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文檔簡介
小學(xué)英語四年級書面作業(yè)設(shè)計(下學(xué)期第9-10周)
單元名稱期中復(fù)習(xí)3課題節(jié)次第三課時
作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源
意圖:夯實基礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生對語
一、判斷下面的單詞劃線的部分發(fā)音是否相同,相同的寫J,
音的掌握。
不相同的寫Xo
1.()A.tallB.small2.()A.thickB.clock
3.()A.shipB.chair4.()A.classroomB.glass
二、選擇正確的答案。
()1.I'mthirsty.Can1havesome________zMum?
A.breadB.juiceC.rice意圖:學(xué)生已經(jīng)對前面六個單元
()2.Thesungoesdown_________.的重點句型與單詞掌握的較熟
A.inthemorningB.atnoonC.intheevening練,此題幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),提
()3.Therearetwofootballsontheplayground.____arethey?
升運用能力。
A.WhoB.WhoseC.Where
()4.It'shard.Isit_____egg?
A.aB.anC.the
()5.Thefoxdoesn'tlikethegrapes.______aresour.
A.TheyB.ltC.He
基礎(chǔ)性
三、閱讀理解,判斷句子的正誤。正確的寫T,錯誤的寫F。
作業(yè)
Tom:Dad,Wouldyouliketoplaypingpongwithme?
(必做)
Dad:Sure.
Tom:lcan'tfindmypingpong.Whereisit?
Dad:Isitinyourdesk?
意圖:學(xué)生以及掌握了前面六個
Tom:Letmehavealook.No,itisn't.
單元的核心句型和詞匯,通過此
Dad:Tom,comehere,please
題夯實基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會在生活
Tom:Yes,Dad.
中正確運用所學(xué)語言,提升運用
Dad:Isthepingpongunderthebedyours?
能力,加深對句亍運用的理解。
Tom:No,itisn't.It'smybrother's.
Dad:Look!Thereisapingpongbehindthedoorltmustoeyours.
Tom:Oh,yes.Thankyou,Dad!
根據(jù)對話內(nèi)容判斷正⑴誤(F)。
()1.Tomplaysbasketballwithhisfather.
()2.Tomcanztfindhispingpong.
()3.ThereisabasketballinTom'sdesk
()4.ThepingpongunderthebedisTom's.
()5.Tom'sbrotherdoesn'thaveapingpong
一、情景配對。
()1.1likeChinese.Whataboutyou?
()2.Howdoesthejuicetaste?
()3.Aretheyyourpens?意圖:學(xué)生已經(jīng)對前面六個單元
()4.Whatcanyouseeintheskyatnoon?的重點句型與單詞掌握的較熟
練,此題幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),提
()5.LetstellTomaboutthefootballclub.
升運用能力。
A.It'ssweet.
B.NojheyareJill's.
C.Great.
D.1likeEnglish.
E.Thesun.
二、閱讀下面的短文,判斷句子的正誤。正確的寫T,錯誤的
寫F。
Therearemanysportsintheworld.Footballandbasketballare
拓展性
verypopular(流行)intheworld.Manypeoplelikeplayingfootball
作業(yè)butmanypeopleliketowatchit,too.1amafootballgoal意圖:培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,養(yǎng)
(選做)keeper(守門員).Myjob(匚作)istokeeptheballoutofthe成良好的閱讀習(xí)慣,從而提升在
(球門).(踢)
goalFootballplayercankicktheball,buttheydonot文章中提取關(guān)鍵信息的能力.
touchitwiththeirhands.But1cancatchtheballwithmyhands.
Footballisagroupgame.Everyoneintheteam(隊)mustdohis
best.Thentheteamcanwin(贏).
()1.Footballisver/popularintheworld.
()2.Basketballisverypopulartoointheworld
()3.Footballplayerscankickandtouchthefootball.
()4.Thegoalkeepercancatchtheballwithhishands.
()5.Everyoneintheteamdoesn'twanttowin.
二、根據(jù)下面圖片的提木,介紹川和Peter喜歡的科目意圖:
以及課外活動。
本題給出提示進行寫作練習(xí),訓(xùn)
主,冬娥i練學(xué)生單元核心語言的綜合運
用能力及知識遷移能力。培養(yǎng)學(xué)
?*KM生的寫作能力。
單元名稱期中復(fù)習(xí)4課題節(jié)次第四課時
作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源
意圖:學(xué)生已經(jīng)對前面六個單元
一、情境選擇。
的重點句型與單詞掌握的較熟
()1.對它嘗起來味道怎么樣?”,你應(yīng)該這樣問:______
練,此題幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),提
A.Howdoesitfeel?B.Howdoesittaste?
