小學三年級音樂教學設計

第5冊

全冊備課

教學內容：

一、唱歌：學習本課中的八首歌曲；學習用正確的口型、唱歌姿態和方

法。

二、觀賞：觀賞中外優秀作品；了解人聲分類和演唱形式；相識常見樂

器和演唱形式；音樂的基本表現手段；觀賞音樂的基本方法。

三、器樂：了解西洋管弦樂器的演奏方法,學習打擊樂器的演奏方法。

四、識譜：學習簡譜基本學問中的音符、拍號、強度記號、重音記號等

學問。

教學目標：

一、情感看法與價值觀

1、通過音樂的學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，培育

樂觀的看法與友愛精神。

2、保持學生對音樂的愛好，使學生樂于參與音樂活動。逐步養

成鑒賞音樂的實力。養成健康向上的審美情趣。培育學生

的音樂創建力和想象力。

3、通過作品中表現得對美妙事物的贊美和歌頌培育學生的愛國

主義情懷和集體主義精神。

二、過程與方法

1、體驗：對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能用

自己的聲音進行仿照。聽辨不憐憫趣、國家民族的音樂，感

受不同風格使學生獲得開心地感受與鑒賞，充分綻開想象，

提倡學生有獨立見解。

2、仿照：依據中年級學生身心特點，引導他們仿照老師、仿照

物品或事物進行中的音響，仿照他人的勝利作品等積累感性

閱歷，培育學生的表現力和創建力。

3、探究與合作：激發學生對音樂的新奇心和探究欲望，一道學

生主動參與綜合藝術表演活動，激勵他們對音樂進行以與形

式自由發揮為主要特點的貪局與創建活動。重視培育學生的

創建性思維。

三、學問與技能

學習和了解音樂表現要素中的力度、速度、節奏等。培育學生

的自信、H然的歌頌，初步做到有表喟。能用已經學會的歌曲

學唱樂譜。能適度簡潔的樂句。以自由、即興的創作方式表達

自己的情感。感知不同藝術間的聯系，初步相識到音樂與生活

的聯系。

教學重點：

1、保持學生對音樂的愛好，培育學生用自然的聲音，依據節

奏和曲調有表情的演唱，培育唱歌的自信念和技巧。

2、結合所學歌曲相識一些常見記號。能夠主動參與音樂活動。

自制簡潔樂器，培育學生創編律動或舞蹈、音樂故事的實

力。具有初步的創建實力。

3、具有肯定感受實力。傾聽不同民族、不同國家、不同地區、

不同心情的樂曲。能夠用簡潔的語言表達度音樂的感受。

4、培育樂觀的看法和友愛精神。

教學難點：

1、能夠有感情的演唱歌曲，駕馭簡潔的演唱技巧。

2、能夠用語言表達對音樂的感受，具有肯定的感受和鑒賞實力。

3、能夠同歌曲心情基本一樣律動、舞蹈、故事等.并參與演唱。

周次內容課時

1?2第一課1、歌曲：我是小星星4

2、觀賞：可愛的家，民族樂器簡介

3、觀賞：愛的祝愿,西洋樂器簡介

3~4其次課1、歌曲：我們漂亮的祖國4

2、歌曲：祖國祖國多漂亮

3、觀賞：中華人民共和國國歌，簡介創作背

景和題材內容

4、觀賞:祖國像媽媽一樣

5、學問檢測

5~6第三課1、歌川1：天鵝請來當客人4

2、觀常：大提琴獨奏＜天鵝》

3、觀賞:小天鵝舞曲

4、對西洋管弦樂器介紹

7~8第四課1、歌曲：小樹快快長吧4

2、歌曲：銀色的樺樹林

學期1::、觀策瑞率樹——優秀率——wJ

L、觀輪。於樹t'長大9065%

卜與，期90

生期中考隘玲2

----------——----------

1011第五課1、歌曲：笛皮木4

2、歌曲:哈里羅

3、觀賞：歡迎進行曲木瓜恰恰恰

4、觀賞:乘著歌聲的翅膀

