（2）改頭換面法：用表述不同但本質意思相近的句子替換觀點。二、專項訓練1、閱讀材料，完成下列要求。朝代史實唐朝唐太宗時，把文成公主嫁給松贊干布。唐玄宗統治前期，勵精圖治，出現“開元盛世”的局面。唐中宗時，吐蕃贊普迎取了金城公主。唐朝發明并推廣了一些重要的生產工具，如曲轅犁和筒車李白享有“詩仙”的美譽，杜甫被譽為“詩圣”。唐朝時期和日本、天竺有頻繁的交往。唐穆宗時，唐蕃立唐蕃會盟碑。閱讀以上材料，提取兩個（或兩個以上）歷史事件，確定觀點，根據材料并結合所學知識加以論述。（要求：觀點正確，史論結合，條理清楚）

故答案為：觀點：唐朝是一個繁榮開放的時代。論述：唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。唐朝實行對外開放的政策，對外交往比較活躍，很多外國人到中國貿易、學習、居住；長安、洛陽、廣州、揚州等都有頻繁的外貿活動。唐朝貞觀初年，高僧玄奘西行天竺取經，10多年后，玄奘攜帶大量佛經回到長安，此后主持譯經工作，為中國佛教的發展作出重大貢獻。唐玄宗時，高僧鑒真6次東渡，終于在754年抵達日本。他在日本傳授佛經，還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。總之，唐朝是一個繁榮而開放的王朝。

2、閱讀材料，完成下列要求。玄奘為尋求準確的佛經文本，西行求法，歷盡艱辛，十余年中行程數萬里游歷百余國，回國后他譯出佛經1300多卷，精煉而準確，由他口授而成的《大唐西域記》一書是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真，深明佛學，五十余歲時，受日本邀請，發愿東渡。他排除千難萬險，歷時十二年盡六次，努力最終到達日本，鑒真東渡對日本的佛學建筑雕塑醫藥，藝術乃至日常生活，都產生了很大影響。唐朝與突厥、吐蕃等民族頻繁交往，各少數民族的文化，經過吸收、改造、創新，成為唐文化中色彩絢爛的成分。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過海上絲綢之路傳來的南亞文明，對唐代中國產生重大影響。在唐三彩及唐詩中駿馬、駱駝和胡人，成為具有代表性的唐代文化符號，這也是絲綢之路興盛的具體體現。一一摘編自袁行霈《中華文明史》（1）唐朝實行的民族政策和對外政策分別是什么?（2）閱讀以上材料，提煉一個相關的觀點，并結合材料和所學知識加以論述（要求：寫出觀點，觀點合理.明確，史論結合）【答案】（1）開明平等、開放。（2）觀點1：實行對外開放政策，能夠促進了國家經濟文化的發展。論述：①唐朝政府鼓勵對外開放，國家統一，經濟繁榮，文化昌盛，各方面都處于世界領先地位。②清朝實行閉關鎖國政策，限制了對外貿易的發展和工商業的發展，阻礙了中外文化交流，使西方近代科學和技術無法傳入我國，導致中國全面落后于世界。（觀點2：實行開明平等的民族政策，能夠促進民族團結，促進民族文化交流和共同發展。論述：①唐朝時文成公主和金城公主入藏，唐和吐蕃和親，促進了民族團結和民族經濟文化交流和發展，唐和吐蕃民族關系實現了“和同為一家”。②唐朝與突厥、吐蕃等民族頻繁交往，吸收、改造、創新各少數民族的文化，成為唐文化中色彩絢爛的成分。）

3、閱讀材料，完成下列要求。材料中國古代大事年表（部分）時間歷史事件581年隋朝建立589年隋朝統一618年隋朝滅亡，唐朝建立627﹣645年玄奘西行641年文成公主嫁到吐蕃754年鑒真東渡到日本755﹣763年安史之亂907年