()2.你想知道對方是否會彈吉他,這樣問:______升運用能力。
A.Canyouplaytheguitar?B.Canyouplaytheviolin?
()3.你想知今天什么課,你該這樣問:_____
A.Whatlessonsdowehave?B.Whatsubjectsdoyoulike?
二、選擇正確的答案。
()1.Doyouwanttoeatsomesweets_______biscuits?
A.andB.orC.some
()2.Musicis________.1likesinginganddancing.意圖:學(xué)生已經(jīng)對前面六個單元
A.goodB.happyC.fun的重點句型與單詞掌握的較熟
()3.There_______anewguitarclubinourclass.
練,此題幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),提
A.areB.isC.am
升運用能力。
基礎(chǔ)性()4.-Whatcanyouplay?
-1can__________.
作業(yè)
A.danceB.drawC.playtheviolin
(必做)()5._______JoehaveEnglishthisafternoon?
A.DoesB.CsnC.ls
三、閱讀理解。判斷下面句子的正誤,正確的寫T,錯誤的寫F。
MissFang:Boysandgirls,thisisournewmusicroom.Let'sbegin
ourMusicclass.Thisisanewpiano.ltsoundsnice.Listen!
(Ding-ding!)TouchitJill.Howdoesitfeel?意圖:培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,養(yǎng)
Jill:It'shard.
成良好的閱讀習(xí)慣,從而提升在
MissFang:Yes,itis.Canyouplaythepianojoe?
文章中提取關(guān)鍵信息的能力。
Joe:Yes,1can.Look,MissFang!Isthataguitar?
MissFang:No.It'saviolin.Canyouplaytheviolin,Joe?
Joe:No,1can't.ButJillcan.MissFang:Welldone,kids!
()1.Thereisanewmusicroom
()2.Thepianoisnew.
()3.Thepianoissoft.
()4.Joecanplaythepiano.
()5.Joecanplaytheviolin.
拓展性一、連詞成句。意圖:學(xué)生在課堂上已操練并掌
1.have,do,pe,the,in,you,moming(?)
作業(yè)握前六個單元的核心句型,課后
(選做)—需加強英文句子的規(guī)范書寫,強
2.can,the,club,you,join,art(?)化字母大小寫與標點符號的使
用規(guī)則。
3.likes,football,she,playingf.)
—來源:改編《評價手冊》P32
—
二、閱讀理解,判斷下面句子的正誤,正確的寫T,錯誤的寫F。
Myname'sLily.1haveabigandhappyfamly.1have
grandparents,parentsandtwouncles.Oneisabusdriver.The
otheroneisafireman.1haveonecousin.Heisyoung.Heisonly
three.Hisname'sPeter.Buthecanplaythepiano.1havea
brother.Hisname'sDavid.He'stenyearsold.HelikesMathsand
Science.Helikesplayingtheviolin,too.Helikesrunningand
意圖:培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,養(yǎng)
playingfootball.But1likeplayingtabletennis.1likeswimmingand
成良好的閱讀習(xí)慣,從而提升在
writing,too,But1can'tplaythepianoorviolin.Myfatherlikes
文章中提取關(guān)鍵信息的能力
drawingandmymotherlikessinginganddancing.Shelikesplaying
theguitar,too.Andsheoftenteachesmetheguitar.1canplayita
little.Howaboutyou?
()1.Therearetenpeopleinmybigfamily.
()2.MybrotherlikesMathsandScience.
()3.Mycousinlikesplayingtheviolin.
()4.Lilylikesplayingtabletennis.
()5.Myparentslikesinging,dancinganddrawing
三、閱讀理解,選擇最佳答案。
1amagirl.MyEnglishnameisLinda.1amelevenyearsold.lhave
eightsubjectsatschool.TheyareChinese,math,English,PE,
music,art,scienceandhistory.MyfavoritesubjectisChinese.1
thinkitisinteresting.!alsolikeEnglish.Butit'salittledifficultfor意圖:培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,養(yǎng)
me.1canspeakonlyalittleEnglish.Historyisinteresting.too.1
成良好的閱讀習(xí)慣,從而提升在
likeit.MathsisdifficultMr.WangisourMathsteacher.Heisvery
strict.I'musuallytiredafterhisclass.But1workhard.1think1can文章中提取關(guān)鍵信息的能力
studyitwell.
()1.Lindais____.
A.llB.12C.13
()2.Lindahas______subjectsatschool.
A.sixB.sevenC.eight
()3.Linda'sfavoritesubjectis_____.