12~13第六課1、歌曲；小白兔和小烏龜4

2、觀賞:龜兔賽跑

3、簡介:單簧管，巴松管

4、學問檢測

14~15第七課1、歌曲：隊禮歌4

2、歌曲：小字典

3、觀賞：中國少年先鋒隊隊歌

4、觀賞：歡樂的晚會

16~17第八課1、歌曲：鈴兒響叮當4

2、歌曲：鏟雪歌

3、觀賞：雪橇

4、觀賞：滑雪歌

18^19復習期末考試4

第一課家

教學目的：

一、能背唱《我是小星星》，知道歌詞中采納了“將人比作物”的比

擬手法。

二、能舉例我國民族樂隊和西洋管弦樂隊中常見的兒種樂器，并能

仿照這些樂器的演奏姿態。

三、通過音樂活動，豐富學生對“家”的情感體驗。

教學重點：

一、學生能夠完整的唱出歌曲的旋律。

二、通過對唱曲的學習，豐富學生對家的情感體驗。

三、能夠簡潔的了解幾種常見的民族樂器和西洋樂器。

教學難點：

一、完整的唱出歌曲的旋律，留意力度、速度等方面的處理。

二、捕獲歌曲的意境，更好的表現歌曲的情感。

第一課時08.09.01

教學目的：

1、學生能夠完整的駕馭歌曲的旋律。

2、演唱中留意音樂形象的整體把握和唱法、力度、速度等方面的

處理。

教學重點：

1、能夠結合歌曲的音樂形象演唱。

2、要精確的把握好歌曲的旋律與速度、力度。

教學難點：

1、音樂形象的精確把握。

2、精確的處理好歌曲的速度與力度和演唱方法。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、53421-哼鳴練習傾聽歌曲我是小星星。

2、隨琴學唱歌曲旋律，留意聲音的抑揚頓挫。

3、學生分組自學師巡察指導

4、學生分組練習老師指導訂正。

5、完整試唱旋律

6、加入歌詞，師生共同試唱。

7、學生完整演唱歌曲。

8、老師指導與強弱關系的處理

課后反思：《我是小星星》的歌詞采納了富于想象的比擬手法，通過學

習使學生能體會出，將人（爸爸、媽媽和我）擬作物（太陽、

月亮和小星星），形象的表現了“我”對“家”的親切感受。

其次課時08.09.03

教學目的：

1、了解民族樂隊基本上由那些樂器組成。

2、通過對民樂合奏的觀賞，對民族樂隊有肯定的相識。

教學重、難點：

1、中的組成樂器有所了解。

2、能夠列舉出常見的民族樂器。

教學過程:

一、組織教學

3、聽音樂進教室。

4、師生問好。

二、新投

1、首先向學生介紹這首民樂合奏由英國作曲家比肖普創作的

同名歌曲改編而成。

2、播放歌曲錄音，讓同學們細致傾聽。

3、學生聽完后，說出自己的感受。

4、帶著自己的感受再次傾聽歌曲錄音。

5、復習上節課的歌曲。

6、學生回答《我是小星星》中體現的情感。

課后反思：通過傾聽《可愛的家》這首由改編而成的民樂合奏

曲，使學生對“民樂合奏”這一概念有了初步的了解。

第三課時

教學目的：

1、了解西洋管弦樂隊基本上由那些樂器組成。

2、通過對西洋管弦合奏的觀賞，對西洋管弦樂隊有肯定的相識。

教學重、難點：

1、對西洋管弦樂隊中的組成樂器有所了解。

2、能夠列舉出常見的西洋管弦樂器。

教學設計:本課要求學生駕馭和了解西洋管弦樂隊的組成幾個樂器組所包含

的基本常用樂器.首先,介紹作者英國作曲家埃爾加。讓學生對曲子《愛的祝

愿＞＞的創作背景有個基本的了解.然后分為弦樂組.木管組.銅管組.打擊樂

器組分別介紹其所包含的樂器,并結合圖片講解，使學生能有深刻的印象.結

合曲子的主題聽音樂，并進行引導啟發，讓學生發揮想象，說出自己聽完樂曲

的感受，從而加強學生對音樂的領悟實力.

