一、單元信息

學

年級學期教材版單元名稱

科本

基本信息

美

三年第二學期人教版《彩線貼畫

術級綜合應用》

單元

□自然單元O重組單元

組織方式

序課時名稱對應教材內容

號

《生活中的均勻與對稱》第一《平平穩穩》

1課時

課時信息

《家鄉的橋和塔》第二課時《家鄉的橋和塔》

2

《生活中的曲與直》第三課時《曲曲直直》

3

4《彩線貼畫》第四課時《彩線貼畫》

二、單元分析

（一）課標要求

本單元內容在《義務教育美術課程標準（2011年版）》中屬于“造

型-表現”和“設計?應用”學習領域的內容。根據美術課程標準第二學段

的要求

，學生了解本土風俗文化并學會觀察生活，讓學生認識和理解線條、形狀、色

彩、空間等基本造型元素。感受各種材質的特性，有目的地運用對稱、均衡、

節奏、對比、變化等形式原理進行造型活動，設計制作出獨具本土特色的美術

作品。增進學生想象力和創新意識。激發學生的創新和表現力，對美術學習產

生持久興趣。

（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011年版）》中相

關內容：（1）課程基本理念：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會

生活的方方面而有著千絲萬縷的聯系。通過美術課程，學生了解人類文化的豐

富性，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、結合當地本土文化表現的多樣性

2

以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優秀文化傳統和尊重世界

文化多樣性的價值觀。（2）課程設計思路：四個學習領域的劃分是相對的

，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術

課程結構。（3）課程目標中關于“造型-表現”、“設計?應用”、“欣

賞-評述”三個領域分目標的內容描述。（4）課程內容中第四學段關于“造

型-表現”、“設計-應用”、“欣賞?評述”三個領域目標、學習活動

建議、評價要點的內容描述。）

（-）教材分析

本單元包含《平平穩穩》、《家鄉的橋和塔》、《曲曲直直》和《彩線貼

畫》四節美術課程。本單元與家鄉相聯系，讓學生了解自己家鄉的特色，學會

觀察生活并用繪畫，手工等多元的表現形式來創作作品，體驗美術活動樂趣。

在本單元教學中，首先讓學生了解對稱與均衡的形式規律，引導學生掌握

表現均衡與對稱的方法。在此基礎上介紹具有對稱性與均衡性的橋和塔，讓學

生更容易理解橋和塔的造型與結構，進一步掌握造型繪畫方法。為了讓畫面的

呈現方式更多元化，教師讓學生體會曲線和直線帶來的不同美感，了解不同線

材的特性，將線材的特性運用到彩線貼畫中。最后學習彩線貼畫的制作方法，

用線這特殊材料來表現家鄉的風景。用美術表現家鄉特色，讓學生學習美術知

識的同時了解家鄉的風土人情。

（三）學情分析

本單元的教學對象是小學三年級，經過二年級學習，對點、線、面以及造

型都有初步理解。三年級學生樂于觀察事物，但是在觀察中不夠細心，缺乏耐

心，可開展活動幫助學生理解美術知識。結合生活實際，讓學生用多元的表現

方式去創作，激發學生美術興趣。教師在教學中多鼓勵學生細心觀察，培養學

生耐心和意志力。本單元先介紹美術基礎理論知識，再讓學生尋找生活中相關

的材料，學習彩線貼畫的制作方法，最后用此表現方式創作出有關家鄉的美術

作品。讓學生體驗美術成功的樂趣，感受美與生活?緊密聯系。

3

三、單元學習目標與單元作業目標

序號單元學習目標單元作業目標水平層級

學會觀察日常生活中的學會養成觀察的

1線條、尋找對稱與均衡的現習慣，感受美術基本了解

象，感受不同的材質特點。知識與基本技能。

觀察生活中對稱與均衡體驗造型活動的

現象，理解對稱與均衡的原樂趣，感受平平穩穩理解

