某第一小學開展“雙減”工作實施方案通用版

為認真貫徹落實辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步

減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以

下簡稱“雙減”）工作要求。落實“立德樹人”任務，積極響

應教育部關于抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、

體質”管理（簡稱“五項管理”）的號召。深入和，切實提升

學校育人水平，持續規范校外培訓（包括線上培訓和線下培

訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔

工作。建立健全學校,家庭,社會協同育人機制，形成教育合力,

學校將著力推進和實現“雙減”及“五項管理”家校全覆蓋。

為落實文件要求，我校積極采取多項管理措旋，營造有利于學

生健康成長的良好環境?，F將我校學生“雙減”"五個管理”

工作安排如下：

一、指導思想

按照市、縣教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地

作用，學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理

為抓手，以課堂教學改為主陣地，以強化德育。提升自主學習

能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和

完善雙減的長效機制，穩步提高素質教育實施水平。

二、工作原則

（一）堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業布置

要恙于課程標準、關注核心素養、體現課程性質。

（二）堅持統籌推進、穩步實施。嚴格落實國家有關規定，

積極推廣典型經驗，深入探索推進重難點問題治理，確?！半p

減”工作平穩有序。

（三）堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成

長發展規律，分類指導.精準施策，結合“雙減”和“五項管理”

的專業性和教育的專業性，科學指導教師、學生、家長做好相

關工作。

（四）公益普惠。探索和學校支持、家長合理分擔運行成

本的做法，采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經費，不

得以營利為目的。

三、工作目標

堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心

健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質量，

積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔；嚴格規范辦學行為，

全面實施素質教育，健立“雙減”長效機制，加強教學研究，改

進評價方式，嚴格落實各項“雙減”規定，切實減輕學生過重

課業負擔和校外培訓負擔。

四、成立“雙減”工作領導小組

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成立“雙減”工作領導小組

組長：（校長）

副組長：（副校長）（教導主任）

成員：各班主任

五、總體要求

堅持以“.....”思想為指導，全面教育方針，落實立德

樹人基本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教育生態,

有效緩解家長憂慮心情，有效減輕學生過重作業擔負和校外培

訓擔負，推動學生全面發展、健康成長。

五、實施細則

（一）、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要

特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，

不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課

程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少

講、“課堂內容課外補”現象。

（二）、增效“雙減”，標本兼治，創新推進“雙減”工

作。

（1）、加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。

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（1）轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主,