教學過程：

一、組織教學

1聽音樂進教室。

2師生問好。

一、新授

1、首先向學生介紹《愛的祝愿》是英國作曲家埃爾加創作的

一首管弦樂。

2、講解西洋管弦樂隊的樂器組成

3、看各器樂組的圖片，并展示實物。

4、用單簧管吹奏《愛的祝愿》的主題旋律。

5、播放歌曲錄音，讓同學們結合著曲名細致傾聽。

6、學生聽完后，結合樂曲名稱說出描寫的是怎樣的一個畫面。

7、看書中給的圖畫，加以引導并復聽樂曲。

8、結合圖畫說出音樂中所要表達的意思。

9、復聽全曲。

課后反思：通過傾聽《愛的祝愿》這首西洋管弦樂曲，使學生對

“管弦樂隊”中的常用樂器有一個初步的了解。

其次課祖國好

教學目的：

一、能看著歌片演唱《我們漂亮的祖國》高聲部旋律；并能隨著

伴奏音響，與他人一起進行二聲部合唱。

二、能背唱《祖國祖國多漂亮》，知道這是一首新疆風格的歌曲。

三、能精確無誤的說出本課觀賞的《中華人民共和國國歌》的詞、

曲作者。

四、聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本心情。

教學重點：

一、完整演唱《我們漂亮的祖國》這首二聲部合唱。

二、記住這首歌曲的風格。

三、精確無誤的說出《中華人民共和國國歌》的詞、曲作者。

教學難點：

一、能夠完整和諧的演唱二聲部歌曲。

二、記住國歌的詞、曲作者。

第一課時

教學目的：

1、駕馭歌曲的基本旋律，熟識兩個聲部的旋律。

2、唱出歌曲三拍子的強弱規律。

教學重、難點：

1、駕馭好基本的旋律特點，強弱規律。

2、對節奏和時值的正確駕馭。

教學設計：本課要求學生能夠駕馭這首歌曲的旋律。先讓學生說出三拍子的

強弱規律，從而引導學生駕馭好本課歌曲的強弱特點。首先，全體學生演唱,

唱熟。其次點：要求學生依據歌詞所寫內容來調整演唱時運用正確的演唱心

情。歌詞運用了擬人的手法。描寫的是對祖國的贊美。在教學過程中要引導

和提示學生，抒發對祖國的酷愛之情，從而滲透了對學生進行愛國教化。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、先做發聲練習。開腔調發聲訓練，-

2、聽磁帶《我們漂亮的祖國》，熟識歌曲旋律。

3、隨琴學唱歌曲的旋律。

4、唱熟后，讓學生分組演唱。

5、學習過程中，留意對節奏時值的指導、訂正。

6、學生隨琴唱旋律。

7、復聽歌曲，再次熟識歌曲的唱法。

課后反思：演唱時要留意聲音的改變，留意引導學生富有情感的歌

頌。

其次課時

教學目的：

1、填入歌詞，能夠完整演唱全曲。

2、唱歌曲時留意三拍子的強弱規律。

教學重、難點：

1、駕馭好基本的旋律特點，強弱規律。

2、對節奏和時值的正確駕馭。

3.初步駕馭歌曲中二聲部的演唱。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、先做發聲練習。

2、隨著琴聲伴奏，復習哼唱歌曲的旋律。

3、再次傾聽范唱，試著加詞進行演唱。

4、練唱最終一段的雙聲部，分出兩個聲部進行合唱練習。

5、學習過程中，提示學生邊唱自己的聲部，邊留意聽另一聲

部。

6、老師幫助低聲部唱，保持低聲部的穩定性。

7、復聽歌曲范唱，學生跟著伴奏帶完整試唱歌曲。

8、老帥適當幫助低聲部，引導旋律的穩定性。

課后反思：演唱時還要做留意對學生聲音的練習，強弱的對比。投入感

情的演唱，能夠把歌曲表現得更好，

第三課時

教學目的：

1、駕馭歌曲的民族風格特點。

2、復習以前學過的具有新疆風格的歌曲。

3、駕馭歌曲的旋律，并能隨琴完整演唱。

教學重、難點：

1、駕馭好基本的旋律特點，留意樂節間的換氣。

2、演唱時留意唱出新疆的風格特點。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、先做發聲練習。

2、讓學生回想以前學過的新疆歌曲。

3、說一說新疆歌曲的特點聽歌曲《祖國祖國多漂亮》，

4、熟識歌詞，然后跟著范唱視場歌曲。

5、熟識之后，全體學生齊唱，提示留意唱出新疆的風格。

6、學習過程中，留意對出現的問題與時指導、訂正。

7、學生分組演唱歌曲，依據歌曲進行表演。

8、復聽歌曲，跟著伴奏演唱歌曲。

課后反思:這首歌曲旋律歡快，簡潔易學，在學生初步駕馭的狀況下，

多留意進行聲音的訓練，和處理。

第四課時

教學目的：

1、使學生記住國歌的詞曲作者。

2、通過行體活動，辨別《國歌》的速度、節拍，感受《國歌》的

心情和風格。

3、了解《國歌》的創作背景。

教學重、難點：

1、能夠完整的背唱國歌。

2、能夠正確說出國歌的詞、曲作者。

3、/解歌曲的創作背景與題材內容。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、先做發聲練習。

2、復習上節課所學的歌曲《祖國祖國多漂亮》。

4、簡介創作國歌的詞曲作者，和國歌創作的背景。

5、看畫像，加深學生對詞曲作者的印象。

6、聽磁帶，作踏步，感受歌曲的節拍與速度。

7、依據節奏踏步演唱，可以使學生演唱的節奏更精確。

8、做齊唱、合唱練習，說出自己的感受。

9、演唱并表演。

課后反思：國歌是一首進行曲風格的歌，演唱時要有氣概，還要留意把每個

字都咬準。同時，在踏步演唱時可以使學生更好地把握歌曲的節奏。

第五課時

教學目的：

1'通過傾聽《〈祖國像媽媽一樣》讓學生體驗歌曲的內容，使學生在

聽的過程中進行推斷得出結論.