2理，掌握對稱與均衡的構圖的美感效果，激發想

方法。象力和創新意思。

了解家鄉橋和塔的結構運用對稱與均衡

特點，感受家鄉橋和塔的造的原理表現家鄉橋和

型美。運用美術中稱與均衡塔的特點，感受家鄉理解

3的構圖方法表現家鄉橋和塔文化和歷史，了解家

的美。鄉的發展和變化。增

進熱愛家鄉的情感。

感受曲線和直線傳遞不感受線條不同的

4司視覺效果以及在畫面中的美感，了解不同線材理解

應用。的特性。

選擇適合的線材，

了解彩線貼畫的知識，運用彩線貼畫的基本

知道制作彩線貼畫的基本程方法，制作具有裝飾

5序。并運用之前所學的知識性的本土文化的作品應用

去線的材質，制動一個具有0提高學生創新意識

本土特色橋和塔的彩線貼畫和動手能力。

4

四、單元作業設計思路

結合美術學科課時所占學校周課時比例，按4個課時作業進行設計。本

單元面向三年級學生，在經過前兩年的美術學習后，有了初步的美術思維以及

造型能力。對畫面有一定的構思與把握。

本單元設計以課堂作業為主，課后作業為輔。課堂作業以課程目標為基準

制訂。課后作業多以活動的方式布置如講故事、收集材料等，學生自愿選做。

本單元一共四個課時，作業設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合等原

則來進行設計的。第一課時《平平穩穩》，通過讓學生觀察生活中的物體理解

對稱和均衡的概念，用活動的方式幫助學生理解美術理論概念，為后面的學習

打下理論基礎。在此基礎上引入第二課時《家鄉的橋和塔》，教師通過創設情

境帶領學生游覽了家鄉的橋和塔,通過圖片讓學生思考橋和塔的由哪些結構組

成？造型又是什么樣？引導學生聯系第一課的知識，幫助學生理解橋和塔的造

型。第三課時《曲曲直直》體會曲線與直線組合帶來的美感，尋找生活中直線

和曲線材料組成新的形象。從而激發學生的想象力和創造力。第四課時《彩線

貼畫》主要引導學生利用線的材料去繪畫和制作，引導學生制作出家鄉橋和塔

裝飾畫。從最開始學習對稱與均衡美術知識去繪畫出家鄉的橋和塔，再利用直

線與曲線的特點，運用彩線貼畫的方式將家鄉的橋和塔進行彩色裝飾畫創作。

用不同的表現方式點綴生活?，將美術與生活相聯系。

作業評價：課堂作業評價可口頭評價（教師點評、學生互評、學生自評），

本單元由四課時組成，可以建立一個美術作業評價檔案袋，根據學生課后作業進

行評價如：學生本課學習的態度、作業難度、自我評價、學生對作品的滿足之處

以及不足之處進行評價。教師評價會對學生作品進行標星、時間批注，以及評語

點評。

本單元的作業設「，由淺入深，做到面向全體學生。學生表現形式多樣，

引導學生通過多種方法和途徑，美化裝飾我們的生活。讓學生對美術產生濃厚的

學習興趣，培養學生的觀察能力和創造力及審美能力。在尊重學生學習水平、學

習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業內容。

5

五、課時作業

第一課《平平穩穩》作業設計

課時作業目標

觀察生活中的對稱與均衡的現象，理解對稱與均衡的原理，掌握對稱與均衡的

構圖方法。

通過構建課堂作業和課后作業分層次強化學生對本課美術知識的掌握。課堂作

業作為課后作業的基礎，可以提高學生學習效率，有利于學生繪畫的培養與提高。

課后作業作為課堂作業的補充，使剛學到的知識及時得到復習鞏固，保證了課堂作

業效果的延長。

本課時作業依據學生現有的知識儲備，依據課時內容和特點，科學設計了預習

作業、課堂作業、課后作業。作業設計由淺入深，既讓學生能扎實的掌握基礎知識

又能對美術產生濃厚興趣。

自我評價：☆☆☆☆☆教師評價：☆☆☆☆☆家長評價：☆☆☆☆☆

方式作業內容_________________________設計意圖

火眼金睛（難度系數：★時間：3分鐘）

看一看，找一找。生活中有哪些對稱的物體。

一、預習從生活出發，

作業讓學生有觀察意

識，美術來源與生

活。

找規律，說出對稱物體有哪些特點（難度系數:

