2025年大學輔導員心理健康教育案例分析及心理干預措施試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析（40分）要求：請根據以下案例，分析輔導員在心理健康教育中的職責，并提出相應的心理干預措施。1.小李是一名大一新生，性格內向，不善交流。入學后，他總是獨自一人在圖書館學習，很少參加班級活動。輔導員發現這一情況后，主動與小李溝通，了解他內心的想法。（1）輔導員在心理健康教育中的職責有哪些？（5分）（2）針對小李的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）2.小王是班級的學習委員，成績優異，但最近一段時間，他出現了焦慮情緒，上課注意力不集中，成績也開始下滑。輔導員得知這一情況后，決定對小王進行心理輔導。（1）輔導員在心理健康教育中如何發現學生的心理問題？（5分）（2）針對小王的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）3.小張是一名大二學生，由于家庭原因，他最近情緒低落，影響了學習。輔導員在了解到這一情況后，決定對其進行心理疏導。（1）輔導員在心理健康教育中如何關注學生的家庭情況？（5分）（2）針對小張的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）4.小李是一名大三學生，由于即將面臨畢業，他對未來充滿了迷茫，不知道自己該從事什么工作。輔導員在得知這一情況后，決定為他提供職業規劃指導。（1）輔導員在心理健康教育中如何幫助學生進行職業規劃？（5分）（2）針對小李的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）5.小王是一名大四學生，由于臨近畢業，他感到壓力很大，擔心自己找不到理想的工作。輔導員在得知這一情況后，決定為他提供求職技巧培訓。（1）輔導員在心理健康教育中如何幫助學生緩解求職壓力？（5分）（2）針對小王的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）6.小張是一名大四學生，由于家庭原因，他決定休學一年。輔導員在得知這一情況后，決定為他提供心理支持。（1）輔導員在心理健康教育中如何幫助學生應對家庭壓力？（5分）（2）針對小張的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）二、心理干預措施（40分）要求：請根據以下情況，提出相應的心理干預措施。1.小李在班級中表現優秀，但最近一段時間，他出現了焦慮情緒，上課注意力不集中，成績也開始下滑。（1）輔導員如何發現小李的心理問題？（5分）（2）針對小李的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）2.小王是一名性格內向的學生，很少參加班級活動，最近一段時間，他出現了抑郁情緒。（1）輔導員在心理健康教育中如何關注小王的心理狀況？（5分）（2）針對小王的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）3.小張是一名家庭經濟困難的學生，最近一段時間，他情緒低落，影響了學習。（1）輔導員在心理健康教育中如何關注小張的家庭情況？（5分）（2）針對小張的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）4.小李是一名大四學生，由于臨近畢業，他感到壓力很大，擔心自己找不到理想的工作。（1）輔導員在心理健康教育中如何幫助學生緩解求職壓力？（5分）（2）針對小李的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）5.小王是一名大三學生，由于家庭原因，他決定休學一年。（1）輔導員在心理健康教育中如何幫助學生應對家庭壓力？（5分）（2）針對小王的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）6.小張是一名大四學生，由于臨近畢業，他出現了焦慮情緒，擔心自己無法順利畢業。（1）輔導員在心理健康教育中如何幫助學生應對畢業壓力？（5分）（2）針對小張的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）四、心理輔導技巧應用（40分）要求：請根據以下情境，運用心理輔導技巧，回答學生的問題。1.學生A最近因為感情問題感到非常困擾，他向輔導員傾訴，表示不知道如何處理這段關系。（1）輔導員如何運用傾聽技巧與學生A溝通？（5分）（2）輔導員如何運用同理心技巧幫助學生A理解自己的感受？（5分）（3）輔導員如何運用提問技巧引導學生A思考問題的本質？（5分）（4）輔導員如何運用建議技巧給予學生A一些建議？（5分）（5）輔導員如何運用鼓勵技巧增強學生A的自信心？