2體會歌頌祖國的主題,通過比方的手法表達對祖國的感謝之情.

教學重、難點：

1通過教材的歌詞來獲得歌曲題材內容的信息.

2對學生聽辯實力的培育.拍子心情演唱形式等.

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、發聲節奏練習，復習歌曲，邊踏步邊演唱。

2、觀賞本節課所要聽的的歌曲。聽磁帶熟識歌曲旋律。

3、歌曲的心情是什么樣的，帶著目的再次聽歌曲。

4、跟著旋律哼唱歌曲，體會歌曲的內容。

5、說說歌曲的拍子與旋律特點。

6、邊聽邊做練習題。

7、學生溝通答案，結束.

課后反思：培育學生細致傾聽的好習慣，在觀賞的同時讓學生學會聽辨音樂

的心情。

第三課天鵝

教學目的

:一能背唱歌曲《天鵝請來當客人》,并知道這是一首德國民歌.

二通過觀賞。天鵝》和＜＜小天鵝舞曲》了解樂曲的出處與其作

者.

三知道本課的兩首器樂作品都采納了擬人化的藝術手法，但兩首

作品所描寫的形象與心情卻不同.

教學重.難點：

一通過學習可以背唱出歌曲《天鵝請來當客人》

二課外聽到兩首樂曲時能說出曲名.出處與作者.

三體會樂曲中不同的音樂形象.

第一課時081006

教學目的：

1能夠駕馭歌曲的旋律,引導學生體驗歌曲的情感,表現平和安詳

的藝術氛圍.

2依據歌曲的節奏特點，讓學生以小組為單位,進行簡潔的節奏

創編.

教學重.難點：

1學唱過程中要留意體驗歌曲的情感和平和安詳的氛圍.

2讓學生創編簡潔的節奏,留意小二度的音高駕馭.

教學設計:在設計本課時,考慮到三年級的學生活潑、好動，寵愛嬉戲、愛表

現等特點，以趣味性的表演和敏捷多樣的音樂實踐活動來調動他們的主動性,

留意培育學生學習音樂的愛好,發展他們對音樂的感受、表現力與創建實力，

豐富學生的情感體驗.通過用打擊樂器為歌曲伴奏和小組合作表演歌曲內容,

培育學生團結友愛的合作精神.

教學過程：一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、首先做一組連音的發聲練習，為學習歌曲奠定基礎.

2、先聽一遍所要學的歌曲范唱帶。說說這首歌曲的旋律特點。

3、學生富有感情地讀歌詞，依據歌曲的風格慢讀。

4、隨琴教唱歌曲旋律。

5、演唱時要留意旋律要流暢，聲音要圓潤。

6、加入歌詞進行演唱，留意音高的駕馭。

7、依據歌曲的節奏進行簡潔的節奏創編。

8、分組請學生表演唱，師生進行評價.

9、全體完整的演唱一遍歌曲，結束本課.

課后反思：這是一首抒情慢板的歌曲，演唱時要留意處理學生的聲音，要

唱的連貫抒情。

其次課時081013

教學目的：

1通過對樂曲《天鵝》的傾聽了解這首樂曲出自《動物狂歡節》。

2啟發學生的聯想，體會樂曲描寫的形象。

教學重、難點：

1、了解樂曲的作者，將圣-桑與《天鵝》聯系起來。鞏固學生的

記憶。

2、通過聽樂曲，啟發學生聯想到碧波湯漾、水光粼粼的湖面。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、用哼鳴法來復習歌曲天鵝請來當客人的旋律。

2、用鋼材哼鳴的感覺來演唱歌曲天鵝請來當客人。

3、傾聽樂曲《天鵝》，體會音樂形象。

4、通過看圖片或老師講解加強學生的想象力。

5、聽后，讓學生說說聽到的什么畫面。

6、再次傾聽，分別找幾個同學在說說。

7、介紹大提琴，。

8、聽完樂曲做課后練習，加強對樂曲的印象.