唐朝滅亡，五代十國時期開始——摘編自人教版七年級下冊歷史教材閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，根據選擇的兩個歷史事件，并結合所學的一個歷史事件，加以論述，史論結合，條理清楚）故答案為：例一：事件1.隋朝統一，事件2.唐朝滅亡，五代十國時期開始；觀點：國家統一是社會繁榮昌盛的基石。論述：589年，隋文帝滅陳，統一全國。隋的統一，結束長期分裂的局面，順應了統一多民族國家的發展大趨勢。統一后的隋朝采取發展經濟的措施，成為疆域遼闊，國力強盛的王朝。907年，唐朝滅亡，五代十國時期開始。五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續。北方政權更迭，戰事不斷，政局動蕩不安。而南方受戰亂影響較小，政局相對穩定，經濟在原有基礎上也有一定的發展。綜上所述，國家統一，社會才能穩定，統一局面有利于社會的繁榮發展。例二：事件1、安史之亂，事件2、唐朝滅亡，五代十國時期開始。觀點：維護社會穩定，有利于國家的發展。論述：開元末年以后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。社會上的各種矛盾越來越尖銳，邊疆形勢也日益緊張。各地的節度使逐漸集軍權、行政權和財權于一身，勢力膨脹。755年，節度使安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂，史稱“安史之亂”。安史叛軍從河北大舉南下，先攻占東都洛陽，又攻下潼關，逼近長安。唐玄宗倉皇逃亡四川，太子李亨被擁立為帝，即唐肅宗。唐朝將鎮守西北地區的精兵悉數內調，并在北方少數民族軍隊的援助下，反擊叛軍。安史叛軍接連內亂，最終于763年被平定。持續八年之久的安史之亂，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫。唐朝的國勢從此由盛轉衰，各種矛盾越來越尖銳。唐朝的中央權力衰微，安史舊將和內地節度使權勢大增，逐漸形成藩鎮割據的局面。朱溫投降唐朝后，被封為節度使，逐漸控制朝政，陸續兼并了北方的大小割據勢力。907年，朱溫建立了后梁政權，唐朝至此滅亡。唐朝滅亡，五代十國時期開始。故維護社會穩定，關系到國家的長久發展，是維護國家主權的需要，是人民安居樂業的保證。

4、閱讀材料，完成下列要求。材料一見下圖所示。（注：①②③④分別表示四大發明外傳的路線）材料二火藥、指南針、印刷術——這是預告資產階級社會到來的三大發明。火藥把騎士階層炸的粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。——摘自馬克思《機器、自然力和科學的應用》（1）根據材料一并結合所學知識，指出指南針的傳播路線的序號。（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學世界近代史知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）【答案】（1）序號：②。（2）[答案示例]觀點：中國古代（科技）四大發明促進了世界文明的發展。

論述：中國古代四大發明經絲綢之路傳到歐洲，這一傳播促進了歐洲的社會發展。火藥的傳入推動了歐洲火藥武器的發展，改變了戰爭方式，有利于資產階級戰勝封建勢力，促進了歐洲的社會變革；指南針用于航海事業，促進了航海事業的發展和新航路的開辟，導致世界市場的初步形成；造紙術和印刷術促進了歐洲教育和文化的發展，為文藝復興運動和宗教改革提供了條件，促進了歐洲思想的解放。結論：綜上所述，中國古代四大發明推動了歐洲進入近代社會，加速了世界歷史發展進程，對世界文明的發展做出了巨大的貢獻。觀點2：科技創新推動人類發展進步。論述：①造紙術與印刷術的發明，促進了文明的交流與發展，指南針與火藥武器傳入歐洲，推動了歐洲的社會變革。②蒸汽機與電動機、內燃機等的發明使用，大大提高了生產效率，改變了人類的生產生活方式。結論：科學技術是第一生產力，我們應大力實施創新驅動發展的戰略。5、閱讀材料，完成下列要求。東漢以來長江流域的社會經濟已呈現上升趨勢。昔日地廣人稀的面貌正在逐漸改變。從永嘉之亂、十六國到南朝時期，長江中下游社會經濟在原有基礎上迅速發展。北方移民的南下為擴大江南的耕地面積提供了有利條件。隋唐時期繼承南朝以來的發展趨勢，江南經濟有了較快的增長，成為重要農業生產區域。唐朝后期，當時人已說：“軍國大計，仰于江淮。”可見這一帶已成為糧食生產基地。五代十國的割據局面，刺激了區域經濟的開發，江南的吳越尤其如此，太湖流域的農業生產得到顯著的發展。

北宋時，“國家根本，仰給東南”已成定局。到了南宋，江南農業經濟有了突飛猛進的發展。其最明顯的標志便是“蘇湖熟，天下足”格局的形成。——《南方經濟發展史》（1）根據材料一并結合所學知識，指出經濟重心難移完成的時間。（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學世界近代史知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）【答案】（1）南宋（2）觀點：古代經濟重心南移是一個漫長而必然的過程。論述：魏晉南北朝時期，北方戰亂，北方人民大批南遷，為古代經濟重心的南移奠定了基礎；隋唐時期，南北方經濟得到共同發展；唐朝中后期，中國經濟重心開始逐漸南移；南宋時期，全國的經濟重心最終完成了從黃河流域到長江流域的轉移。由此可見，我國經濟重心的南移是個漫長的過程。6、宋史是國內外史學界研究的重要內容之一。在歷史的滾滾洪流中，中國人一向以漢唐為驕傲，宋朝則爭議頗多。下表為國內外學者對宋代的評價：