★★時間要求：5分鐘）欣賞

圖片，說出對稱的概念。

通過欣賞大

量的圖片，引導學

生自己發現特點

二、課堂

并總結找出規律。

作業

培養學生的觀察

能力、思維能力和

語言表達能力。

6

找不同（難度系數：★★★時間要求：5分鐘）

會觀察圖片，判讀哪些是對稱哪些是均衡?并說出均衡

的概念。

通過對比的

方式得出規律和

結果，鞏固之前所

學知識。培養學生

觀察能力和思維

邏輯能力。

用剪紙、繪畫、拼貼等方式表現對稱或均衡感受

的作品。（難度系數，★★★★時間要求，20分

鐘）

圍繞對稱與

均衡主題，運用學

生喜歡的表現形

式進行創作，有利

于學生掌握本課

的知識點，培養學

生觀察生活歸納、

想象、總結能力。

7

欣賞大師作品：（難度系數：★★★時間要求：

不限）

欣賞名畫，畢加索的《鏡前的少女》、吳作人的

《金玉滿堂圖》、富中奇的《大鵬古城的印象》。用

_了解大師在

簡短的語言大膽表達自己的感受坡深的一幅作品。

畫面中如何運用

均衡與對稱，引導

三、課后

學生學習構圖以

作業

及色彩的運用。讓

學生可以更加大

膽去創作。

中國做〈雉松的的Q中期（打消京＞乂作人

汕畫《鏡前的少女》

畢加索

評價設計（含評價標準）：

1.互相看看，誰的圓面最能體現出對稱和均衡性。（學生互評）

2.誰的作品與眾不同?誰的畫面對稱和均衡性表現的更恰當。（教師

評）

美術作業評價檔案袋：每位同學準備美術作業評價檔案袋，每次將表格以及

每課作品放入檔案袋里保

存。這樣可以記錄自己繪畫的不同階段，更加直觀的發現自己美術學習的進步。

美術作業評價表

姓名：班級：課程名稱：

課題類型造型表現設計應用綜合探究欣賞評述

作業完成情況☆☆表☆☆

本課學習態度☆☆☆☆☆

作業難度☆☆☆☆☆

教師評價☆☆表☆☆

自我評價☆☆表☆☆

家長評價☆☆☆☆☆

作業滿意之處

作業不足之處

備注

1.美術作業評價表由學生、家長及老師共同完成。根據本次作業情況，按評分標

準對應的星星數，將所得星星數在表格中進行填涂。

2.評分標準：總分為100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得20分以下得

8

第二課《家鄉的橋與塔》作業設計

-課時作業目標

了解橋和塔的結構特點，感知橋和塔的造型美。學生通過描述家鄉的橋和塔感

受家鄉的文化和歷史，了解家鄉的發展與變化，增進愛家鄉的情感

通過構建課堂作業和課后作業分層次強化學生對本課美術知識的掌握。課堂作

業作為課后作業的基礎，可以提高學生學習效率，有利于學生繪畫的培養與提高。

課后作業作為課堂作業的補充，使剛學到的知識及時得到復習鞏固，保證了課堂作

業效果的延長。

本課時作業依據學生現有的知識儲備，依據課時內容利特點，科學設計了預習

作業、課堂作業、課后作業。作業設計由淺入深，既讓學生能扎實的掌握基礎知識,

又能對美術產生濃厚興趣。

自我評價：☆☆☆☆☆教師評價：☆☆☆☆☆家長評價：☆☆☆☆☆

方式作業內容設計意圖

想一想（難度系數：★時間要求：3分鐘）學生學習美

一、預習想一想，家鄉安徽黃山有哪些美麗的橋和塔？術知識的同時了

作業文峰塔、鎮海橋、洪橋、翼峰塔等解家鄉的風土人

情。

火眼金睛（難度系數：★★時間要求：3分鐘）

找出圖中橋和塔有哪些共同點？（對稱和均衡）

通過“找相

同”游戲，引導學

生自口找出共同

點。培養學生的思

維能力和語言表

達能力。

說一說（難度系數：★★★時間要求：5分鐘）

橋的結構由哪些蛆成？（橋面+橋身+橋欄）塔

二、課堂的特點是什么？（上小下大、上輕下重）

作業

一起來繪畫（難度系數：★★★★時間要求：

20分鐘）