A.ChineseB.EnglishC.Maths
()4.LindathinksEnglishis_______.
A.difficultB.interestingC.alittledifficult
()5.______isNOTtrue.
A.LindacanspeakalittleEnglish.
B.Mr.WangisLinda'shistoryteacher.
C.Lindathinksshecanstudymathswell.
Listenandsay
單元名稱Unit7Myday課題Lookandlearn節(jié)次第一課時
Askandanswer
作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源
一、根據(jù)圖片填入所缺的單詞,完成短語。
意圖:學(xué)生在課堂上己經(jīng)學(xué)習(xí)了
軟Listenandsay部分,對本課核心
2._____my3._____my______短語已有所掌握,通過圖片引
導(dǎo),加深對核心短語的理解。
鼐1
4.have_________5.have_________6.have_________
意圖:學(xué)生在課堂上己操練并掌
二、正確抄寫下面的句子,請注意字母的大小寫與標點符號。
握Listenandsay核心句型,課
1.whattimeisitmum
基礎(chǔ)性—后需加強英文句子的規(guī)范書寫,
作業(yè)強化字母大小寫與標點符號的
(必做)2—.kittygoestoschoolataquartertoeight使用規(guī)則。
來源:改編自《知識與能力訓(xùn)練》
2.kittygetsupaisevenoclock
—P39
三、選擇填空。
()1.-Whattimeisii?意圖:學(xué)生已學(xué)習(xí)本單元第一課
-Ifs__________pasteight.時的核心詞匯及重點句型,此題
A.ahalfB.quarterC.half幫助學(xué)生加強對核心詞句的理
()2.Tina__________herteethatseveno'clock.
解與運用。
A.washesB.brushesC.brush
()3.Johnplaystabletennis__________threeo'clockevery
Tuesdayafternoon.
A.atB.inC.on
()4.Il'saquartertotwelve.Let's__________.
A.havebreakfastB.havelunchC.havedinner
一、讀一-讀,將下面單詞或短語的選項填在相應(yīng)的橫線.匕
b.bd.halfpast意圖:通過此題,訓(xùn)練學(xué)生在具
體語境中使用動詞并且鞏固如
I.—Whattimedoyouhavedinner?
何準確地用英語表達時間,幫助
Weusuallyhavedinneratsix.
學(xué)生記憶,夯實基礎(chǔ)。
2.一Theclassstartsaleight.
-Oh,mygod!It'saquartereightnow.WDarclate!
3.—WhattimedowetheEnglishclass?
來源:選自《知識與能力訓(xùn)練》
一Ateighto'clock.
P39
4.—It'snineo'clocknow.Let'sgo!
-Yourwatchisfast.It'sonlyaquarternine.
二、應(yīng)答連連看。
拓展性
意圖:通過本課時學(xué)習(xí),學(xué)生已
作業(yè)
學(xué)會詢問和表達時間,此題
(選做)
通過創(chuàng)設(shè)情境,加深學(xué)生對
核心知識點的理解,并學(xué)會
交際應(yīng)答。
三、閱讀理解,讀一讀,選擇正確的答案。意圖:訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力,
TodayisTony'sfirstdayatschool.Tonyisn'thappy.Hewalksto養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,通過圖文
schoolwithhismother.Hismothersays,“Comeon,Tony."School連線形式,提升學(xué)生在文章中提
startsatnineo'clock.They'reatthegate.TheyseeHunterand取關(guān)鍵信息的能力。
Ruby.HunterandRubyarcTony'sfriends.NowTonyishappy.He
says,“Goodbye,Mum!"Tony'smothersays,“Goodbye,Tony.來源:選自《知識與能力訓(xùn)練》
Haveagoodday!”P39
()①1STonyhappyatfirst(最初)?a.Yes.b.No.
()2WhowalkstoschoolwithTbny?u.Hismotherb.Hisfriends.
()3Whaitimedoesschoostart?a.Ateighto'clock.b.Alnineo(clock.
()4Whodoiheyseeatthegate?a.Tony'steacher.b.Tony'sfriends.
()⑤IsTonyhappsatIasi(最后)?a.Yes.KNo.
Unit7Myday課題Enjoythestory節(jié)次第二課時
作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源
一、看一看,根據(jù)鐘表上的指針,寫出正確的英語表達方式。
意圖:通過兩個課時的學(xué)習(xí),學(xué)
生已對時間的英語表達方式有
所掌握,此題加強學(xué)生對不同時
間表達法的記憶及理解,鞏固所
學(xué)。
二、連詞成句,注意大小寫和標點符號。
基礎(chǔ)性
Imingetandatmoginupoclock(he意圖:學(xué)生在課堂上對重點句型
作業(yè)
evening('.)
