小學英語四年級書面作業設計（下學期第9-10周）

單元名稱期中復習3課題節次第三課時

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

意圖：夯實基礎，訓練學生對語

一、判斷下面的單詞劃線的部分發音是否相同，相同的寫J,

音的掌握。

不相同的寫Xo

1.()A.tallB.small2.()A.thickB.clock

3.()A.shipB.chair4.()A.classroomB.glass

二、選擇正確的答案。

()1.I'mthirsty.Can1havesome________zMum?

A.breadB.juiceC.rice意圖：學生已經對前面六個單元

()2.Thesungoesdown_________.的重點句型與單詞掌握的較熟

A.inthemorningB.atnoonC.intheevening練，此題幫助學生夯實基礎，提

()3.Therearetwofootballsontheplayground.____arethey?

升運用能力。

A.WhoB.WhoseC.Where

()4.It'shard.Isit_____egg?

A.aB.anC.the

()5.Thefoxdoesn'tlikethegrapes.______aresour.

A.TheyB.ltC.He

基礎性

三、閱讀理解，判斷句子的正誤。正確的寫T,錯誤的寫F。

作業

Tom:Dad,Wouldyouliketoplaypingpongwithme?

（必做）

Dad:Sure.

Tom:lcan'tfindmypingpong.Whereisit?

Dad:Isitinyourdesk?

意圖：學生以及掌握了前面六個

Tom:Letmehavealook.No,itisn't.

單元的核心句型和詞匯，通過此

Dad:Tom,comehere,please

題夯實基礎，讓學生學會在生活

Tom:Yes,Dad.

中正確運用所學語言，提升運用

Dad:Isthepingpongunderthebedyours?

能力，加深對句亍運用的理解。

Tom:No,itisn't.It'smybrother's.

Dad:Look!Thereisapingpongbehindthedoorltmustoeyours.

Tom:Oh,yes.Thankyou,Dad!

根據對話內容判斷正⑴誤(F)。

()1.Tomplaysbasketballwithhisfather.

()2.Tomcanztfindhispingpong.

()3.ThereisabasketballinTom'sdesk

()4.ThepingpongunderthebedisTom's.

()5.Tom'sbrotherdoesn'thaveapingpong

一、情景配對。

()1.1likeChinese.Whataboutyou?

()2.Howdoesthejuicetaste?

()3.Aretheyyourpens?意圖：學生已經對前面六個單元

()4.Whatcanyouseeintheskyatnoon?的重點句型與單詞掌握的較熟

練，此題幫助學生夯實基礎，提

()5.LetstellTomaboutthefootballclub.

升運用能力。

A.It'ssweet.

B.NojheyareJill's.

C.Great.

D.1likeEnglish.

E.Thesun.

二、閱讀下面的短文，判斷句子的正誤。正確的寫T,錯誤的

寫F。

Therearemanysportsintheworld.Footballandbasketballare

拓展性

verypopular(流行)intheworld.Manypeoplelikeplayingfootball

作業butmanypeopleliketowatchit,too.1amafootballgoal意圖：培養學生的綜合能力，養

（選做）keeper(守門員).Myjob(匚作)istokeeptheballoutofthe成良好的閱讀習慣，從而提升在

(球門).(踢)

goalFootballplayercankicktheball,buttheydonot文章中提取關鍵信息的能力.

touchitwiththeirhands.But1cancatchtheballwithmyhands.

Footballisagroupgame.Everyoneintheteam(隊)mustdohis

best.Thentheteamcanwin(贏).

()1.Footballisver/popularintheworld.

()2.Basketballisverypopulartoointheworld

()3.Footballplayerscankickandtouchthefootball.

()4.Thegoalkeepercancatchtheballwithhishands.

()5.Everyoneintheteamdoesn'twanttowin.

二、根據下面圖片的提木，介紹川和Peter喜歡的科目意圖：

以及課外活動。

本題給出提示進行寫作練習，訓

主,冬娥i練學生單元核心語言的綜合運

用能力及知識遷移能力。培養學

?*KM生的寫作能力。

單元名稱期中復習4課題節次第四課時

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

意圖：學生已經對前面六個單元

一、情境選擇。

的重點句型與單詞掌握的較熟

()1.對它嘗起來味道怎么樣？”，你應該這樣問:______

練，此題幫助學生夯實基礎，提

A.Howdoesitfeel?B.Howdoesittaste?

