小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元教案

個(gè)人詮釋

（重、難點(diǎn)的細(xì)節(jié)處理）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確流利地朗讀課文，了解我國(guó)歷史上的巾帽英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)

的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2.理解“媳、軋、卉、贏、祠”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、

悴、套、效、率、踏、卉，，13個(gè)生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、

花卉、贏得、舉目無(wú)親、衣食無(wú)憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語(yǔ)，

理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇

于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

1.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人，舉例說(shuō)明。

2.全文寫(xiě)了黃道婆的幾件事？

二、初讀課文，讀通讀順

1.自由讀書(shū)，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，句子都通順。

2.檢查詞語(yǔ)

3.默讀課文，從聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)文章講了什么事？

三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容

1.讀課文，試著給文章分段，并說(shuō)說(shuō)每段的段意。

2.把段意連起來(lái)讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。

黃道婆是中國(guó)歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流

落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳

授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對(duì)她的功績(jī)的追念。

（1）讀讀這段話，有沒(méi)有問(wèn)題，想想怎樣修改，就簡(jiǎn)練通順了。

（2）學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。

（修改后的主要內(nèi)容）：

黃道婆是中國(guó)歷史上著名的“棉神她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖

州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)

親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績(jī)。

（3）誰(shuí)能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。

（事復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語(yǔ)概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）

3.本文主要寫(xiě)誰(shuí)？她做了什么事情？

4.討論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？

5.討論結(jié)果

（1）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。

（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。

四、交流相關(guān)黃道婆的資料

黃道婆（約I254-?）又名黃婆。我國(guó)元代著名的棉紡織技術(shù)家。松江烏

泥涇鎮(zhèn)（今上海縣華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家

鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。1295-1296

年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，

改革了織機(jī)，提升了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一

帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建

有黃母祠。北京的國(guó)家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。

五、布置作業(yè)

（1）準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

（2）寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

播放：“民謠……”

1.聽(tīng)了這段民謠，你知道了什么？

（黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。）

2.還想了解什么？

（黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆

她自己織布的水平有多高……）

二、初讀課文，試著解疑

1.自由讀書(shū)，試著從文中找到答案。

2.初讀課文后，你能夠回答哪些問(wèn)題？

生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。

生：她是在崖州學(xué)會(huì)了織布，并且生活得很好。

生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以……

三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)

1.黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來(lái)，學(xué)習(xí)手藝，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，可她

又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問(wèn)？

（為什么她要放棄衣食無(wú)憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方？）

2.讀讀文章，你能否找到答案。

3.學(xué)生讀句子

雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的

貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅

然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。

（I）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書(shū)的邊上。

（2）指名有感情地讀。

（3）雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家

鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便口感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道

婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。

雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮

和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭

上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。

對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。

（特別思念家鄉(xiāng)）

（4）是啊，在夜深人靜的時(shí)候，她想念.

在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念。

（5）從中你覺(jué)得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛(ài)家鄉(xiāng)）

5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛(ài)家鄉(xiāng)？

6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人？

生：聰明，改進(jìn)了紡紗的工具

生：手藝高超，教大家織物上繪畫(huà)。

生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。

生：杰出的人才

四、自主歸納

1.黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)表現(xiàn)在____、、、、等

方面O

2.學(xué)生填寫(xiě)手中的小練習(xí)。

五、讀寫(xiě)結(jié)合

I.我對(duì)集體的愛(ài)表現(xiàn)在:

2.學(xué)生討論發(fā)言

六、布置作業(yè)

把黃道婆的故事講給家人聽(tīng)。

12提燈女神

教學(xué)H標(biāo):

I.認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“譽(yù)、鄙、歧、毅、

倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“聲譽(yù)、鄙視、歧視、

毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目''等詞語(yǔ)，會(huì)用

“不是……就是”“不僅……還造句。

2.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

3.體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

教學(xué)重點(diǎn)：

I.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

2.體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

笫一課時(shí)