小組合作一起繪畫一幅家鄉的橋和塔，可自行添

小組合作繪

加背景。

畫，增強學生之間

團結意識。不局限

于學生繪畫內容，

培養學生的想象

力。

9

一起來拍照（難度系數：★★★時間要求：不

限）

放學后去觀察身邊的橋和塔（對橋和塔的結構、

花紋等進行觀察），你覺得橋和塔最美的地方在哪

并拍照下來上傳到班級相冊中，下節課談談你發現的

美。

觀察和發現

生活中的美，同時

三、課后形成一個回環的

作業作業設計。培養學

生觀察能力、表達

能力。

評價設計（含評價標準）：

L設置“繪畫展”，作者向同學介紹自己的作品。（學生自評）

2.同學推選出最有家鄉特點的橋和塔的作品。（學生互評）

美術作業評價檔案袋：

每位同學準備美術作業評價檔案袋，每次將表格以及每課作品放入檔案袋里保

存。這樣可以記錄自己繪畫的不同階段，更加直觀的發現自己美術學習的進步。

美術作業評價表

姓名：班級：課程名稱：

課題類型造型表現設計應用綜合探究欣賞評述

作業完成情況☆☆☆☆☆

本課學習態度☆☆☆☆☆

作業難度☆☆☆☆☆

教師評價☆☆☆☆☆

自我評價☆☆表☆☆

家長評價☆☆☆☆☆

作業滿意之處

作業不足之處

備注

1.美術作業評價表由學生、家長及老師共同完成。根據本次作業情況，按評分標

準對應的星星數，將所得星星數在表格中進行填涂C

2.評分標準：總分為100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得20分以下得★、

第三課《曲曲直直》作業設計

課時作業目標

感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用，讓學生了解如

何運用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼擺等方法創作作品，表現創意。通過欣

賞、創作、體驗，讓學生感受線條不同的美感，了解不同線材的特性，并了解美術

創作的多樣性，體驗創造的樂趣。

通過構建課堂作業和課后作業分層次強化學生對本課美術知識的掌握。課堂作

業作為課后作業的基礎，可以提高學生學習效率，有利于學生繪畫的培養與提高。

課后作業作為課堂作業的補充，使剛學到的知識及時得到復習鞏固，保證了課堂作

業效果的延長

本課時作業依據學生現有的知識儲備，依據課時內容和特點，科學設計了預習

作業、課堂作業、課后作業。作業設計由淺入深，既讓學生能扎實的掌握基礎知識,

又能對美術產生濃厚興趣。

自我評價：☆☆☆☆☆教師評價：☆☆☆☆☆家長評價：☆☆☆☆☆

方式作業內容設計意圖

一起來找一找（難度系數：★時間要求：不

限）

收集生活中關于直線與曲線的材料。（如：扭扭

棒、開券、吸管、壬緯等）

通過觀察尋

一、預習

找生活中的美術

作業

材料，培養學生觀

察能力。

_____/（II1

一起想一想（難度系數：★時間要求：3分鐘）

生活中有哪些曲曲直直的線條？

從生活中發

現曲與直，同時將

本課與上個課時

二、課堂

相聯系。可以從家

作業

鄉的橋和塔中尋

找曲曲直直的線

條。

10

一起來繪畫（難度系數：★★★時間要求：15用自己收集

分鐘）的材料完成創意

小組合作，利用自己尋找的材料運用直線和曲線畫，學生嘗試不同

的材料，通過看

看、畫畫、做做等

方法進行組合。體

驗設計制作活動

的樂趣。

一起來思考（難度系數：★★★時間要求：不

限）將知識串聯

課后想想可.以用哪些材料以及哪些方式組成家起來。讓學生在美

三、課后

鄉的橋和塔？術學習中舉一反

作業

?ZZ-o

評價設計（含評價標準）：

L作者介紹自己作品中使用的材料。（學生自評）