()2.你想知道對方是否會彈吉他，這樣問:______升運用能力。

A.Canyouplaytheguitar?B.Canyouplaytheviolin?

()3.你想知今天什么課，你該這樣問:_____

A.Whatlessonsdowehave?B.Whatsubjectsdoyoulike?

二、選擇正確的答案。

()1.Doyouwanttoeatsomesweets_______biscuits?

A.andB.orC.some

()2.Musicis________.1likesinginganddancing.意圖：學生已經對前面六個單元

A.goodB.happyC.fun的重點句型與單詞掌握的較熟

()3.There_______anewguitarclubinourclass.

練，此題幫助學生夯實基礎，提

A.areB.isC.am

升運用能力。

基礎性()4.-Whatcanyouplay?

-1can__________.

作業

A.danceB.drawC.playtheviolin

（必做）()5._______JoehaveEnglishthisafternoon?

A.DoesB.CsnC.ls

三、閱讀理解。判斷下面句子的正誤，正確的寫T,錯誤的寫F。

MissFang:Boysandgirls,thisisournewmusicroom.Let'sbegin

ourMusicclass.Thisisanewpiano.ltsoundsnice.Listen!

(Ding-ding!)TouchitJill.Howdoesitfeel?意圖：培養學生的綜合能力，養

Jill:It'shard.

成良好的閱讀習慣，從而提升在

MissFang:Yes,itis.Canyouplaythepianojoe?

文章中提取關鍵信息的能力。

Joe:Yes,1can.Look,MissFang!Isthataguitar?

MissFang:No.It'saviolin.Canyouplaytheviolin,Joe?

Joe:No,1can't.ButJillcan.MissFang:Welldone,kids!

()1.Thereisanewmusicroom

()2.Thepianoisnew.

()3.Thepianoissoft.

()4.Joecanplaythepiano.

()5.Joecanplaytheviolin.

拓展性一、連詞成句。意圖：學生在課堂上已操練并掌

1.have,do,pe,the,in,you,moming(?)

作業握前六個單元的核心句型，課后

（選做）—需加強英文句子的規范書寫，強

2.can,the,club,you,join,art(?)化字母大小寫與標點符號的使

用規則。

3.likes,football,she,playingf.)

—來源：改編《評價手冊》P32

—

二、閱讀理解，判斷下面句子的正誤，正確的寫T,錯誤的寫F。

Myname'sLily.1haveabigandhappyfamly.1have

grandparents,parentsandtwouncles.Oneisabusdriver.The

otheroneisafireman.1haveonecousin.Heisyoung.Heisonly

three.Hisname'sPeter.Buthecanplaythepiano.1havea

brother.Hisname'sDavid.He'stenyearsold.HelikesMathsand

Science.Helikesplayingtheviolin,too.Helikesrunningand

意圖：培養學生的綜合能力，養

playingfootball.But1likeplayingtabletennis.1likeswimmingand

成良好的閱讀習慣，從而提升在

writing,too,But1can'tplaythepianoorviolin.Myfatherlikes

文章中提取關鍵信息的能力

drawingandmymotherlikessinginganddancing.Shelikesplaying

theguitar,too.Andsheoftenteachesmetheguitar.1canplayita

little.Howaboutyou?

()1.Therearetenpeopleinmybigfamily.

()2.MybrotherlikesMathsandScience.

()3.Mycousinlikesplayingtheviolin.

()4.Lilylikesplayingtabletennis.

()5.Myparentslikesinging,dancinganddrawing

三、閱讀理解，選擇最佳答案。

1amagirl.MyEnglishnameisLinda.1amelevenyearsold.lhave

eightsubjectsatschool.TheyareChinese,math,English,PE,

music,art,scienceandhistory.MyfavoritesubjectisChinese.1

thinkitisinteresting.!alsolikeEnglish.Butit'salittledifficultfor意圖：培養學生的綜合能力，養

me.1canspeakonlyalittleEnglish.Historyisinteresting.too.1

成良好的閱讀習慣，從而提升在

likeit.MathsisdifficultMr.WangisourMathsteacher.Heisvery

strict.I'musuallytiredafterhisclass.But1workhard.1think1can文章中提取關鍵信息的能力

studyitwell.