課后反思；結合天鵝請來當客人這首歌曲，來觀賞天鵝這首樂曲，感受描

寫天鵝運用得怎么樣的旋律，培育學生感受音樂形象。

第三課時081015

教學目的：1通過對芭蕾舞曲《小天鵝舞曲》的傾聽了解這首樂曲出自經典

芭蕾舞劇《天鵝湖》里的一段舞曲。

2啟發學生的聯想，體會樂曲描寫的童話中的天鵝形象。

教學重、難點：

1、了解樂曲的作者，俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

2、通過聽樂曲，引導學生感受樂曲幽默.諧虐的情趣。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、傾聽芭蕾舞曲《小天鵝舞曲》，體會童話般的音樂形象。

2、通過看圖片或老師簡要介紹舞劇?天鵝湖）〉的故事梗概加強

學生的想象力。

3、了解了天鵝湖的故事，再次傾聽小天鵝舞曲。

4、讓學生邊聽音樂邊表演,激發學生學習愛好。

5、講解并描述“小天鵝舞曲》的其他演奏形式。

6、將＜＜小天鵝舞曲》與圣.桑的《天鵝》進行比較

7、將柴科夫斯基與＜＜小天鵝舞曲》同時提問，鞏固學生的記

憶.

課后反思：使學生在美麗的音樂中感受天鵝的形象,加強學生對音樂的想象

實力.

第四課小樹快長大

教學目的：

一、能與他人一起演唱歌曲《小樹快快長大吧》

二、能背唱加拿大民歌?銀色的樺樹林＞＞

三、能獨自演唱《小松樹》

四、知道《小樹快長大＞＞是一首童聲合唱能說出詞中“你”的兩種含

義

教學重、難點：

一、會唱歌曲，同時引導學生體驗、表現歌曲心情的發展改變

二、指導學生隨著音樂進行簡潔的形體活動.

三、演唱時，留意把握歌曲的力度.速度,歌曲的心情和風格.

第一課時081020

教學目標：

1學唱旋律，唱好譜子.

2留意力度的駕馭，兩個樂段的心情.

教學重、難點：

1唱好譜子，留意心情

2節奏的把握.

3樂段的結構特征

教學過程：一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、傾聽范唱《小樹快快長大吧＞＞。先不出示歌名，讓學生聽聽

歌Illi描寫了什么場景。

2、讓學生回答自己聽到的內容，然后出示歌名.

3、學生讀歌詞，體會歌詞內容。

4、隨琴教唱歌曲旋律。

5歌曲旋律歡快，演唱時要激發學生的心情。

6依據歌曲的節奏進行簡潔的節奏創編。

7學生分別展示創編成果,進行評比.

8請出表演最好的幾個同學，進行表演，具他學生伴唱.

課后反思：在學習演唱歌曲的同時，要教化學生愛喑樹木，愛惜四周環境的

意識。

其次課時081022

教學目的：

1.學習二聲部的演唱部分.

2.進行歌曲的處理.

教學重.難點：

1.二聲部的學習.

2.兩個聲部的音高是否和諧

3兩個聲部的音量是否均衡

4兩個聲部的音色是否統一

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1跳音的發聲練習，為演唱歡快的歌曲作打算。

2全體學生演唱《《小樹快快長大吧＞＞。

3復習過后,進行二聲部的學習。

4全體都唱低聲部的旋律，有利于學生快速駕馭。

5兩個聲部的學生分別演唱自己的聲部。

6唱準本部旋律后,兩個聲部合唱.

7老師賜予引導，幫忙唱,并對難點進行指導.

8進行多次合唱練習，

9對唱曲進行處理.

課后反思：本課主要的是培育學生演唱的穩定性，要精確地把握自己聲部的

旋律，才能協作好，唱出志向的和聲效果。

第三課時081027

教學目的：

1學唱歌曲《＜銀色的樺樹林＞＞

2引導學生深化體驗歌曲的情感.

3演唱時要留意既要唱得清晰又要唱得輕快.

教學重.難點：

1能駕馭基本旋律

2填入歌詞完整的演唱.

3歌詞的密度大，要留意換氣和咬字.

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1跳音的發聲練習，用啦唱111555|111555|

2聽范唱，這首歌曲在2年級時學生學過，可以跟范唱一起唱。

3再熟識之后教學生學唱譜子。

4老師彈琴帶學生學唱。

5對難點進行多次復唱

6師生隨琴完整演唱譜子.

7試著加入歌詞,放慢速度演唱.

8師給進行指導.

9基本能夠演唱.

課后反思：這首歌曲學生已經學過，所以在學習時就可以滲透或者教授更

深的內容，例如，學唱一下這課的譜子，豐富學生的音樂學問。

第五課外國小摯友的歌

教學目標:

一能夠背唱歌曲《＜迪皮杜＞

二演唱歌曲《哈里羅》的同時，進行簡潔的肢體活動

三知道＜＜木瓜恰恰恰》是一首一叫賣為題材的印度尼西亞的民歌

四知道《乘著歌聲的翅膀＞〉是門德爾松創作的一首獨唱歌曲

教學重難點：

一學會歌曲?迪皮杜〉和＜〈哈里羅〉.