一、讀題質(zhì)疑

讀到題目，你有什么疑問(wèn)？

（二）全班交流

（三）交流中指導(dǎo)笫五自然段朗讀

1.你對(duì)“霍舌L”這種病了解嗎？

2.（出示有關(guān)“霍亂”的資料）讀讀這段文字介紹，聯(lián)系南丁格爾的行為，

你有什么體會(huì)？

霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過(guò)被污染的食物或

水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。

近兩個(gè)月以來(lái)，一些非洲國(guó)家發(fā)生霍亂疫情，目前已造成20（）多人死

亡。

報(bào)道說(shuō)，自上周以來(lái)，利比里亞?wèn)|南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100

人死亡。當(dāng)?shù)毓賳T分析，病因可能是患者曾飲用過(guò)被污染的河水。

幾內(nèi)亞比紹衛(wèi)生部日前透露，霍亂正在該國(guó)迅速蔓延，全國(guó)9個(gè)省中

已有7個(gè)省發(fā)現(xiàn)疫情，目前患者已超過(guò)5000人，其中89人不治身亡。

在尼日利亞?wèn)|部地區(qū)，也有20多人死于近來(lái)暴發(fā)的霍亂，另有數(shù)十人

住院。

在馬里，霍亂已至少造成10人死亡。

在塞內(nèi)加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂。

此外，今年初以來(lái)，喀麥隆、赤道幾內(nèi)亞、岡比亞等國(guó)也都出現(xiàn)了雷

亂疫情。

3.讀出你對(duì)她的敬佩之情。

4.當(dāng)你讀到“日夜奔忙”這四個(gè)字時(shí)，你仿佛看到了什么？

（白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張……）

5.有感情地朗讀

（四）學(xué)習(xí)第六自然段

1.從第六自然段中感受到什么？

2.提至IJ“前線”憑你的生活經(jīng)驗(yàn)，你們對(duì)前線有什么認(rèn)識(shí)？

3.對(duì)比讀下面兩句話，再聯(lián)系前線思考一下，你又有什么新的感受？

出示ppt：

南丁格爾得到這個(gè)消息以后，立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，趕到前

線去救護(hù)傷病員。

南丁格爾得到這個(gè)消息以后，被派往前線去救護(hù)傷病員。

（她是自愿去的，說(shuō)明她心中有病人；她是自愿去的，冒著生命危

險(xiǎn)去的。）

小結(jié)方法：

我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想開(kāi)來(lái)，并與南丁格爾

的行為相聯(lián)系，來(lái)體會(huì)文章，多好的方法，希望同學(xué)們以后會(huì)運(yùn)用這種方法。

二、總結(jié)

想一想：南丁格爾給你留下了怎樣的印象？學(xué)到這兒，你想說(shuō)些什么？

13*香玉劇社號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)常香

玉愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚品質(zhì)。

2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)“募、盾、猖、搞、茍、踴、蓄、申、翱”等生字，運(yùn)用已

掌握的學(xué)習(xí)方法理解詞句，讀懂課文。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)常香玉愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民

的高尚品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)常香玉愛(ài)祖

國(guó)、愛(ài)人民的崇高精神。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)了我國(guó)古代的女紡織家黃道婆和英國(guó)在護(hù)理事業(yè)

方面取得卓越成就的南丁格爾，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位女性，她就是我國(guó)豫劇表

演藝術(shù)家常香玉……板書(shū)課題：《香玉劇社號(hào)》。然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞香玉劇社號(hào)

飛機(jī)，談?wù)勛约合胫朗裁础?/p>

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.自讀課文，畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)的生字和不懂的問(wèn)題，想想：課文寫(xiě)了

一件什么事？

2.指名讀課文，讀后交流。

（1）自學(xué)本課生字，有什么要提醒大家注意的嗎？

（2）課文寫(xiě)了一件什么事？有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎？

三、自學(xué)課文，感悟理解。

1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)：常香玉是怎樣帶領(lǐng)劇社捐獻(xiàn)飛機(jī)的？

（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)''這一部分，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的

讀書(shū)方法，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，自讀自悟，從描寫(xiě)常香玉是怎樣把，怎樣做的語(yǔ)句

中，了解她的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，體會(huì)她的愛(ài)國(guó)之情。抓住“為什么要捐獻(xiàn)飛機(jī)——遇到