建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教

育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體

罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結合

起來。

（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提

高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“雙減”不減

教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提

高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和

學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化

教學手段，提高教師的有效教學能力。

加強課后服務供給，為通過開展課后服務，滿足不同學生

成長發展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動

教育和科學實踐教育等各類活動，充分發揮學校育人功能，改

進育人方式，培養學生在科技、體育、藝術素養等方面的興趣

和素養，提高學生體質健康水平、形成支撐終身發展、適應時

代要求的關鍵能力。

（2）、構建新的學科教學常規，規范教學行為。不斷完善

語文、數學、英語、術科各學科的常規制度，圍繞教學認真細

化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各

科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教

學行為。

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（3）、改課堂教學模式，提高課堂教學效益。

（1）送一步加強課堂教學改力度，向課堂40分鐘要質量,

上好“常態課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外

補。要積極學習優質中學的先進教學模式，領會其實質，爭取

課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

（2）學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學改

指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對

性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料,

逐步形成白廟學區新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課

堂駕馭能力。

（3）學校要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻

射作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課,

通過師徒同匕一堂課，開展“同匕一堂好課”的研究活動C

（4）、嚴格執行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡

眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的

重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少

于9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動

時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區統一制定的“作

息時間表“按時作息，并科學制定“課程表’’和“課外活動安

排表”，并將其公布在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監督。

每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織

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下真正動起來，不斷提高活動效率，俁證學生每天體育鍛煉不

少于1小時。

(5)、提升校內教育教學質量，保證學生在校學足學好。

一是規范教育教學秩序。嚴格落實國家課程方案和課程標準，

開齊開足開好國家課程，嚴格規范教材使用。學校不得隨意增

減課時、提高難度、加快進度，小學一年級堅持“零起點”教

學。降低考試壓力，改進考試方式，考試成績呈現實行等級制。

學校不得利用國家法定節假日、休息日及寒暑假期，組織義務

教育階段的未成年學生開展任何形式的集體補課，不得組織任

何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班、實驗班。二是提

高課堂教學質量。落實課堂教學基本要求、基本規范和基本規

程，優化教學方式，強化教學管理，積極推進“空中課

堂”“雙師課堂”“融合課堂”建設，提升學生在校學習效率。

加強學科建設和教研管理，切實提高教學質量。三是深化高中

招生改。積極完善基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質

評價的高中階段學校招生錄取模式，不斷深化高中招生考我方

式改。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量。逐步提高優

質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中

招生秩序。四是納入質量評價體系。認真落實義務教育質量評

價指南，將“雙減”工作成效等情況作為區、校義務教育質量

評價的重要內容。

(6)、保障學生睡眠時間。

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1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重

要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。

2、教師不得日用學生休息和活動時間集中上課。

（三）、開展豐富活動，促進健康發展

提高學生學習生活品質，合理地引導和組織學生開展一些

有益的素質教育活動，愉悅學生的身心，拓寬學生的視野，豐富

學生的體驗，發展學生的素質。

1、豐富學生生活，促進全面發展

加強課程建設，科學合理設置學校各類興趣小組，開展特

色班隊活動和形式多樣的體育活動。積極開展各類主題實踐活

動、社會實踐活動、學科競賽活動等，通過多種形式多樣的活

動，豐富學生的學習生活，培養學生廣泛的興趣愛好、擴大學

生求知領域、激發學生的創造能力，使他們在強身健體，磨煉

意志中，快快樂樂地健康成長，提升學習生活品質。

2、合理安排午間和課間活動

組織學生利用午間、課間時間開展一些文體活動，不得組

織全班學生占用學生自由活動時間進行集中補課。課間十分鐘,

讓學生走到操場上，開展適合學生的體育活動。

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課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間，學校

可統籌安排教師實行''彈性上下班制”。提高課后服務質量，

增強課后服務的吸引力，拓展課后服務渠道。

（四）、規范學校編班行為。各年級學生實行常態編班，

嚴禁舉辦重點班。在編班時，嚴格執行省定標準班額要求，按

照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各

班師資力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行任何

形式的考試或測試。

（五）、作業設計的要求科學、合理設計作業。

1、學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業布置。作

業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內容、數量、要求等方

面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后

由教務處和年級主任進行審批C

2、豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置

一定量的書面家庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家

務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作

業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、

體驗等類型作業相結合。

3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。

提倡''必做作業+鼓勵性作業+拓展性作業”模式，滿足不同層

次的學生的需求。

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（六）、加強學習宣傳，更新教育觀念

“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉變

傳統的應試教育觀念和以及唯分數的教學質量觀念，真正以學

生的發展為本，尊重學生的生命化、個性化發展，關注學生的

可持續發展。我們從領導、教師、家長三個層面加強學習宣傳,

幫助教師、家長樹立新的育人觀。

1、教師層面

組織全體教師認真學習辦公廳、國務院辦公廳印發《關于

進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意

見》、市區教育局有關會議、文件中的“雙減”有關精神，使全

體教師深刻認識落實“雙減”工作的重要意義，領會''雙減"

工作的具體要求，同時對照規定要求不斷審視自己的教育教學

行為，認真進行自杳自糾C

2、學校管理層面

組織全體行政人員系統學習教育工作會議精神和“雙減”相

關文件，深入討論，深化理解，明確要求，形成共識。在此基

礎上重新審視學校的辦學目標，從素質教育的內涵出發，關注

學生核心素養，落實學校育人目標，并把這一目標落實到教育

教學和學生各項活動之中。

3、家長（社會）層面

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通過召開家長座談會、印發告家長書、張貼宣傳資料等各

種方式向社會各界和學生家長宣傳"雙減”的重要意義，取得社

會和家長的理解、支持和監督，形成合力，共同做好雙減工作,

避免產生“學校雙減、家長增負”的負面問題。

（七）、任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校

制度和上級規定，依據學生學習和生活規律科學地執行課程和

教學進度，不準學生利用課間、午休時間寫作業、背課文等。

六、積極落實“雙減”政策舉措

（一）、嚴格按照教學計劃的規定量布置課外作業。提倡

為學生布置實踐性、活動性及創新性作業，不布置重復性、機

械性作業，嚴禁教師使用增加作業量的方式懲罰學生。學校要

加強對各科作業布置的協調管理，切實控制每日各學科課外作

業總量，要加強對教師布置課外作業量和批改課外作業情況的

檢查。

（二）、加強輿論宣傳引導。通過多種途徑對國家、省、

市中小學生雙減政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學

的教育理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除“搶跑文化”