（5分）2.學生B在學習上遇到困難，感到沮喪和焦慮，他向輔導員尋求幫助。（1）輔導員如何運用積極肯定技巧幫助學生B建立積極心態？（5分）（2）輔導員如何運用情緒管理技巧引導學生B正確處理負面情緒？（5分）（3）輔導員如何運用目標設定技巧幫助學生B制定可行的學習計劃？（5分）（4）輔導員如何運用時間管理技巧幫助學生B提高學習效率？（5分）（5）輔導員如何運用自我激勵技巧激發學生B的學習動力？（5分）五、心理危機干預（40分）要求：請根據以下危機情境，提出心理危機干預措施。1.學生C在校園內發生意外受傷，情緒激動，無法接受現實。（1）輔導員如何評估學生C的心理危機程度？（5分）（2）輔導員如何運用危機干預技巧穩定學生C的情緒？（5分）（3）輔導員如何與學生C的家人聯系，共同應對危機？（5分）（4）輔導員如何協助學生C尋求專業的心理援助？（5分）（5）輔導員如何跟蹤學生C的心理恢復情況？（5分）2.學生D因學業壓力過大，出現自殺傾向。（1）輔導員如何識別學生D的自殺風險？（5分）（2）輔導員如何與學生D進行有效溝通，防止其自殺？（5分）（3）輔導員如何與學生D的家人和學校其他部門合作，共同干預？（5分）（4）輔導員如何確保學生D的安全，防止其自殺行為？（5分）（5）輔導員如何跟進學生D的心理恢復情況，防止復發？（5分）六、心理健康教育課程設計（40分）要求：請設計一門針對大一新生的心理健康教育課程，包括課程目標、內容安排和教學方法。1.課程目標：（1）幫助學生適應大學生活，提高心理素質。（5分）（2）培養學生積極樂觀的人生態度。（5分）（3）提高學生的情緒管理能力。（5分）（4）增強學生的自我認知和人際交往能力。（5分）2.內容安排：（1）課程名稱：《大學生心理健康與適應》（2）課程時長：共8周，每周2課時（3）課程內容：-第一周：大學生活概述及心理適應-第二周：情緒管理技巧-第三周：壓力管理與應對策略-第四周：自我認知與自我接納-第五周：人際交往技巧-第六周：戀愛心理與關系處理-第七周：職業生涯規劃與心理健康-第八周：心理健康教育總結與展望（5分）3.教學方法：（1）講授法：系統講解心理健康知識，提高學生的理論水平。（5分）（2）案例分析法：通過案例分析，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。（5分）（3）小組討論法：促進學生之間的交流與合作，提高學生的溝通能力。（5分）（4）角色扮演法：讓學生在模擬情境中體驗不同的心理狀態，提高心理素質。（5分）（5）實踐操作法：通過實際操作，讓學生掌握心理健康教育的技能和方法。（5分）本次試卷答案如下：一、案例分析（40分）1.輔導員在心理健康教育中的職責有哪些？（5分）解析：輔導員在心理健康教育中的職責包括：了解學生心理狀況，及時發現心理問題；提供心理咨詢服務；開展心理健康教育活動；協助學生解決心理困擾；與家長、學校其他部門合作，共同促進學生的心理健康。2.針對小李的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）解析：針對小李的情況，輔導員應采取以下心理干預措施：主動溝通，了解其內心想法；鼓勵參加班級活動，增強社交能力；提供心理咨詢服務；引導小李正確看待自己，建立自信心；與家長溝通，共同關注小李的心理變化。3.輔導員在心理健康教育中如何發現學生的心理問題？（5分）解析：輔導員在心理健康教育中可以通過以下方式發現學生的心理問題：定期開展心理普查；關注學生的日常表現，如情緒變化、學習成績等；與學生進行個別談話，了解其心理狀況；與家長溝通，獲取學生信息；開展心理健康教育活動，收集學生反饋。4.針對小王的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）解析：針對小王的情況，輔導員應采取以下心理干預措施：了解其焦慮產生的原因；提供心理咨詢服務，幫助其緩解焦慮情緒；引導小王進行放松訓練，提高心理承受能力；鼓勵小王參加班級活動，增強社交能力；與家長溝通，共同關注小王的心理狀況。5.輔導員在心理健康教育中如何關注學生的家庭情況？（5分）解析：輔導員在心理健康教育中可以通過以下方式關注學生的家庭情況：定期與學生家長溝通，了解家庭背景；關注學生家庭經濟狀況，提供相應幫助；了解學生家庭關系，提供心理支持；針對家庭問題，開展家庭教育講座；協助學生解決家庭矛盾，維護家庭和諧。6.針對小李的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）解析：針對小李的情況，輔導員應采取以下心理干預措施：了解其職業規劃困惑；提供職業規劃指導，幫助其明確目標；鼓勵小李參加職業發展講座和實踐活動；與專業導師合作，為小李提供職業規劃建議；關注小李的職業發展動態，提供持續支持。7.