2.小組互評，推出最喜歡的3個作品。（學生互評）

3.老師推選“最佳設計者”。（教師點評）

美術作業評價檔案袋：

每位同學準備美術作業評價檔案袋，每次將表格以及每課作品放入檔案袋里保

存。這樣可以記錄自己繪畫的不同階段，更加直觀的發現自己美術學習的進步。

美術作業評價表

姓名：班級：課程名稱：

課題類型造型表現設計應用綜合探究欣賞評述

作業完成情況☆☆☆☆☆

本課學習態度☆☆☆☆☆

作業難度☆☆☆☆☆

教師評價☆☆☆☆☆

自我評價☆☆☆☆☆

家長評價☆☆☆☆☆

作業滿意之處

作業不足之處

備注：

1.美術作業評價表由學生、家長及老師共同完成。根據本次作業情況，按評分標

準對應的星星數，將所得星星數在表格中進行填涂。

2.評分標準：總分為100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得2（）分以下得★.

11

第四課《彩色貼畫》作業設計

課時作業目標

了解彩線貼畫的知識，知道制作彩線貼畫的基本程序，學會線材貼畫的基本方

法。感受不同線材的特性，根據設計意圖繪制草圖，選擇合適的線材。養成細致耐

心的學習態度，增強用美術作品美術生活的愿望。

通過構建課堂作業和課后作業分層次強化學生對本課美術知識的掌握。課堂作

業作為課后作業的基礎，可以高效率學生學習效率，有利于學生繪畫的培養與提高。

課后作業作為課堂作業的補充，使剛學到的知識及時得到復習鞏固，保證了課堂作

業效果的延長。

本課時作業依據學生現有的知識儲備，依據課時內容和特點，科學設計了預習

作業、課堂作業、課后作業。作業設計由淺入深，既讓學生能扎實的掌握基礎知識,

又能對美術產生濃厚興趣。

自我評價：☆☆☆☆☆教師評價：☆☆☆☆☆家長評價：☆☆☆☆☆

方式作業內容設計意國

想一想（難度系數：★~~時間要求：不限）通過之前課

一、預習

學生嘗試想一想如何讓畫面有立體感？時的學習，引導

作業學生思考畫面的

不同表現方式。

一起來探究（難度系數：★★時間要求：10分

鐘）

教師創設情境，引導學生通過游戲來思考如何用

彩色的毛線變換曲曲直直的造型？（排列和對折等）

通過游戲，

讓學生了解彩色

毛線的變化方

法。激發學生自

我探究的熱情

二、課堂一起來探究（難度系數：★★★時間要求：15

作業分鐘）

小組討論如何把單線變成雙色、三色、變成點、

變成面?并根據教師的師范總結，彩線貼畫的制作方

法及步驟。（設計圖案+選擇材質+粘貼+完善）通過線的變

化，打破學生固

有“單色線”的

思維，嘗試多種

方式表現作品，

感受線的魅力。

兩條線纏繞在一起

12

做一做（難度系數：★★★時間要求：15分鐘）

用彩線貼畫的方式創作風景畫。

平面的繪畫

變成立體的美術

作品，表現形式

多變，培養學生

創新意識。

想一想（難度系數：★★★時間要求：3分鐘）

彩線在我們生活中還能如何創作？（相框和物品裝

飾）拓展學生的

思維，將美術融

三、課后于生活，用美術

作業表現生活。

評價設計（含評價標準）：

學生推選“最美風景設計者”。（學生互評）

美術作業評價檔案袋；

每位同學準備美術作業評價檔案袋，每次將表格以及每課作品放入檔案袋里保

存。這樣可以記錄自己繪畫的不同階段，更加直觀的發現自己美術學習的進步。

美術作業評價表

姓名：班級：課程名稱：

課題類型造型表現設計應用綜合探究欣賞評述

作業完成情況☆☆☆☆☆

本課學習態度☆☆☆☆☆

作業難度☆☆☆☆☆

教師評價☆☆☆☆☆

自我評價☆☆☆☆☆

家長評價☆☆☆☆☆

作業滿意之處

作業不足之處

備注

1.美術作業評價表由學生、家長及老師共同完成。根據本次作業情況，按評分標

準對應的星星數，將所得星星