有所掌握,此題幫助學(xué)生夯實基
(必做)
礎(chǔ),訓(xùn)練語感,同時鞏固字母大
2itiswhatnowtime(?)小寫與標點的使用規(guī)則。
3quarterkiltytoschoolgoesatoeightal(.)
三、閱讀理解,判斷下列句子正誤,正確的用“T”表示,鋅意圖:加深學(xué)生木Enjoyastory
用“F”表示。
課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能
力,從而提升在文章中提取關(guān)鍵
信息的能力。
?Goodevening.M09??
蹩整Hew,sZfHh?.
MinandMog”up54evenTheyhcwtdinnerathatf
o'docfcintheMning.pau?**?*
證情
Don'trun!
Min8dMog90tobedat
Ateighto'clock,theyMorttoyio'clockmthemorrang.Thev
woctThevcotchalotofmice.oretired.
()1.MinandMoggetupatseveno'clockinthemorning.
()2.Theyarcgoingtocatchalotofmice.
()3.MinandMoghavedinnerat7:30intheevening.
()4.MinandMogsleepateighto'clock.
()5.Theyarehappyandhard-workinginthemorning.
一、看一看,讀一讀;,根據(jù)圖片補充單詞,完成句子。
OG
意圖:此題通過圖片引導(dǎo),幫助
學(xué)生在語境中鞏固核心詞句及
Samthedog____________Sam______withMark______第三人稱單數(shù)的語法點,加強核
at___________________._____________inthemorning,
Marktoo.心記憶,夯實基礎(chǔ)。
來源:選自《活動手冊》P49
拓展性
Mark1MarkandSam.
作業(yè)______inthepark_______
(選做)
二、選擇填空。意圖:通過兩個課時的學(xué)習(xí),學(xué)
()1.Myfather__________atnineo'clock.
生已掌握核心知識點,此題加深
A.startsworkB.startstoworkC.startwork
學(xué)生對第三人稱單數(shù)、時間表達
()2.-__________doyoudoyourhomework?
--Ateighto'clockintheevening.法等核心知識點的記憶,訓(xùn)練對
A.WhereB.WhattimeC.Howlong重要語法點的理解與運用。
()3.Lookat(heclock.Itslopsat__________.
A.thirty-fivepasttwelveB.thirty-fivetotwelve
C.twelvethirty-five
()4.—Ren,it'saquarterpastten.It'stimeto__________.
-OK,Mum.Goodnight.
A.getupB.gotobedC.havedinner
My9Gory1?meight%fatherita
x(..)HeRnan出
HegrUMmeatKoMpast”
JX*NoHtrwMyMherbopdkcwmOT
5heyUeotatveftedKAinthetwit^bwt4900
toMorkatone?'ckci0the?(tem?cn8e^etshoweat
Meno'dedkat
B伸
意圖:培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,養(yǎng)
lgrt?p?w*vno'dtoUimgtncmhj1下tor*?c<at
…pastx*r?AfterxhM<190tomy9^34、2e成良好的閱讀習(xí)慣,從而提升在
1*myho***eHi?fourd&dc1夕hrnne?tMpa?t
4eAt0doei.Iho*4merwith、Mher1yto
MatMTodocA文章中提取關(guān)鍵信息的能力。
三、讀一讀,連一連。
1Gary'smothergetsupat??a7:00p.m.
來源:選自《活動手冊》P50
2Gary'smothergebhomeat??b7:30am.
3Garygoestoschoolat??c7:00a.m.
4GarydoesKishomeworkat??d4:00p.m.
5Garyhasdinnerwithhisfatherat??ell:00.
Thinkandwrite
單元名稱Unit7Myday課題節(jié)次第三課時
Learnthesounds
作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源
一、讀一讀,判斷下而劃線字母的發(fā)音是否一致,一致用“V”意圖:學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)r
表示,不一致用“X”表示。字母組合ff在不同單詞中的發(fā)
音,通過本題,訓(xùn)練學(xué)生對諳音
I.offoffice()2.friendvan()
的掌握。
2.giraffefor()4.elephantcoffee()
5.halffluffy()6.fromfan()
基礎(chǔ)性
作業(yè)
(必做)二、看圖,讀一讀,寫出所缺的單詞,補全對話(注意大小寫
和動詞的第三人稱單數(shù)形式哦)。意圖:學(xué)生在課堂上對基礎(chǔ)核心
詞句和英語時間表達法已操練
并有所掌握,此題幫助學(xué)生夯實
基礎(chǔ),訓(xùn)練語感,提升運用能力。
-Whattime_______Ben_____________?