了哪些困難——是怎樣克服的——結(jié)果怎樣“這個(gè)線索來(lái)回答）

2.讀了《香玉劇社號(hào)》這篇課文，你有什么想法？

四、鞏固練習(xí)。

1.認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字及帶出的詞語(yǔ)。

2.畫(huà)出木課中自己喜歡的詞語(yǔ)，多讀幾遍，也可抄寫(xiě)下來(lái)。

14居里夫人的三克鐳

教學(xué)目標(biāo):

I.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐳、陋、郎、貫、

囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一力、困惑不解、出

乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉

大和精神的崇高。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事

情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大

和精神的崇高。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示

出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）

居里夫人（1867—1934）原名瑪麗•斯可羅多夫斯卡，波蘭物理

學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，

1894年乂獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年,居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911

年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科

學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，

以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。

二、初讀課文

（-）過(guò)渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她

在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《居里夫

人的三克鐳》。

（二）自由讀書(shū)，要求正確流利

（三）檢查預(yù)習(xí)情況

.1、解囊相助的反義詞是什么？

2、一貧如洗的反義詞又是什么？

3、說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了一件什么事？

四、深入讀書(shū)，理清文章版絡(luò)

1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙模浚ò磿r(shí)間順序）

2分.段段意

第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫

人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鍵價(jià)值t；十五萬(wàn)法

郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買(mǎi)不起一克鐳。

原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。

第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買(mǎi)一克鐳的餞的

經(jīng)過(guò)以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。

第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心

世界。

五、引導(dǎo)質(zhì)疑

1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫(xiě)嗎？讀文章，

找出來(lái)，讀讀。

2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問(wèn)？

（這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來(lái)時(shí)她做什么？）

3.讀課文自己試著解答問(wèn)題。

六、布置作業(yè)

1、寫(xiě)生字。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）

二、討論、辯論中加深理解

1.過(guò)渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫

人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書(shū)中尋找答案。

2.用筆畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)居里夫人的句子，來(lái)證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間

（5分鐘）。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。

出示句子：

端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

（1）對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？

鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的

存在，他們?cè)?間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的

勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢

渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏

克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。

（2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？

（居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，亳無(wú)保留的貢獻(xiàn)給了人

類而沒(méi)有考慮自己。）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀

師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，

合人民幣多少？

生：（略）

師：那這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么？

生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室

師：這些居里夫人有嗎？

生：沒(méi)有

師：那她有的只是……

生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室

師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？

生：感覺(jué)居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那

樣的執(zhí)著。

師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向）

生：有感情地朗讀課文

四、抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)居里夫人的偉大

（~）還能找到什么理由來(lái)說(shuō)明居里夫人的偉大？

（二）體會(huì)重點(diǎn)句理解

1.出示ppt：

居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類

的。”

（1）讀懂了什么？

（2）用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

（3）用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

（4）從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么？

（5）從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？

（6）帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。

2.出示ppt：

他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇

于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保

障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

（1）讀懂了什么？

（2）讀出居里夫人的無(wú)私

（3）讀出居里夫人的忘我

（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私

出示資料:

居里夫人、牛頓、愛(ài)迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。

3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4在.這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么？

生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒(méi)有自己

生：有的只是科學(xué)研究，沒(méi)有自己

生：有的只是為人類造福，沒(méi)有

（1）能用一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這樣的人嗎？

（大公無(wú)私、偉大……）

（2）贊美的讀

五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大

六、對(duì)比體會(huì)“偉大”

第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫(xiě)是否可以不要，為什么？

七、歸納結(jié)論

現(xiàn)在你再來(lái)評(píng)價(jià)“居里夫人'’是個(gè)什么樣的人。

八、布置作業(yè)

1.寫(xiě)感受

2.給課文換題目

15*花木蘭

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“晝、襪、赫、凱、孝、幗"6個(gè)生字，理解“遜色、晝夜、

鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、

晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、須眉”等詞語(yǔ)。

2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初

步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步

了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特

點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她

們的精神和業(yè)績(jī)，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一

篇反映我國(guó)古代婦女豪杰的課文，題目是《花木蘭》。

二、介紹背景

我國(guó)古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的

庫(kù)莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來(lái)。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。

北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防。花木蘭替父從軍的

故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期