二知道歌曲是屬于那個民族的，進行簡潔的肢體活動

三通過學習，了解六拍子的強弱規律.

第一課時081029

教學目的

1引導學生深化地體驗歌曲的氛圍,形象的表現歌曲的熱忱

2演唱時要留意強弱規律的駕馭

3留意時值的把握，要進行重點練習

教學重難點：

1重點時值地駕馭

2領唱合唱的部分要連接好.

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1發聲練習

2學唱《＜迪皮杜＞

3聽一遍范唱帶，了解旋律。這首歌曲簡潔易學，可以讓學生用

聽唱法學習，可以多聽幾遍，然后讓學生跟唱下來。

4唱熟之后可以隨琴識讀一下譜子。

5師帶學生填歌詞演唱

6學生分組演唱，師給進行訂正

7讓學生邊唱邊做動作。

8找學生分組表演，比一比那組表演的最好。

9在表演的活動中結束本課。

課后反思：這首歌曲簡潔易學，在學會演唱的基礎上，可以帶學生學習一下

識讀樂譜。還可以讓學生依據歌曲創編律動。

其次課時081103

教學目的:

1駕馭好切分音的演唱，血且要留意演唱的時的強弱.

2演唱時帶有肢體動作，發揮想象力創編動作

3學會演唱后，為歌曲進行伴奏，體會歌曲清晰的旋律線

教學重難點：

1切分音的演唱

2演唱時即興創編肢體動作

3通過為歌曲伴奏加深對唱曲的印象.

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1進行節奏練習

2?哈里羅》這首歌曲在2年級學過，節奏稍有改變。

3聽一邊范唱帶，了解旋律，十六分音符的節奏改變成切分節

奏。

4指導學生唱切分音，然后融進歌曲中。

5師帶學生填歌詞演唱

6學生分組演唱，師給進行訂正

7讓學生邊唱邊做動作。

8找學生分組表演，比一比那組表演的最好。

9在表演的活動中結束本課。

課后反思：在學生能夠較好地駕馭的前提下，充分發揮學生的想象力和表

演欲望，讓學生自由創編，提高學習主動性。

第三課時081105

教學目的：

1通過學習，了解叫賣題材的音樂作品

2通過引導，使學生對唱曲的曲式結構打下堅實的感性相識基礎

3隨著歌曲中的_X的特點節奏加入簡潔的形體動作

教學重難點：

1通過小組的探討活動米明確歌曲的題材

2讓學生對唱曲《木瓜恰恰恰》有什么作用，進行探討

3使學生對唱曲的曲式結構有肯定的感性相識

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1傾聽歌曲《木瓜恰恰恰》

2學生分組探討這首歌曲中所唱的是什么情景。

3再次傾聽，引導學生從旋律發展、心情發展等方面傾聽歌曲

4探討，在歌曲的旋律中有什么特點(重復或再現)

5各小組進行溝通

6在聽到恰恰恰的部分時，學生跟著打節奏

7學生邊聽邊做動作。

8再聽一邊，學生探討歌曲的作用

9在表演的活動中結束本課。

課后反思：培育學生對唱曲的旋律能有所辨別，能聽出旋律的相同與不同。

第四課時081110

教學目的：

一通過對音樂的觀賞，了解作者德國作曲家：門德爾松.

二通過肢體活動，感受音樂的節拍特點.

教學重難點：

一了解原著是一首獨唱歌曲.

二了解6/8拍子的節拍特點.

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

一新投

1傾聽全曲，說一說你覺得這首歌曲的拍號。(6/8)探討之

后老師給出正確答案，然后講講6/8的特點。依據特點再

次傾聽。

2邊聽邊介紹這首音樂作品的原著

3簡潔的介紹德國作曲家，門德爾松

4再次聽全曲，感受這首作品的節拍特點.

5隨著音樂的音響進行簡潔的肢體動作，感受6/8的強弱特

點.

6完整傾聽作品.

課后反思：通過傾聽,觀賞音樂作品.積累音樂學問，6/8敗的強弱規律，并

對作者有肯定的r解和相識.

第六課龜兔賽跑

教學目標：

-會唱歌曲〈〈小白兔和小烏龜》

二能分辨烏龜和兔子的音樂主題，知道*龜兔賽跑》是我國作

曲家創作的一首管弦樂.

三相識單簧管和巴松,知道樂器的名稱,并能從聲音上分辨.

教學重難點：

一通過學習能夠完整精確的演唱歌曲

二知道龜兔賽跑的故事說明白什么道理.

三通過觀賞，感受樂曲中的音樂形象.