()1.Lindais____.

A.llB.12C.13

()2.Lindahas______subjectsatschool.

A.sixB.sevenC.eight

()3.Linda'sfavoritesubjectis_____.

A.ChineseB.EnglishC.Maths

()4.LindathinksEnglishis_______.

A.difficultB.interestingC.alittledifficult

()5.______isNOTtrue.

A.LindacanspeakalittleEnglish.

B.Mr.WangisLinda'shistoryteacher.

C.Lindathinksshecanstudymathswell.

Listenandsay

單元名稱Unit7Myday課題Lookandlearn節次第一課時

Askandanswer

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

一、根據圖片填入所缺的單詞，完成短語。

意圖：學生在課堂上己經學習了

軟Listenandsay部分，對本課核心

2._____my3._____my______短語已有所掌握，通過圖片引

導，加深對核心短語的理解。

鼐1

4.have_________5.have_________6.have_________

意圖：學生在課堂上己操練并掌

二、正確抄寫下面的句子，請注意字母的大小寫與標點符號。

握Listenandsay核心句型,課

1.whattimeisitmum

基礎性—后需加強英文句子的規范書寫，

作業強化字母大小寫與標點符號的

（必做）2—.kittygoestoschoolataquartertoeight使用規則。

來源：改編自《知識與能力訓練》

2.kittygetsupaisevenoclock

—P39

三、選擇填空。

()1.-Whattimeisii?意圖：學生已學習本單元第一課

-Ifs__________pasteight.時的核心詞匯及重點句型，此題

A.ahalfB.quarterC.half幫助學生加強對核心詞句的理

()2.Tina__________herteethatseveno'clock.

解與運用。

A.washesB.brushesC.brush

()3.Johnplaystabletennis__________threeo'clockevery

Tuesdayafternoon.

A.atB.inC.on

()4.Il'saquartertotwelve.Let's__________.

A.havebreakfastB.havelunchC.havedinner

一、讀一-讀，將下面單詞或短語的選項填在相應的橫線.匕

b.bd.halfpast意圖：通過此題，訓練學生在具

體語境中使用動詞并且鞏固如

I.—Whattimedoyouhavedinner?

何準確地用英語表達時間，幫助

Weusuallyhavedinneratsix.

學生記憶，夯實基礎。

2.一Theclassstartsaleight.

-Oh,mygod!It'saquartereightnow.WDarclate!

3.—WhattimedowetheEnglishclass?

來源：選自《知識與能力訓練》

一Ateighto'clock.

P39

4.—It'snineo'clocknow.Let'sgo!

-Yourwatchisfast.It'sonlyaquarternine.

二、應答連連看。

拓展性

意圖：通過本課時學習，學生已

作業

學會詢問和表達時間，此題

（選做）

通過創設情境，加深學生對

核心知識點的理解，并學會

交際應答。

三、閱讀理解，讀一讀，選擇正確的答案。意圖：訓練學生閱讀理解能力，

TodayisTony'sfirstdayatschool.Tonyisn'thappy.Hewalksto養成良好的閱讀習慣，通過圖文

schoolwithhismother.Hismothersays,“Comeon,Tony."School連線形式，提升學生在文章中提

startsatnineo'clock.They'reatthegate.TheyseeHunterand取關鍵信息的能力。

Ruby.HunterandRubyarcTony'sfriends.NowTonyishappy.He

says,“Goodbye,Mum!"Tony'smothersays,“Goodbye,Tony.來源：選自《知識與能力訓練》

Haveagoodday!”P39

()①1STonyhappyatfirst(最初)？a.Yes.b.No.

()2WhowalkstoschoolwithTbny?u.Hismotherb.Hisfriends.

()3Whaitimedoesschoostart?a.Ateighto'clock.b.Alnineo(clock.

()4Whodoiheyseeatthegate?a.Tony'steacher.b.Tony'sfriends.

()⑤IsTonyhappsatIasi(最后)？a.Yes.KNo.

Unit7Myday課題Enjoythestory節次第二課時

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

一、看一看，根據鐘表上的指針，寫出正確的英語表達方式。

意圖：通過兩個課時的學習，學

生已對時間的英語表達方式有

所掌握，此題加強學生對不同時

間表達法的記憶及理解，鞏固所

學。

二、連詞成句，注意大小寫和標點符號。

基礎性

Imingetandatmoginupoclock(he意圖：學生在課堂上對重點句型

作業

evening('.)