超前教育”劇場效應”等功利現象，營造良好育人氛圍。

（三）、夯實基礎，提升質量

提升教育教學質量，確保學生校內學足學好。

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學校要努力建成內容多元、結構立體、特色鮮明的課程體

系，推動聚焦核心素養、著眼整體提升、深化思維進階的教程

設計，實施任務驅動、活動引領、資源支撐的學程管理。

一是促進均衡優質，實現整體提升。扎實推進校際聯盟辦

學，利用好指導學校優質資源，充分激發成員學校辦學活力。

深化學區、校際合作教研，加快縮小城鄉、學區、校際教育水

平差距，整體提升學區內學校的辦學水平。

二是實施科學評價，實現發展增值。樹立正確人才觀和育

人觀，改進結果評價，強化過程評價，密切家校溝通，推進協

同育人，開展學生發展指導，促進學生綜合素質提升。按上級

主管部門要求嚴格規范考試次數與要求，探索一二年不再紙質

考試的素質監測，測試與考查有機結合，考查形式靈活多樣，

嚴格實行等級評價和多元評價，堅決克服唯分數的傾向。

三是完善課程架構，實現課程增融。系統建構學校課程體

系，強化學科融通，發展學生綜合素質，認真執行國家課程標

準，開齊開足規定課程，不得隨意增減課時、提高難度、加快

進度。積極開發實施地方課程與校本課程，完善以學科課程、活

動課程、實踐課程和基礎性課程、拓展型課程、探究性課程為

主要內容的型結構課程體系，滿足學生多樣化選擇，促進學生

全面而有個性發展。

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（四）、深化課堂教改。嚴格執行國家和省的課程方案及

課程標準，開齊開足規定的課程，促進學生德智體美勞全面發

展,任何教師不得隨意增減課程課時，不得出現課表與實際執行

不符的情況，不得隨意提高教學難度和加快教學進度。因地制

宜組織學生參加各種實踐體驗活動，將學生參加勞動實踐納入

中小學課程計劃及相關課程，納入學生綜合素質評價。組織教

科研部門加強中小學教學、課程、作業等研究，圍繞建立健全

課程教學體系、轉變課堂教學模式等，強化高效課堂觀念，優

化促進教育教學的基本途徑和手段，積極推進課堂教改，改變

教育教學與生活實際相背離的現狀。

（五）、加強師德師風建設。貫徹落實教育部《新時代中

小學教師職業行為十項準則》，加強教師和黨員隊伍建設，提高

教師思想政治素質，提升師德師風建設水平，健全師德建設長

效機制。嚴肅查處師德失范行為，規范教師正確行使教育管理

權和適度懲戒權的行為，禁止教師體罰或變相體罰學生，禁止

在職教師違規辦班、違規補課和到校外培訓機構兼課。

（六）、協助相關部門管控校外培訓機構

學校不接受任何校外培訓在校園內外開展廣告商業廣告活

動，不利用各項教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服

等發布或變相發布校外培訓廣告。嚴格執行“三違”相關規定,

教師堅決不參與校外機構違規補課，不宣傳、組織學生參加各

類校外培訓。

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校外培訓監管要嚴。學校協助各類市場監管部門，做好轄

區內培訓機構的登記、監管工作，如果發現相關問題，主動報

告主管部門，協同有關部門依法依規嚴肅查處違法違規培訓行

為。

（七）、提升作業管理質量，減輕過重學業負擔

一是科學、合理設計作業。學校各備課組必須堅持每周研

究一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度，在作業

內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生

作業周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。

二是學校定期開展學生作業展評活動，搭建互相學習交流

的平臺，提高學生作業質量。