人物評價翦伯贊在《中國史綱要》中第一次用“積弱積貧”這一詞來評價宋朝。在政治上，宋出現了冗官、冗兵、冗費的“三冗”局面，重用文臣削弱武將也導致宋軍事實力的薄弱。雖有變法革新，但最終均以失敗告終。羅茲·墨菲（美）在《亞洲史》中這樣評價宋朝：在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統轄著一個前所未有的發展、創新和文化繁盛期。從很多方面來看，宋朝算得上是一個政治清明、繁榮和創新的黃金時代。結合材料與所學知識，圍繞“對宋朝的評價”自行擬定一個具體的觀點，并就所擬觀點進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬觀點，持論須有史實依據，論證充分，表述清晰。）【答案】示例一：觀點：宋朝是一個積貧積弱的時代。論述：宋太祖趙匡胤通過陳橋兵變黃袍加身當了皇帝，建立了北宋。為了避免武將篡權的事件再次發生，他通過杯酒釋兵權的方式解除了禁軍高級將領的兵權，重用文臣以限制武將，形成了宋朝重文輕武的特點，使得軍隊戰斗力削弱，對外戰爭中幾乎屢戰屢敗，不得不增加軍隊數量。同時，為了加強中央集權，宋太祖在中央通過分化事權的方式削弱相權，在地方用文臣為知州，又設通判以限制知州權力，這使得官僚機構臃腫。因為軍隊和官僚機構不斷膨脹，宋朝的開支越來越大，逐漸陷入積貧積弱的狀態之中。雖然有范仲淹改革使政治局面為之一新，又有王安石變法取得一些成效，但終因阻力太大而失敗，宋朝未能改變積貧積弱的狀態。結論：由此可知，宋朝是一個積貧積弱的朝代。示例二：

觀點：宋朝是一個繁榮和創新的偉大時代。論述：兩宋時期，我國民族關系得到進一步發展，民族政權并立，時戰時和，和為主流，促進了中華民族的進一步交融；經濟方面，兩宋時期，封建經濟進一步發展，南方經濟發展超過北方，經濟重心完全南移；宋代商業繁榮，出現了世界上最早的紙幣交子；兩宋時期重文輕武，造就了文化昌盛、科技發達、人才輩出的文治局面，蘇軾、李清照、辛棄疾等人的詞傳唱千古，活字印刷術發明于宋朝，指南針應用于航海也是在宋朝。結論：總之，宋朝是一個繁榮和創新的黃金時代。7、時代特征是對某一段歷史的整體概括，有助于從整體上把握特定時期歷史發展的特點。閱讀材料，回答問題。材料一

不同著作對中國古代某一歷史時期特征的描述書名關于該時期時代特征的描述馮天瑜《中華文化史》游牧文化與農耕文化的沖突與融匯[日]杉山正明《疾馳的草原征服者》走上通往“多民族之巨大中國”的道路游彪《文治昌盛與武功弱勢》在國力衰頹的陰影中，文化科技與商品經濟發展，并駕齊驅程郁、張和聲《話說中國》文采與悲愴的交響楊寧一《歷史學習新視野新知識》中華文明的高峰李治安、楊印民《重建大一統》從華夏一統到華夷大一統材料二

（1）結合所學知識，指出與材料一中特征描述最相符合的歷史時期。（2）從材料一中任選或自擬一則對這個時代特征的描述，并從材料二中選擇對應的素材并結合所學知識加以論述。（要求：至少三個史實，觀點明確，史論結合，條理清楚）

故答案為：（1）宋元（遼宋夏金元）。（2）如選擇：中華文明的高峰。論述：宋朝實行重文輕武國策，在全國范圍內營造了濃厚的讀書風氣，推動了宋詞的繁榮，出現了蘇軾、李清照、辛棄疾等著名詞人；引進占城稻，發明秧馬，推動了農業的發展；宋代發明指南針、活字印刷術，取得了輝煌的科技成就。整體來看，宋代創造了輝煌的科技、文化成就，經濟發達，中華文明進入高峰時期。8、閱讀材料，完成下列要求。材料清初邊疆管理大事記（部分）時間事件1653年順治帝賜予西藏佛教首領五世達賴喇嘛金冊、金印和“達賴喇嘛”封號17世紀后期康熙帝三次親征，平定蒙古族準噶爾叛亂勢力1713年康熙帝冊封西藏另一位佛教首領“班禪額爾德尼”封號1727年設置駐藏大臣，監督西藏地方政務18世紀中期乾隆帝平定大、小和卓叛亂，設置伊犁將軍管轄新疆地區1793年清朝頒布《欽定藏內善后章程》29條，確定了金瓶掣簽制度——據《清初邊疆管理大事記》整理（1）根據材料，以世紀、年代的呈現方式，簡述駐藏大臣的設置時間。