有所掌握，此題幫助學生夯實基

(必做)

礎，訓練語感，同時鞏固字母大

2itiswhatnowtime(?)小寫與標點的使用規則。

3quarterkiltytoschoolgoesatoeightal(.)

三、閱讀理解，判斷下列句子正誤，正確的用“T”表示，鋅意圖：加深學生木Enjoyastory

用“F”表示。

課文的理解，培養學生的綜合能

力，從而提升在文章中提取關鍵

信息的能力。

?Goodevening.M09??

蹩整Hew,sZfHh?.

MinandMog”up54evenTheyhcwtdinnerathatf

o'docfcintheMning.pau?**?*

證情

Don'trun!

Min8dMog90tobedat

Ateighto'clock,theyMorttoyio'clockmthemorrang.Thev

woctThevcotchalotofmice.oretired.

()1.MinandMoggetupatseveno'clockinthemorning.

()2.Theyarcgoingtocatchalotofmice.

()3.MinandMoghavedinnerat7:30intheevening.

()4.MinandMogsleepateighto'clock.

()5.Theyarehappyandhard-workinginthemorning.

一、看一看，讀一讀;，根據圖片補充單詞，完成句子。

OG

意圖：此題通過圖片引導，幫助

學生在語境中鞏固核心詞句及

Samthedog____________Sam______withMark______第三人稱單數的語法點，加強核

at___________________._____________inthemorning,

Marktoo.心記憶，夯實基礎。

來源：選自《活動手冊》P49

拓展性

Mark1MarkandSam.

作業______inthepark_______

（選做）

二、選擇填空。意圖：通過兩個課時的學習，學

()1.Myfather__________atnineo'clock.

生已掌握核心知識點，此題加深

A.startsworkB.startstoworkC.startwork

學生對第三人稱單數、時間表達

()2.-__________doyoudoyourhomework?

--Ateighto'clockintheevening.法等核心知識點的記憶，訓練對

A.WhereB.WhattimeC.Howlong重要語法點的理解與運用。

()3.Lookat(heclock.Itslopsat__________.

A.thirty-fivepasttwelveB.thirty-fivetotwelve

C.twelvethirty-five

()4.—Ren,it'saquarterpastten.It'stimeto__________.

-OK,Mum.Goodnight.

A.getupB.gotobedC.havedinner

My9Gory1?meight%fatherita

x(..)HeRnan出

HegrUMmeatKoMpast”

JX*NoHtrwMyMherbopdkcwmOT

5heyUeotatveftedKAinthetwit^bwt4900

toMorkatone?'ckci0the?(tem?cn8e^etshoweat

Meno'dedkat

B伸

意圖：培養學生的綜合能力，養

lgrt?p?w*vno'dtoUimgtncmhj1下tor*?c<at

…pastx*r?AfterxhM<190tomy9^34、2e成良好的閱讀習慣，從而提升在

1*myho***eHi?fourd&dc1夕hrnne?tMpa?t

4eAt0doei.Iho*4merwith、Mher1yto

MatMTodocA文章中提取關鍵信息的能力。

三、讀一讀，連一連。

1Gary'smothergetsupat??a7:00p.m.

來源：選自《活動手冊》P50

2Gary'smothergebhomeat??b7:30am.

3Garygoestoschoolat??c7:00a.m.

4GarydoesKishomeworkat??d4:00p.m.

5Garyhasdinnerwithhisfatherat??ell：00.

Thinkandwrite

單元名稱Unit7Myday課題節次第三課時

Learnthesounds

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

一、讀一讀，判斷下而劃線字母的發音是否一致，一致用“V”意圖：學生在課堂上已經學習r

表示，不一致用“X”表示。字母組合ff在不同單詞中的發

音，通過本題，訓練學生對諳音

I.offoffice()2.friendvan()

的掌握。

2.giraffefor()4.elephantcoffee()

5.halffluffy()6.fromfan()

基礎性

作業

（必做）二、看圖，讀一讀，寫出所缺的單詞，補全對話（注意大小寫

和動詞的第三人稱單數形式哦）。意圖：學生在課堂上對基礎核心

詞句和英語時間表達法已操練

并有所掌握，此題幫助學生夯實

基礎，訓練語感，提升運用能力。

-Whattime_______Ben_____________?

