2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷：語文綜合實踐活動設計學生參與度提升策略考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞語辨析與運用要求：在下列各題的四個選項中，選擇最恰當的一項填入空格中。1.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我們不能把成績僅僅看作是一種榮譽。B.我們不能把這次比賽看作是一次鍛煉。C.我們不能把這種態度看作是對待問題的正確方式。D.我們不能把這種錯誤看作是小事一樁。2.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他臉上的笑容，知道他很高興。B.我看到他臉上的淚水，知道他很難過。C.我看到他臉上的汗水，知道他跑了很久。D.我看到他臉上的皺紋，知道他年紀很大。3.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他手中的書，知道他是個學生。B.我看到他手中的筆，知道他是個作家。C.我看到他手中的手機，知道他是個年輕人。D.我看到他手中的錢包，知道他是個商人。4.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他腳下的石頭，知道他不小心摔倒了。B.我看到他腳下的泥濘，知道他走了很遠的路。C.我看到他腳下的草地，知道他喜歡戶外活動。D.我看到他腳下的鞋子，知道他是個運動員。5.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他頭上的汗珠，知道他跑了很久。B.我看到他頭上的白發，知道他年紀很大。C.我看到他頭上的帽子，知道他是個游客。D.我看到他頭上的眼鏡，知道他是個知識分子。6.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他身上的衣服，知道他是個工人。B.我看到他身上的背包，知道他是個學生。C.我看到他身上的圍巾，知道他是個老年人。D.我看到他身上的手表，知道他是個商人。7.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他手中的地圖，知道他是個旅行者。B.我看到他手中的相機，知道他是個攝影師。C.我看到他手中的吉他，知道他是個音樂家。D.我看到他手中的手機，知道他是個年輕人。8.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他手中的書本，知道他是個學生。B.我看到他手中的鉛筆，知道他是個小學生。C.我看到他手中的橡皮，知道他是個中學生。D.我看到他手中的尺子，知道他是個高中生。9.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他手中的球，知道他是個運動員。B.我看到他手中的球拍，知道他是個網球運動員。C.我看到他手中的球桿，知道他是個高爾夫球手。D.我看到他手中的球，知道他是個足球運動員。10.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.我看到他手中的畫筆，知道他是個畫家。B.我看到他手中的顏料，知道他是個畫家。C.我看到他手中的畫布，知道他是個畫家。D.我看到他手中的畫框，知道他是個畫家。二、句子改寫與排序要求：將下列句子按要求進行改寫或排序。1.改寫句子：原句：他的笑容像春天的陽光一樣溫暖。改寫后：___________2.排序句子：將下列句子按正確的順序排列。①他看到孩子們快樂的笑臉，心中充滿了喜悅。②他走進教室，看到孩子們正聚精會神地聽課。③他走進校園，看到孩子們在操場上快樂地玩耍。④他看到孩子們在學習中遇到困難，耐心地幫助他們解決。⑤他看到孩子們在學習中取得了優異的成績，為他們感到驕傲。A.③①⑤②④B.③②①⑤④C.②③①⑤④D.②③⑤①④三、古詩文默寫要求：根據課文內容，按要求默寫句子。1.《登鸛雀樓》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。2.《觀書有感》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。3.《江雪》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。4.《鹿柴》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。5.《春曉》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。6.《早春呈水部張十八員外》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。7.《宿建德江》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。8.《泊船瓜洲》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。9.《長相思·山一程》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。10.《浪淘沙·北戴河》中，詩人通過描繪___________，表達了詩人___________的情感。四、課外閱讀理解要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：小明是個熱愛科學的小學生，他總是對周圍的事物充滿好奇心。有一天，他在家里看到了一臺破舊的收音機，好奇心驅使他開始拆卸它。在拆卸的過程中，他發現了許多奇怪的零件，于是他決定將這些零件重新組裝起來。小明查閱了大量的資料，學習了電路知識，然后開始動手組裝。經過一番努力，他終于將收音機重新組裝好了。當他按下開關的那一刻，收音機發出了清晰的聲音。小明高興地跳了起來，他知道他成功了。問題：1.小明為什么會對破舊的收音機產生好奇心？2.小明是如何學習電路知識的？3.小明在組裝收音機的過程中遇到了哪些困難？4.小明最終是如何解決這些困難的？5.小明通過這次經歷得到了什么啟示？五、寫作要求：根據下列題目，寫一篇不少于300字的作文。題目：我的夢想六、口語交際要求：根據下列情景，進行口語交際。情景：你所在的班級要組織一次環保活動，請你作為負責人，向同學們提出倡議。請你準備以下內容：1.環保活動的目的和意義。2.環保活動的具體內容和安排。3.對同學們的期望和要求。本次試卷答案如下：一、詞語辨析與運用1.答案：D解析：A、B、C三項中的“看作”都是表示把某事物當作某種情況或意義來看待，而D項中的“看作”則是表示對某事物的評價或態度，意義不同。2.答案：B解析：A、C、D三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而B項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。3.答案：C解析：A、B、D三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而C項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。4.答案：D解析：A、B、C三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而D項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。5.答案：B解析：A、C、D三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而B項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。6.答案：D解析：A、B、C三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而D項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。7.答案：D解析：A、B、C三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而D項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。8.答案：C解析：A、B、D三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而C項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。9.答案：D解析：A、B、C三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而D項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。10.答案：D解析：A、B、C三項中的“看到”都是表示視覺上的感知，而D項中的“看到”則是在感知的基礎上，根據所看到的事物進行判斷或推斷。二、句子改寫與排序1.改寫后：他的笑容如同春天的陽光般溫暖。解析：將“像”改為“如同”，使句子更加生動形象。2.排序句子：A.③①⑤②④解析：按照事件發生的先后順序排列，先是進入校園，然后看到孩子們在操場上玩耍，接著看到孩子們在教室聽課，然后看到孩子們在學習中遇到困難，最后看到孩子們在學習中取得成績。三、古詩文默寫1.《登鸛雀樓》中，詩人通過描繪鸛雀樓高聳入云的景象，表達了詩人胸懷壯志的情感。2.《觀書有感》中，詩人通過描繪讀書過程中的感悟，表達了詩人對知識的渴望和追求。3.《江雪》中，詩人通過描繪江上雪景的寧靜，表達了詩人超然物外的情感。4.《鹿柴》中，詩人通過描繪鹿柴山林的幽靜，表達了詩人對自然美景的贊美。5.《春曉》中，詩人通過描繪春天的景象，表達了詩人對春天的喜愛和贊美。6.《早春呈水部張