第一課時081112

教學目標：

1駕馭歌曲的節奏特點，

2分角色演唱，激發學習主動性

3通過學習，使學生明白不要傲慢的道埋.

教學重難點：

1駕馭歌曲中，富有特點的節奏型

2通過對話式的演唱形式，激發學生的學習熱忱.

3讓學生進行表演,懂得要虛心的道理.

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

一-、Jx

1傾聽歌曲《小白兔和小烏龜》

2說說,歌曲講了什么故事，讓學生來講講，提高學生

的學習熱忱。

3老師帶學生按著節奏讀歌詞，然后隨著老師，學唱歌

曲

4分小組演唱，并進行表演

5各小組進行溝通,表演

6選出表演最好的一組，或幾個同學出來表演。

7伴唱，伴奏，表演合作，完整演繹一遍這個故事。

8說說，這首歌講了什么道理.

9傾聽范唱，結束本課內容.

課后反思：歌曲的學習不僅要使學生對這首歌才生學習熱忱,還要向學生滲

透不要傲慢的道理,懂得要虛心的道理.

其次課時081117

教學目的：

1通過觀賞感受音樂主題的生動的形象。

2了解演奏樂器的音色與實物特點。

3對局部樂段的具體觀賞，加深學生對音樂形象的感知

教學重、難點：

1感受音樂形象

2了解樂器的音色，外形。

3懂得“傲慢就會落后，虛心才能進步”的道理。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新投

1觀賞管弦樂《龜兔賽跑》

2對音樂主題反復傾聽。深化感受音樂形象。

3再深化感受音樂主題的基礎上，對兩個音樂主題進行

比較

4介紹樂器：單簧管、大管，看實物或看圖片

5對描寫晨景的的段落進行局部觀賞

6在觀賞的過程中老師給以提示，使學生感受到這是一

幅具有明顯層次性的明朗、漂亮、幽靜的大自然景色。

7整體觀賞后。讓學生說說這個故事說明白什么道理，

由此達到對學生的教化目的。

8學生說完之后，老師再總結這首歌講了傲慢使人落后,

虛心使人進步的道理。

9對局部段落進行傾聽，結束本課時。

課后反思：通過觀賞，深化感受音樂形象.對樂器進行介紹，了解部分樂器的

音色與外形.豐富學生的認知實力

第三課時081119

教學目的：

1對唱曲進行處理

2通過表演更好的體會其中說明的道理

教學重、難點：

1體會歌曲中所蘊含的道理

2通過進行表演能夠更好的體會音樂形象。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1復習歌曲《小白兔和小烏龜》，依據學生的駕馭狀況

進行歌曲處理。

2激發愛好，今日我們來聽一個小故事，

3通過了對《龜兔賽跑》的觀賞，讓學生再次進行表演

達到更好的理解故事蘊含的道理

4學生分組對故事中的各個段落故事進行表演。

5逋過對不同段落的表演，激發學生的主動性，培育學

生的即興創編實力

6更好的去理解“傲慢使人落后，虛心使人進步”的道

課后反思：愛好是最好的老師，在音樂學習時，要不斷的激發學生的愛好，

這樣才能激發學生更情愿更好進行音樂學習。

第七課歡樂的校內

教學目標：

一能獨自演唱歌曲《隊禮歌》

二能隨著歌曲伴奏有表情的演唱歌曲《小字典》

三聽到歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》時，能說出歌曲的標題，并

知道歌曲的原名叫''我們是共產主義接班人.

四能說出歌曲"歡樂的晚會》運用了那兩種不同的演唱形式.

教學重難點：

一駕馭歌曲中的節奏型，即跳進的音準.

一要留意把握歌曲中的音樂形象.

三通過傾明，能夠辨別音樂的心情，能夠辨別出歌曲的演唱形

第一課時081124

教學目的:

1駕馭止確的敬隊禮的要領.

2駕馭歌曲的基本旋律，通過學習能夠演唱.

3學習歌曲后，依據自己的理解,創編動作,<<表演隊禮歌〉

教學重難點：

1八度的大跳，音準要駕馭好.

2切分音的演唱要精確.

3演唱時要唱出進行曲的風格.