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學中國古代史的知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）故答案為：（1）時間：18世紀20年代。（2）觀點：中國古代對新疆、西藏等邊疆地區的治理推動統一多民族國家的鞏固和發展。論述：張騫通西域后，西漢加強了對西域的經營。公元前60年，西漢設置西域都護，對西域地區進行有效的管轄，標志著西域正式歸屬中央政權；唐朝時，先后設置安西都護府和北庭都護府管轄西域的天山南北地區；元朝，設置北庭都元帥府，加強了對西域的管轄；清朝乾隆帝時期，設置伊犁將軍管轄新疆地區；1884年，清政府在新疆建立行省。元朝時，在西藏地區設置宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務，從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄。清初，通過冊封達賴和班禪、設置駐藏大臣，創立金瓶掣簽制度，有效地加強了中央政府對西藏的管轄。綜上所述，中國古代對新疆、西藏等邊疆地區的治理推動了統一多民族國家的鞏固和發展，西藏、新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分。9、閱讀材料，完成下列要求。材料

在中國大地上生活勞作的各族人民，統稱中華民族。其中，歷史上影響較大的少數民族有匈奴、鮮卑、突厥、吐蕃、契丹、女真、蒙古等。經長期的民族融合，形成中華民族。“它所包括的五十多個民族單位是多元，中華民族是一體。”以文學為例，漢族有唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，藏族有史詩《格薩爾王》、維吾爾族有《阿凡提的故事》；漢文學精品中也滲透著少數民族的貢獻，漢化蒙古人蒲松齡著《聊齋志異》、旗人曹雪芹著《紅樓夢》便是明例。又如醫學方面，漢族醫術淵深博大，藏醫、蒙古醫也別具異彩，且與漢醫相互啟迪、補充。

——摘編自馮天瑜《中國文化史》閱讀上述材料，圍繞其主題提煉一個觀點。并結合材料和所學中國古代史的知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）【答案】觀點一：燦爛輝煌的中華文明是各民族共同創造的。論述：各民族共同締造了燦爛的中華文明，在文學方面，漢族有唐詩、宋詞等，藏族有《格薩爾王》、維吾爾族有《阿凡提的故事》，這些成果都是中華文明燦爛的文化瑰寶，體現了中華文化的多元性。北魏孝文帝遷都洛陽、推行一系列漢化政策，推動了民族交融，北方的民族交往、交流與交融，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化。綜上所述，中國古代燦爛的文明是統一多元的，是由各民族共同創造的。10、閱讀材料，回答問題。材料一

中國非物質文化遺產蘊含了中華民族祖祖輩輩積累的卓越智慧和認知經驗，以及世代持續的自強不息、厚德載物等傳統文化精神內涵，為國人提供著強大的凝聚力和不竭的創造力……如今我國已有42個項目列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄（名冊）。——榮書琴《論中國非物質文化遺產的當代價值》材料二中國入選聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄（名冊）項目（部分）。

昆曲中國書法中國傳統木結構建筑營造技藝端午節龍泉青瓷傳統燒制技藝中國傳統桑蠶絲織技藝（含蜀錦技藝）京劇中醫針灸宣紙傳統制作技藝二十四節氣中國活字印刷術中國水密隔艙福船制造技藝閱讀材料一，提煉一個觀點。并從材料二中選取三項非物質文化遺產項目，分別列舉與所選非遺項目相關的史實，論證你的觀點。（要求史實正確，史論結合，表述清楚，符合邏輯）故答案為：示例一：觀點：中國非物質文化遺產蘊含了中華民族的智慧和經驗。論述：中國傳統木結構建筑營造技藝：中國傳統建筑是以木結構框架為主，北京故宮作為世界規模最大木結構宮殿建筑群，是其典型代表。木結構建筑營造技藝是技術與藝術的高度統一，是我國古代建造水平和工匠智慧的集中體現。中國傳統桑蠶絲織技藝：中國古代勞動人民從長期的實踐