—He______________atsixo'clock.
(14:
-timedoesBencomebackhome?
-Heat.
-isit,Ben?
--Il's________________.
-Oh.Wehavehurry.We'regoingtobelatefbrschool.
三、根據(jù)問題提示,詢問你的同桌或朋友周日的一天作息,完
成以下表格并將他(她)的周日一天作息寫下來吧。
WhetdoyoudointherrxxntngZotnoonAntheofttmoorV...?
WhattgdoyouMW...?Doyou..at..(?)?
意圖:學(xué)生已經(jīng)對本單元的核心
___________'$Sunday
TimeShatdosh?/sh?do?知識點較熟練,己學(xué)會詢問并介
紹他人的一日作息,此題通過問
題及表格引導(dǎo),以提示為輔助,
幫助學(xué)生夯實寫作基礎(chǔ),提升寫
作運用能力。
來源:選自《活動手冊》P51
意圖:通過圖文配對形式,加強
拓展性一、讀一讀,請給下面的圖片用1、2、3、4排序。學(xué)生對句子在語境中的理解,培
作業(yè)養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提升在文章
(選做)中提取關(guān)鍵信息的能力。
1.Billgoestobedatnineo'clockintheevening.
2.Sallydocsherhomeworkataquarterpasteightintheevening.來源:改編自《知識與能力訓(xùn)練》
3.—Whattimeisit?P38
—It'sseventhirty-five.
—Oh!We'regoingtobelateforschool.
4.TheZhangshavelunchathalfpasteleven.
二、讀一讀,根據(jù)圖片和提示內(nèi)容寫一寫,完成句子。
意圖:此題通過圖片和信息引
《Jimmy________at_______________have1??d)
J導(dǎo),加深學(xué)生對英語時間表達法
r
Tom__________________________.havebeakfbsf的記憶和理解,加強學(xué)生仿寫練
O----------------------Skygirl...習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力和
9。toschool
寫作能力。
—Whattime_____Supergirl__________、??人,wash...fbee
Superdog...
0-------------------------(1|star!fowork
來源:選自《活動手冊》P49
三、讀一讀,判斷句子正誤,正確的寫“T”,錯誤的寫
Hello.I'mMark.Letiretellyouaboutmyday.Igetupatseven
o'clockeverymorning.Iwashmyface,andIgeldressed(穿上衣
服).ThenIhavebreakfast.
Afterbreakfast,Ibrushmyteeth.ThenIgetreadyfor(為…做準備)
意圖:培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,養(yǎng)
school.Ipackmyschoolbag,andImakemylunch.
成良好的閱讀習(xí)慣,從而提升在
Igotoschoolbybus.Ihaveclassesinthemorning.Ihavelunchat文章中提取關(guān)鍵信息的能力。
twelveo'clock.ThenIhavemore(更多的)classesinthe
afternoon.
Igohomeathalfpastthree.Afterschool,Iplaywithmyfriendsor
watchTV.ThenIdomyhomework.
Ihavedinnerwithmyfamily.ThenIhaveashowerandbrushmy
teeth.Igotobedateighto'clock.Ineedtosleeptogetreadyfbr
another(另一)day.
()1.Markbrusheshisteethbeforebreakfast.
()2.Markgoestoschoolbycar.
()3.MarkwatchesTVathalfpastthree
()4.Markhasashowerinthemorning.
()5.Markgoestobedateighto'clock.
單元名稱Unit7Myday課題Revision節(jié)次第四課時
作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源
一、讀一讀,根據(jù)提示或首字母填空。
意圖:學(xué)生已經(jīng)對本單元的重
點句型與單詞掌握的比較熟
1.1haveb_________atseveno'clock.
練,此題幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),
2.Kitty________(go)toschoolateight.
提升運用能力。
3.Il'stimetogotoschoolataquarter______eight.吊尸
4.What_______doyouwatchTV?Atseven.
二、選詞填空,在橫線上將單詞寫下來將句子補充完整。
A.starttoB.haveC.to
D.pastE.halfpast
1.-Whattimedovouhavedinner?-
—Weusuallyhavedinnerat_________six.意圖:此題加強學(xué)生對核心詞
基礎(chǔ)性2.-Theclassstartsateight.Wearelate!句的理解,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運
作業(yè)--Oh,myGod!Il'saquarter_________eightnow.用能力,夯實基礎(chǔ)。
3.-TodayisMum'sbirthday.Dad.
(必做)
—Great!Let's_________cookfo
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