教學過程：

（一）談話法了解隊禮的相關學問

1、咱們一起敬一個隊禮。

2、為什么行隊禮時手要高舉在頭頂？表示什么意思？

3、你們知道什么場合行隊禮？

（二）學唱歌曲《隊禮歌》

1、聽范唱：觀賞這首歌曲，你感受到這首歌曲的心情是怎樣的？

是一首什么風格的歌曲？

2、有感情的朗誦歌詞，深刻地理解歌曲內容。

老師導語：同學們選擇了用朝氣蓬勃的心情演唱的，是正確的，你

能用這種心情試著朗讀歌詞嗎？（有感情的輕聲高位置朗誦）

3、讓我們隨著歌曲輕聲學唱。

4、你覺得哪一句最難唱？找出來我們來共同學習。

（應當用柔軟、抒情的聲音來演唱，位置要高，且偏后一些，不能用淺、

白的聲音，更不能喊唱）

5、完整學唱歌曲。

6、面對著艷麗的隊旗，我們滿懷激烈，讓我們高唱《隊禮

歌》！

課后反思：這首歌跟據學生的狀況編寫，使學生學習起來能夠更好的去表現

它。

其次課時081201

教學目的：

1駕馭歌曲《小字典》的基本旋律,通過學習能夠演唱。

2通過學習，激發學生的學習主動性。

3通過學習歆曲，能夠自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重難點：

1八分空拍接雙十六音符，要留意時值的精確性。

2一字多音的部分，要多加強調。

3為激發學習熱忱，選用幾種打擊樂器，讓學生為歌曲伴奏。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

（二）導入：

師：同學們，你們看誰來了？

你們看，機器貓給我們帶來了什么？

謎語：小本子，個子小，肚里學問真不少，我有生字不相識，他在一旁對我

笑。（學生猜）

（三）新課教學：

1.傾聽歌曲：

要求：引導學生精確把握《小字典》這首歌曲的藝術形象。

方法：學生可自由發言說一說。

（1）初聽：

師：這么好玩的歌曲，你們想聽聽么？

在聽的時候，我們來想一想這樣兩個問題：

a.歌曲唱了什么？

b.歌曲的心情是怎么樣的？

（2）再聽（第一部分）：再來聽一邊，這次我們增加些難度啊！

師：歌曲是什么拍子的？

再聽（其次部分）：跟著音樂拍手。（復習二拍子）

2.朗讀歌詞：

要求：按節奏朗讀歌詞。

方法：老師彈奏歌曲旋律，帶著學生按節奏朗讀.（集體朗讀；分組朗讀）

難點解決：第四小節強拍后半拍上的兩個十六分音符的演唱要留意兩個問

題：

一是不要搶拍；二是不要唱得太強。

復習學問：反復記號。

3.學唱旋律：演唱歌曲旋律：

師：我們說過，歌曲除了有節奏，還要有旋律。那下面，我們就來學唱一

下旋律。大家不要焦急，我們先用開腔調“啦”演唱一下歌曲的旋律。

4.學唱歌詞：

師：歌曲的節奏、旋律我們都已經駕馭了，那我們有沒有信念唱好歌詞啊？

要求：體現出歌曲的強弱規律，用輕快的聲音演唱歌曲。

留意：歌曲的最終一句要提示學生喚氣。

課后反思：培育學生自己動手的好習慣有不懂得問題肯定要自己動手去找出

答案。

第三課時081208

教學目的：

1熟識歌曲旋律，了解歌詞內容.

2感受這首進行曲風格的歌曲，體驗少完隊員的形象.

3把握歌曲形象，體驗歌曲情感.

教學重難點：

1知道歌曲的原名是《我們是共產主義接班人》，出自于影片《

英雄小八路》.

2體會歌曲的朝氣蓬勃的形象和堅決有力的旋律.

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1傾聽歌曲我們是共產主義接班人

2感受歌曲的風格特點.說說你的感受。

3找學生回答，是給以提示，啟發.

4師總結學生的答案

5講解歌曲的出處,與對作者進行簡要的介紹.

6再次觀賞.

7引導學生把握歌曲的形象，體驗歌曲情感.

8加深印象，學唱主題句與最終四樂句

9完整傾聽全曲.

課后反思：通過學習這首歌，讓學生知道自己身上肩負的重任，他們是祖國

的將來，所以肯定要努力學習，以后為祖國作貢獻。

第四課時081215

教學目標：

1引導學生多角度傾聽錄音，精確把握歌曲藝術形象.

2依據歌曲美麗,輕快的旋律,進行進行簡潔的走步舞步.

3在傾聽中，留意傾聽低聲部的旋律.

教學重難點：

1聽音樂時，留意感受兩個樂段在音區，力度與演唱形式上的對

比.

2精確的把握歌曲的藝術形象，體驗歌曲的藝術情感.

3隨著歌曲舞蹈般的節奏與美麗旋律自編簡潔的舞步.

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1傾聽歌曲

2感受歌曲的藝術形象.說說這首曲子的旋律和強弱特點

3找學生回答，師給以提示，啟發.

4師總結學生的答案，并依據特點給學生講解

5細致聽B樂段的合唱部分。

6集中留意聽低聲部的旋律。