針對小李的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）解析：針對小李的情況，輔導員應采取以下心理干預措施：了解其求職壓力來源；提供求職技巧培訓，提高求職成功率；鼓勵小李參加校園招聘會，拓寬就業渠道；與職業規劃導師合作，為小李提供就業指導；關注小李的求職進展，提供心理支持。8.針對小李的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）解析：針對小李的情況，輔導員應采取以下心理干預措施：了解其家庭壓力原因；提供心理咨詢服務，幫助其緩解壓力；鼓勵小李與家人溝通，尋求家庭支持；開展家庭關系輔導，促進家庭和諧；關注小李的心理恢復情況，提供持續關注。二、心理干預措施（40分）1.輔導員如何發現小李的心理問題？（5分）解析：輔導員可以通過觀察小李的學習表現、與同學和老師的交流、定期心理普查等方式發現小李的心理問題。2.針對小李的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）解析：輔導員可以采取傾聽技巧，讓學生A感受到被理解和尊重；運用同理心技巧，引導學生A表達自己的感受；運用提問技巧，幫助學生A思考問題的本質；提出建議技巧，給予學生A具體的建議；運用鼓勵技巧，增強學生A的自信心。3.輔導員在心理健康教育中如何關注小王的心理狀況？（5分）解析：輔導員可以通過觀察小王的行為表現、與同學的交流、定期心理普查、與家長溝通等方式關注小王的心理狀況。4.針對小王的情況，輔導員應采取哪些心理干預措施？（5分）解析：輔導員可以采取積極肯定技巧，幫助學生B建立積極心態；運用情緒管理技巧，引導學生B正確處理負面情緒；運用目標設定技巧，幫助學生B制定可行的學習計劃；運用時間管理技巧，提高學生B的學習效率；運用自我激勵技巧，激發學生B的學習動力。5.輔導員在心理健康教育中如何關注小張的家庭情況？（5分）解析：輔導員可以通過與學生家長溝通、了解學生家庭經濟狀況、關注學生家庭關系等方式關注小張的家庭情況。6.針對小李的情況，輔導員應如何進行心理干預？（5分）解析：輔導員可以了解小李的職業規劃困惑，提供職業規劃指導；鼓勵小李參加職業發展講座和實踐活動；與專業導師合作，為小李提供職業規劃建議；關注小李的職業發展動態，提供持續支持。7.輔導員如何識別學生D的自殺風險？（5分）解析：輔導員可以通過觀察學生D的情緒變化、與同學的交流、定期心理普查、與家長溝通等方式識別學生D的自殺風險。8.輔導員如何與學生D進行有效溝通，防止其自殺？（5分）解析：輔導員可以通過傾聽技巧，讓學生D感受到被理解和尊重；運用同理心技巧，引導學生D表達自己的感受；提供心理咨詢服務，幫助學生D緩解心理壓力；鼓勵學生D尋求家庭和朋友的支持；與家長溝通，共同關注學生D的心理狀況。三、心理輔導技巧應用（40分）1.輔導員如何運用傾聽技巧與學生A溝通？（5分）解析：輔導員應全神貫注地傾聽學生A的傾訴，不打斷其發言，給予適當的反饋，讓學生A感受到被理解和尊重。2.輔導員如何運用同理心技巧幫助學生A理解自己的感受？（5分）解析：輔導員應設身處地地理解學生A的處境，表達對學生A情感的認同，幫助學生A認識到自己的感受是合理的。3.輔導員如何運用提問技巧引導學生A思考問題的本質？（5分）解析：輔導員可以通過開放式提問，引導學生A深入思考問題的原因和解決方法，幫助學生A理清思路。4.輔導員如何運用建議技巧給予學生A一些建議？（5分）解析：輔導員應基于學生A的情況，提出具體的建議，幫助學生A找到解決問題的方法。5.輔導員如何運用鼓勵技巧增強學生A的自信心？（5分）解析：輔導員應肯定學生A的優點和努力，鼓勵學生A面對困難，增強其自信心。6.輔導員如何運用積極肯定技巧幫助學生B建立積極心態？（5分）解析：輔導員應關注學生B的積極方面，肯定其進步，幫助學生B樹立積極的心態。7.輔導員如何運用情緒管理技巧引導學生B正確處理負面情緒？（5分）解析：輔導員可以教授學生B一些情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓練等，幫助學生B正確處理負面情緒。8.輔導員如何運用目標設定技巧幫助學生B制定可行的學習計劃？（5分）解析：輔導員可以幫助學生B設定短期和長期目標，制定具體的學習計劃，幫助學生B明確學習方向。9.輔導員如何運用時間管理技巧幫助學生B提高學習效率？（5分）解析：輔導員可以指導學生B合理安排時間，制定時間表，提高學習效率。10.輔導員如何運用自我激勵技巧激發學生B的學習動力？（5分）解析：輔導員可以鼓勵學生B設定獎勵機制，幫助學生B保持學習動力。四、心理危機干預（40分）1.輔導員如何評估學生C的心理危機程度？（5分）解析：輔導員可以通過與學生C的交流、觀察其行為表現、與家長溝通、了解學生C的歷史心理狀況等方式評估其心理危機程度。2.輔導員如何運用危機干預技巧穩定學生C的情緒？（5分）解析：輔導員可以通過傾聽技巧、同理心技巧、積極肯定技巧等穩定學生C的情緒，使其平靜下來。3.輔導員如何與學生C的家人聯系，共