—He______________atsixo'clock.

(14：

-timedoesBencomebackhome?

-Heat.

-isit,Ben?

--Il's________________.

-Oh.Wehavehurry.We'regoingtobelatefbrschool.

三、根據問題提示，詢問你的同桌或朋友周日的一天作息，完

成以下表格并將他（她）的周日一天作息寫下來吧。

WhetdoyoudointherrxxntngZotnoonAntheofttmoorV...?

WhattgdoyouMW...?Doyou..at..（?）?

意圖：學生已經對本單元的核心

___________'$Sunday

TimeShatdosh?/sh?do?知識點較熟練，己學會詢問并介

紹他人的一日作息，此題通過問

題及表格引導，以提示為輔助，

幫助學生夯實寫作基礎，提升寫

作運用能力。

來源：選自《活動手冊》P51

意圖：通過圖文配對形式，加強

拓展性一、讀一讀，請給下面的圖片用1、2、3、4排序。學生對句子在語境中的理解，培

作業養學生的綜合能力，提升在文章

（選做）中提取關鍵信息的能力。

1.Billgoestobedatnineo'clockintheevening.

2.Sallydocsherhomeworkataquarterpasteightintheevening.來源：改編自《知識與能力訓練》

3.—Whattimeisit?P38

—It'sseventhirty-five.

—Oh!We'regoingtobelateforschool.

4.TheZhangshavelunchathalfpasteleven.

二、讀一讀，根據圖片和提示內容寫一寫,完成句子。

意圖：此題通過圖片和信息引

《Jimmy________at_______________have1??d)

J導，加深學生對英語時間表達法

r

Tom__________________________.havebeakfbsf的記憶和理解，加強學生仿寫練

O----------------------Skygirl...習，培養學生的綜合語用能力和

9。toschool

寫作能力。

—Whattime_____Supergirl__________、？?人,wash...fbee

Superdog...

0-------------------------(1|star!fowork

來源：選自《活動手冊》P49

三、讀一讀，判斷句子正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫

Hello.I'mMark.Letiretellyouaboutmyday.Igetupatseven

o'clockeverymorning.Iwashmyface,andIgeldressed(穿上衣

服).ThenIhavebreakfast.

Afterbreakfast,Ibrushmyteeth.ThenIgetreadyfor(為…做準備)

意圖：培養學生的綜合能力，養

school.Ipackmyschoolbag,andImakemylunch.

成良好的閱讀習慣，從而提升在

Igotoschoolbybus.Ihaveclassesinthemorning.Ihavelunchat文章中提取關鍵信息的能力。

twelveo'clock.ThenIhavemore(更多的)classesinthe

afternoon.

Igohomeathalfpastthree.Afterschool,Iplaywithmyfriendsor

watchTV.ThenIdomyhomework.

Ihavedinnerwithmyfamily.ThenIhaveashowerandbrushmy

teeth.Igotobedateighto'clock.Ineedtosleeptogetreadyfbr

another(另一)day.

()1.Markbrusheshisteethbeforebreakfast.

()2.Markgoestoschoolbycar.

()3.MarkwatchesTVathalfpastthree

()4.Markhasashowerinthemorning.

()5.Markgoestobedateighto'clock.

單元名稱Unit7Myday課題Revision節次第四課時

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

一、讀一讀，根據提示或首字母填空。

意圖：學生已經對本單元的重

點句型與單詞掌握的比較熟

1.1haveb_________atseveno'clock.

練，此題幫助學生夯實基礎，

2.Kitty________(go)toschoolateight.

提升運用能力。

3.Il'stimetogotoschoolataquarter______eight.吊尸

4.What_______doyouwatchTV?Atseven.

二、選詞填空,在橫線上將單詞寫下來將句子補充完整。

A.starttoB.haveC.to

D.pastE.halfpast

1.-Whattimedovouhavedinner?-

—Weusuallyhavedinnerat_________six.意圖：此題加強學生對核心詞

基礎性2.-Theclassstartsateight.Wearelate!句的理解，培養學生的綜合運

作業--Oh,myGod!Il'saquarter_________eightnow.用能力，夯實基礎。

3.-TodayisMum'sbirthday.Dad.

（必做）

—Great!Let's_________cookfo